201*學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在富陽(yáng)市教育局教研室的關(guān)心指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以實(shí)施新課程改革為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、思想高度統(tǒng)一、作風(fēng)踏實(shí)過(guò)硬、工作細(xì)致規(guī)范的精神，進(jìn)一步強(qiáng)化效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量�；仡櫡此迹�總結(jié)提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革。

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神以及各科指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。

2、積極開(kāi)展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級(jí)新課程培訓(xùn)，而且開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作。要著力做好課改年級(jí)的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。

3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，按富陽(yáng)市教育局教研室關(guān)于課程設(shè)置要求的規(guī)定，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，課時(shí)安排不增加，平衡各學(xué)科，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。

1、繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作。充分強(qiáng)調(diào)備課的重要性，堅(jiān)持要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先備課后上課，本學(xué)期教導(dǎo)處特意抽查了教師的備課情況，可謂喜憂摻半，喜的是每一門(mén)學(xué)科教師都有備課筆記，有部分教案還有相當(dāng)?shù)馁|(zhì)量，憂的是部分學(xué)科還有抄襲、網(wǎng)絡(luò)復(fù)制的痕跡。為此，并針還對(duì)教案實(shí)施的有效性開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)年段組建設(shè)。各年段組認(rèn)真制訂學(xué)期工作計(jì)劃，明確教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好課改實(shí)踐課、研討課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。本學(xué)期各年段組繼續(xù)推行每周一課的教學(xué)研究活動(dòng)，隨時(shí)可以看見(jiàn)教師們交流的身影。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是重視學(xué)生傾聽(tīng)、述說(shuō)閱讀、審題、寫(xiě)字、搜集處理信息等意識(shí)、習(xí)慣的養(yǎng)成。開(kāi)學(xué)初就利用開(kāi)學(xué)典禮的機(jī)會(huì)，明確了本學(xué)期的習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)，還利用教師集會(huì)的時(shí)機(jī)統(tǒng)一教師的認(rèn)識(shí)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是所有教師的事情，不單純是某一個(gè)學(xué)科或教師的事情，各位教師也能利用課前、課后積極督促學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力因該說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有教大的改變。學(xué)校各個(gè)年級(jí)還能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展寫(xiě)字的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要用好寫(xiě)字課，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，低段組組織了學(xué)生的寫(xiě)字競(jìng)賽，并評(píng)優(yōu)表?yè)P(yáng)效果良好。

4、行政、教導(dǎo)處、個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)能深入課堂，并注重分析導(dǎo)向；繼續(xù)加強(qiáng)教師間的相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，專(zhuān)任教師每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)左右，并認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議表。

5、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理。能重視提優(yōu)補(bǔ)差工作，保證輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)主要學(xué)科后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織了期中、期末檢測(cè)、并對(duì)部分年級(jí)的部分學(xué)科進(jìn)行了抽測(cè)和分析及時(shí)反饋信息。

6、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

三、夯實(shí)教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)。

1、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。目標(biāo)能重新定位，特別是變革教學(xué)中師生的角色，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。

2、重視評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持“以學(xué)論教”。本學(xué)期利用教科組制定的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。做到基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣想結(jié)合，確保教學(xué)行為的改革和學(xué)習(xí)效果、習(xí)慣的有效統(tǒng)一，促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)校際交流。本學(xué)期和臨安市晨曦小學(xué)順利結(jié)對(duì)。有計(jì)劃地加強(qiáng)教學(xué)交流。兩校各開(kāi)了兩堂課，并針對(duì)聽(tīng)課情況展開(kāi)了實(shí)質(zhì)性的激烈交流。

4、本學(xué)期針對(duì)我校實(shí)際情況，新教師多的特點(diǎn)。教導(dǎo)處能及時(shí)制定新老教師拜師結(jié)對(duì)方案，加強(qiáng)落實(shí)，選拔了各學(xué)科骨干教師作為幫教老師，進(jìn)行幫、傳、帶，各位新教師也能不厭其煩、虛心接受，積極上進(jìn)。備課、聽(tīng)課、評(píng)課都落到了實(shí)處。拜師結(jié)對(duì)摒棄形式主義，切實(shí)提高新教師的教學(xué)技能和理論水平以及科研能力。

四、以各項(xiàng)活動(dòng)為平臺(tái)，豐富學(xué)生的課余生活。

1、各年段組開(kāi)展了豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。如：低段組的寫(xiě)字競(jìng)賽，朗讀競(jìng)賽；高段組的課外知識(shí)競(jìng)賽；綜合組的廣播操競(jìng)賽，以及各年段的教研活動(dòng)，都舉辦的有聲有色。在這些活動(dòng)中我們不難發(fā)現(xiàn)教師有積極的參與意識(shí)，學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這些也都是我們平時(shí)所追求的可喜成果。

