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歷史教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

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歷史教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

歷史教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

劉寶云

本學(xué)期我們歷史組一共聽了六位老師的課,下面本人根據(jù)聽課的情況以及存在的問題總結(jié)如下:

一.每個老師都能認(rèn)真落實35x課堂教學(xué)策略。課前準(zhǔn)備充分,認(rèn)真鉆研并吃透教材,準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)和重點.難點,并能和課堂教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系在一起,多數(shù)都做到了認(rèn)真?zhèn)浣滩?備學(xué)生.備教法,順利完成了教學(xué)任務(wù)。

二.教法得當(dāng),靈活多變。大多數(shù)教師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,選擇適當(dāng)?shù)姆椒。如:小組討論法.“讀.講.議.練.評”五字教學(xué)法,誘思探究教學(xué)法等,充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,使用多媒體,制作課件,提高了課堂教學(xué)效率,增加了教學(xué)容量,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愿學(xué).樂學(xué),自覺主動地投入到學(xué)習(xí)活動中來,做到師生互動,生生互動,收到了意想不到的效果。三.教學(xué)方案設(shè)計周密.細(xì)致。教師即時調(diào)控課堂的能力得到進(jìn)一步增強(qiáng),大家都知道開放的課堂是當(dāng)今課堂教學(xué)的主要特色,在教學(xué)過程中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題和情況,老師們能充分運用教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)機(jī)智,富有前瞻性的教學(xué)設(shè)置,一一化解,使教學(xué)過程順利推進(jìn)。課堂上,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極高,主動學(xué)習(xí),熱烈討論,教師的提問覆蓋面廣,有效地帶動全班同學(xué)學(xué)習(xí)。存在的問題和不足之處:

一.個別老師缺乏教學(xué)熱情,親和力不夠,致使課堂上有時顯得生硬和沉悶,學(xué)生消極懈怠,教學(xué)效果不是很好。

二.知識的再現(xiàn)和能力的培養(yǎng)有所欠缺。

就以上存在的問題,我們教研組準(zhǔn)備下學(xué)期力爭做到如下幾點:

一.加強(qiáng)教學(xué)研究,積極開展教研活動,加強(qiáng)教師之間的交流與合作,充分發(fā)揮教師的群體作用,進(jìn)一步更新教育理念,不斷探索新的教法.學(xué)法。多學(xué)習(xí),多看書,提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

二.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

首先,在備課上下功夫,繼續(xù)鉆研和解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,分析和了解學(xué)情,關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)和思想動態(tài),備課做到知識點準(zhǔn)確.全面,知識體系簡明科學(xué),授課方式藝術(shù)多變,感染力強(qiáng),使課堂教學(xué)集知識性.思想性.藝術(shù)性于一體,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次,在鞏固訓(xùn)練上下功負(fù),精心設(shè)計課后作業(yè)和單元檢測,定時定量,全批全改,通過講評來提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

三.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,突出學(xué)生的主體地位,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,變要我學(xué)為我要學(xué)。我們說授之以魚,不如授之以漁,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,多鼓勵,少批評,讓學(xué)生的個性得到自由健康的發(fā)展。

四.關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,從“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”出發(fā),多培養(yǎng)師生感情,拉近與學(xué)生的距離,多給學(xué)生母愛般的溫暖,因為我們相信學(xué)生是親其師,才信其道,只有這樣才能提高我們的教學(xué)成績,還可以建立良好的師生關(guān)系。

五.積極開展第二課堂,增加豐富多彩的課外活動,經(jīng)常舉辦歷史故事會,辯論大賽等,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)歷史的興趣。

總之,我們堅信,一分春華,一分秋實,在以后的工作中,不求最好,但求更好,爭取一個很大的進(jìn)步!201*年1月28日

擴(kuò)展閱讀:對王老師的歷史教學(xué)督導(dǎo)反饋

歷史教學(xué)督導(dǎo)反饋

為了把“質(zhì)量強(qiáng)校,特色創(chuàng)名!钡乃枷肼涞綄嵦,根據(jù)學(xué)校的工作安排,在9月份我對高一歷史教師王老師進(jìn)行了督導(dǎo),共聽了三節(jié)課,對我留下了深刻的印象。

