八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我仍然繼續(xù)教授八年級(jí)語(yǔ)文。經(jīng)過上一學(xué)期與學(xué)生的溝通磨合,這一學(xué)期開展語(yǔ)文教學(xué)比較順利。無(wú)論在教學(xué)實(shí)踐上,還是在心理上的壓力都有了一定的緩解。但認(rèn)真盤點(diǎn)這一學(xué)期的教學(xué)工作,我覺得值得自己總結(jié)思考的問題還很多,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這是我一直以來奉行的教學(xué)宗旨。學(xué)生在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子，他們需要我們用心去施肥、培土、澆灌、除草。如果他們沒有順利地成長(zhǎng)起來，責(zé)任大半就在我們教師身上。所以，學(xué)生不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞，我給予他們更多的是鼓勵(lì)，而沒有責(zé)備，更沒有放棄。在他們眼中，我雖然沒有充當(dāng)什么重要的角色，但每當(dāng)看見我或想起我的時(shí)候，心中總該有一種舒服的感覺。也許這就是一個(gè)師者的滿足吧。

二、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。教師的理想在哪里實(shí)現(xiàn)？我說那就到課堂中去吧。課堂是我舞臺(tái)，上好了一節(jié)課，就像完成了一個(gè)杰作令人興奮不已。所以，雖然我對(duì)教材比較熟悉，也決不自恃怠慢，而是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。無(wú)論備課、上課，還是課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時(shí)喜歡督促自己不斷反思，調(diào)整改進(jìn)教學(xué)思路。也許這就是年輕人使自己的工作得以施展的唯一途徑吧。

三、認(rèn)真實(shí)踐小班化化教學(xué)理念，在語(yǔ)文課堂中充分發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于小班化教學(xué)，我沒有機(jī)械地去理解實(shí)踐，而是做到有所取舍。開展語(yǔ)文教學(xué)中，我更看中它的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、實(shí)施分層教學(xué)、分層作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，個(gè)性和諧發(fā)展的內(nèi)涵。其實(shí)仔細(xì)想想，這也與我一直以來的教學(xué)方式不謀而合了。所以，在進(jìn)一步的激勵(lì)中，本學(xué)期的教學(xué)又見新的成效，這令我一時(shí)很有安慰感。具體來說，我留給學(xué)生的作業(yè)盡量保持合理適中，決不搞題海疲勞戰(zhàn)術(shù)。語(yǔ)文基礎(chǔ)的強(qiáng)調(diào)鞏固始終是我教學(xué)的主旋律，絲毫不肯放松，要求每個(gè)學(xué)生必須認(rèn)真完成。當(dāng)然也要考慮學(xué)生知識(shí)層次問題，盡量讓他們?cè)谧约旱钠谕�中有所收獲和提高。所以，我始終堅(jiān)持做好學(xué)生的思想工作是教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。平日里，有時(shí)會(huì)在一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)找相關(guān)學(xué)生談心。這種方法真的很有效，心靈的距離拉近了，一切也就好辦多了。對(duì)待引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣。關(guān)于提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀和寫作能力的問題，我從來不急于求成，我認(rèn)為更多的是方法，重在教師的有效引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多聽、多看、多讀、多思、多說、多寫，從而豐富自己的見聞感受，勤于口語(yǔ)實(shí)踐，不惰練筆。所以，我不喜歡強(qiáng)求學(xué)生把閱讀題做完和一定要自己寫作文，但作業(yè)是一定要上交的。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)中有收獲就好，何必追求成績(jī)的突飛猛進(jìn)呢？

就這樣，我把我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)方法和做人的道理，以我方式傳達(dá)給我的學(xué)生。潛移默化中，我和我的學(xué)生都在進(jìn)步了。學(xué)期結(jié)束了，我與這群足以給我留下日久不忘的印象的學(xué)生之間的或是交流、或是學(xué)習(xí)、或是矛盾，也結(jié)束了�；仡^再想想，我沒有私藏下一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為保留，我也沒有過不原諒哪怕一個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)過失和不足。人生本來很簡(jiǎn)單，多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，自己也將受到感染，不得不進(jìn)步了。教學(xué)何嘗不是這樣，多用一點(diǎn)真心，收獲的不一定是學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)，但一定回報(bào)給你的是那一張張沖著你笑得沒有負(fù)擔(dān)的臉龐。那么，我們的人生還希求什么？

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語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

（語(yǔ)文組陳鵬）

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生近百人，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春期生理和心理的影響及社會(huì)諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我認(rèn)真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下：

一、實(shí)踐課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

剛參加工作的我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生，探究教法，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，但忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣，如何激活學(xué)生所需的先輩知識(shí)，啟動(dòng)學(xué)生的求知欲望成為課堂教學(xué)的難題之一。為此，我仔細(xì)研究教育心理，把握好八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。二、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

這既是語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的體現(xiàn)。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識(shí)傳授的狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率。三、以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)。

1．結(jié)合親身體驗(yàn)感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生。2．加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像。

3．在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，注重學(xué)生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。

4．在借助導(dǎo)讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自己的生活體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處；積累常見的文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)感。

四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。

從基礎(chǔ)入手，再提高學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)中得到提高，初步獲得了一些語(yǔ)文實(shí)踐能力。五、教育教學(xué)不足

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的大力幫助和鼓勵(lì)下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得以完成。學(xué)生的知識(shí)和能力有所長(zhǎng)進(jìn)。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，以便在以后的教學(xué)有所進(jìn)步。

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