2、教導(dǎo)處提出了“四個(gè)過(guò)關(guān)”活動(dòng)。本學(xué)期舉辦了兩項(xiàng)活動(dòng)：“作文過(guò)關(guān)競(jìng)賽”“應(yīng)用題過(guò)關(guān)競(jìng)賽”，在全體教師的大力配合下都圓滿(mǎn)完成。

3、倡導(dǎo)午間自習(xí)。增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。五、主要的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、教科組發(fā)動(dòng)全體教師撰寫(xiě)論文，上繳19屆論文評(píng)選20余篇。2、在輔導(dǎo)學(xué)校組織的二年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)抽測(cè)中成績(jī)名列中游。

3、其他年級(jí)部分學(xué)科（語(yǔ)文、品德、數(shù)學(xué)、科學(xué)）學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一檢測(cè)，成績(jī)良好。

六、下學(xué)期主要的工作目標(biāo)。

1、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)備課的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加大隨堂聽(tīng)課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)的過(guò)程性管理。3、尋求改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的良性循環(huán)。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理。

南新輔導(dǎo)小學(xué)教導(dǎo)處

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廈門(mén)市前埔小學(xué)201*---201*學(xué)年第一學(xué)期

教導(dǎo)處（教務(wù)）工作總結(jié)

本學(xué)期教務(wù)工作以鄧小平理論、黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議及《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，遵照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)工作意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，針對(duì)學(xué)校原來(lái)教務(wù)管理工作的現(xiàn)狀，結(jié)合我校辦學(xué)體制改革實(shí)驗(yàn)校實(shí)際，以教務(wù)管理工作為重點(diǎn)，進(jìn)一步探索新的教育教學(xué)管理模式，為樹(shù)立我校教育質(zhì)量品牌校做了一些基礎(chǔ)性、針對(duì)性的教務(wù)管理改革嘗試工作，主要工作如下：

一、主要工作回顧：

（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，樹(shù)立學(xué)校良好“三風(fēng)”：

一所學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量的高低與否，是我們?nèi)�體教師面臨周邊眾多家長(zhǎng)、社區(qū)共建單位、上級(jí)教育主管部門(mén)的嚴(yán)峻考驗(yàn)、挑戰(zhàn)和監(jiān)督，尤其我們是一所公辦外口學(xué)校，同周遍公辦學(xué)校相比，我們存在著必須接收（三證齊全）農(nóng)民工子女，這與原先可挑選優(yōu)質(zhì)生源，現(xiàn)在面臨優(yōu)質(zhì)生源受限的嚴(yán)酷現(xiàn)狀，因此，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，在平時(shí)的教學(xué)管理中，從規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理入手，嚴(yán)把課程計(jì)劃關(guān)，常規(guī)檢查關(guān)，課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)和質(zhì)量監(jiān)控關(guān)等。以新課程培養(yǎng)目標(biāo)的“六個(gè)具有”作為教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以各科課標(biāo)的階段目標(biāo)作為教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把“三個(gè)維度”的要求落實(shí)到質(zhì)量監(jiān)控中。并要求全體老師認(rèn)真研究考試命題，改革題面結(jié)構(gòu)及測(cè)試方法，提高質(zhì)量監(jiān)控的信度與效度，確保學(xué)校樹(shù)立良好“三風(fēng)”，給家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士及上級(jí)教育主管部門(mén)一個(gè)較為完美的答復(fù)。

1、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，根據(jù)課程計(jì)劃的要求嚴(yán)把課程計(jì)劃組織實(shí)施關(guān)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)全體老師能夠按照課程計(jì)劃的安排授課，做到不侯課、拖課，不空課、擅自挪課和調(diào)課。對(duì)一二年段的課程，把非計(jì)劃課程騰出來(lái)，讓語(yǔ)、數(shù)、英主學(xué)科的老師有更多充分的時(shí)間繼續(xù)用于導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)于授課計(jì)劃、課堂組織教學(xué)采取了階段性和不定時(shí)深入課堂聽(tīng)課的方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，以此嚴(yán)把課堂組織教學(xué)關(guān)。為了進(jìn)一步拓寬孩子的閱讀視野，提高學(xué)生的寫(xiě)字識(shí)字水平，我們將把每周周一下午第三節(jié)課開(kāi)辟為閱讀和寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)行一、三、五年級(jí)單周閱讀，二、四、六年級(jí)雙周練習(xí)寫(xiě)字；同時(shí)根據(jù)上級(jí)新一輪計(jì)劃課程的要求開(kāi)足開(kāi)齊每周的興趣活動(dòng)課和心理健康活動(dòng)課程。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期在原有《廈門(mén)市前埔小學(xué)教學(xué)流程管理實(shí)施意見(jiàn)（試行草案）》、《師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)》試行方案的