年青老師富有朝氣,有進(jìn)取心,每節(jié)課她都是用心地去研究,去感悟。從備課到上課每個環(huán)節(jié)都是認(rèn)真精心地準(zhǔn)備,創(chuàng)造性的完成三維目標(biāo),突出重點,突破難點,以生為主,講練結(jié)合,由淺入深、由易到難,符合高一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

一、教學(xué)目標(biāo)全面具體,切合學(xué)生實際。教師出示教學(xué)目標(biāo),問題導(dǎo)學(xué),圖片導(dǎo)學(xué)、材料導(dǎo)學(xué)等層層設(shè)問,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生基本上能掌握基礎(chǔ)知識,每節(jié)課幫學(xué)生理清知識體系,建立知識網(wǎng)絡(luò)。語言表達(dá)準(zhǔn)確、專業(yè)知識較豐富,能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系學(xué)生實際,有民主也要有紀(jì)律,和能和學(xué)生融為一體,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。

二、教材處理比較科學(xué),內(nèi)容正確、準(zhǔn)確、重視知識的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。教學(xué)編排合理,符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平。知識體系把握的準(zhǔn)確、教學(xué)重點突出、教學(xué)難點能夠突破、內(nèi)容定量妥當(dāng)。

三、教法運用比較好,創(chuàng)設(shè)問題情境符合高一年級學(xué)生心理特點,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極思考注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。能夠較好地把傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代的教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合。她上的課,既能看到現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用,也有傳統(tǒng)的教學(xué)方法,并使各種優(yōu)勢都能得以較好的發(fā)揮,達(dá)到最佳教學(xué)效果。

四,重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。從學(xué)科內(nèi)容與特點著眼,針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、思維特點、學(xué)習(xí)修養(yǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境和條件進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

能注意運用史料、分析史料,通過史料的分析培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。整個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的高度參與,能關(guān)注到所有學(xué)生。在一些重要環(huán)節(jié)和重要概念的落實上,都有來自于學(xué)生的主動探討和質(zhì)疑,課堂民主氣氛濃厚。特別是一些重點內(nèi)容,讓學(xué)生朗讀,能讓學(xué)生有一個較深刻的印象。能及時地總結(jié)歸納所學(xué)的知識,讓學(xué)生較全面的掌握知識,理清線索,形成知識網(wǎng)絡(luò)。五、重視學(xué)生對知識的掌握和運用,教學(xué)效果好。注意聯(lián)系學(xué)生生活的實際,從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。堅持因材施教,同樣的課在不同的班級側(cè)重點有所差別,讓每一個學(xué)生都得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。教學(xué)上面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。能重視對學(xué)生的掌握知識的及時檢查,如在上課時及時的提問,沒有掌握知識的同學(xué)在辦公室進(jìn)行提問,有較高的責(zé)任感。

由于第一次上高中的課,有些方面還需要不斷的完善:如對教材的處理,特別是是對重點知識的把握,要以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。高一的教材在編寫上,存在著許多不盡如人意之處,在教學(xué)中需要靈活的取舍,有的不是課標(biāo)上所要求的知識,但教材卻用較大的篇幅去敘述,這些知識要適當(dāng)?shù)貏h減,有的是課標(biāo)上要求掌握的,但教材卻敘述不詳,這要增加。

上課時在一些細(xì)節(jié)上要不斷地下功夫,如提問要照顧好的和學(xué)習(xí)差的,關(guān)注所有學(xué)生的進(jìn)步;語言要準(zhǔn)確生動,運用歷史語言,養(yǎng)成良好語言習(xí)慣;教學(xué)任務(wù)的設(shè)計要合理并保證能按時完成所設(shè)定的教學(xué)任務(wù)。

王老師是一個業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有上進(jìn)心、有熱情、有鉆研精神的老師,希望能盡快地成長為我校的一名優(yōu)秀的歷史教師。

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