基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善管理?xiàng)l例和措施，并在平時(shí)的教學(xué)管理活動(dòng)中貫穿執(zhí)行，促使我校形成良好的“三風(fēng)”。

3、狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。課堂教學(xué)工作，是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)管理工作重點(diǎn)有：

①通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)對(duì)年輕教師課堂組織教學(xué)的指導(dǎo)和改進(jìn)，以此提高每一位教師課堂組織教學(xué)和實(shí)施水平。在學(xué)期初各教研組組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論了《廈門(mén)市前埔小學(xué)教學(xué)流程管理實(shí)施意見(jiàn)（試行草案）》、《師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)》試行方案，并在自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)貫徹落實(shí)。嚴(yán)格做好教學(xué)過(guò)程的各項(xiàng)工作。人人做到“五認(rèn)真”即：認(rèn)真讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改。在三位教研組長(zhǎng)的密切配合下，先后進(jìn)行兩次教案的檢查，并提出針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)，以此促進(jìn)教師的經(jīng)常性自我檢查，隨時(shí)改進(jìn)自己教學(xué)方式方法，不斷自我完善。在教案檢查中，每位教師基本上能做到教學(xué)目標(biāo)明確，教前準(zhǔn)備，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)板書(shū)、教后反思等各項(xiàng)內(nèi)容齊全。教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，合理設(shè)計(jì)出“自主合作探究”的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)新穎激趣的導(dǎo)入，提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，找出突破難點(diǎn)的方法。使教學(xué)真正體現(xiàn)了“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的合作探究學(xué)習(xí)的新理念。

此外，我們還對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三科的學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了兩次檢查（一次抽查，一次統(tǒng)查）。在學(xué)生的作業(yè)檢查中，多少看出老師們的敬業(yè)精神，雖然批改的作業(yè)量大，但是大部分老師基本上能夠按要求批改每一道題，對(duì)一些難題作業(yè)進(jìn)行書(shū)面指導(dǎo)、并做出客觀公正性的批改，并且做到有時(shí)間記載，有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

學(xué)期初在柯校長(zhǎng)的親自掛帥帶領(lǐng)下，我們還對(duì)新入學(xué)一年級(jí)以及二年級(jí)的學(xué)生執(zhí)筆、讀書(shū)、坐姿進(jìn)行了檢查，當(dāng)即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即矯正，特別要求老師對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生強(qiáng)化讀、寫(xiě)坐姿的訓(xùn)練。從各項(xiàng)常規(guī)檢查一切操作形成了規(guī)范化，合理化，老師們的工作也就逐步走向?qū)�業(yè)化了。

②開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，錘煉教師課堂組織駕馭關(guān)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要求，人人參與教學(xué)展示活動(dòng)。本學(xué)期教學(xué)觀摩活動(dòng)于9月份中旬開(kāi)始啟動(dòng)，并按分組分周分階段進(jìn)行。在開(kāi)課前充分發(fā)揮教研組、備課組及兄弟手拉手學(xué)校導(dǎo)師作用，做到以老帶新，互促互進(jìn)，確實(shí)開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好每一堂教學(xué)觀摩課。通過(guò)公開(kāi)課教學(xué)觀摩活動(dòng)的開(kāi)展，使每位教師真正樹(shù)立起全新的教學(xué)觀。有利地指導(dǎo)了老師的課堂教學(xué)活動(dòng)和課堂綜合實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新和探索。

在開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中，我們將隨堂課和公開(kāi)課有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在聽(tīng)隨

堂課的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師改進(jìn)教學(xué)方法，在學(xué)校進(jìn)行的公開(kāi)課活動(dòng)中，有所提高，真可謂“我與新課改同成長(zhǎng)”。如語(yǔ)文組：孫霄老師執(zhí)教的《地震中父與子》，老師充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言給聽(tīng)課的同學(xué)和老師留下了難忘的印象。特別是指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教師的情緒深深感染了每一個(gè)學(xué)生和在場(chǎng)聽(tīng)課的每一位老師。在授課即將結(jié)束時(shí)，孫霄教師一段催人淚下的《背影》把整堂語(yǔ)文課推向高潮，學(xué)生的情感價(jià)值觀得到淋漓盡致的展現(xiàn)。張辰老師執(zhí)教的《風(fēng)娃娃》營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)生充滿(mǎn)陽(yáng)光的紅撲撲的小臉上，已經(jīng)告訴我們聽(tīng)課的老師，他們喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)得輕松快樂(lè)。這正是新課標(biāo)所提倡的理念。陳麗萍老師執(zhí)教的《找駱駝》探究性教學(xué)巧妙運(yùn)用。紀(jì)青容老師執(zhí)教的《卡羅娜》老師抓住本年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)、體會(huì)句子的含義。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀畫(huà)議的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文章的思想感情。陳海芳老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》，采用學(xué)生喜歡的表演課文情景劇的形式，把文中謙虛的陶罐和高傲的鐵罐窮形盡相地表演出來(lái)，使文中抽象的寓言故事教育內(nèi)容融入學(xué)生的活動(dòng)表演中。李立老師執(zhí)教的《凡卡》一課，針對(duì)這樣一篇距離現(xiàn)今社會(huì)久遠(yuǎn)的課文，老師抓住教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、段落通過(guò)朗讀，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。體現(xiàn)了高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和基本功訓(xùn)練。蘇旭麗老師執(zhí)教《小抄寫(xiě)員》一課時(shí)，抓住“敘利奧幫助父親抄寫(xiě)三次而遭受父親責(zé)備”這一關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生讀課文并找出相關(guān)內(nèi)容。并出示閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流。教師注意隨時(shí)點(diǎn)撥對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。數(shù)學(xué)組：一年級(jí)許瑩瑩“10的認(rèn)識(shí)”活潑生動(dòng)的教學(xué)，二年級(jí)方或瑜老師執(zhí)教的“角的認(rèn)識(shí)”形象化的教學(xué)，二年級(jí)劉余建老師雖然是轉(zhuǎn)科任教，他執(zhí)教的加法簡(jiǎn)便運(yùn)算的那堂復(fù)習(xí)課，老師飽滿(mǎn)的上課激情，學(xué)生活潑的課堂氣氛，游戲式課件的巧妙運(yùn)用，五年級(jí)的朱秋梅老師“組合圖形的面積”和“三角形的面積”的教學(xué)，六年級(jí)林梅珍老師“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課”的課堂強(qiáng)化教學(xué)的訓(xùn)練力度和宋秋燕老師“圓的面積”等課都成功的展示了很好的教學(xué)效果。綜合組鐘振華老師的校內(nèi)音樂(lè)公開(kāi)課《搖籃曲》讓我們感受到音樂(lè)的美妙；而鄭林航老師和吳美琴老師聯(lián)手打造的多媒體美術(shù)課《魚(yú)兒游游》又讓我們體會(huì)到了現(xiàn)代科技教學(xué)手段的魅力。張珊珊老師執(zhí)教的《金孔雀輕輕跳》情景化的課堂教學(xué)，師生的互動(dòng)表演，充分展示她個(gè)人的藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)和獨(dú)特的教學(xué)魅力。揚(yáng)國(guó)紅老師執(zhí)教的《水的作用》學(xué)生形象生動(dòng)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)比式的成功教學(xué)，郭密老師的《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》一課在校內(nèi)、學(xué)區(qū)公開(kāi)課的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)推敲和修改，后來(lái)在二實(shí)小參加全區(qū)體育公開(kāi)課教學(xué)比武活動(dòng)中脫穎而出，榮獲了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

從老師們每一堂教學(xué)研討觀摩課中，可以清楚地看到老師們傾注了大量的汗水

和心血；每一堂課，都給聽(tīng)課的老師留下值得學(xué)習(xí)的東西。而且基本上做到“求真務(wù)實(shí)”，不搞“演練虛假”。課堂教學(xué)也或多或少體現(xiàn)課改的新理論，力求做到以生為主體，以師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，倡導(dǎo)在教學(xué)情境中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步展示我校年輕教師實(shí)施新課程的風(fēng)采，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。從本學(xué)期教學(xué)觀摩研討課教學(xué)活動(dòng)中老師們基本上按照我們學(xué)期初學(xué)校倡導(dǎo)的在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“六大轉(zhuǎn)變”：㈠、從偏重關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)、關(guān)注師生互動(dòng)；㈡、從偏重關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的掌握轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，以及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成；㈢、從偏重關(guān)注學(xué)生回答問(wèn)題轉(zhuǎn)向關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題；㈣、從偏重關(guān)注教材內(nèi)容的解讀轉(zhuǎn)向關(guān)注課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系社會(huì)、自然、科技和現(xiàn)實(shí)生活；㈤、從偏重關(guān)注單一化的教學(xué)手段轉(zhuǎn)向關(guān)注多種媒體的科學(xué)選擇和合理運(yùn)用；㈥、從偏重關(guān)注結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向關(guān)注課堂教學(xué)中的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

③加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期我們著重對(duì)各年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)主學(xué)科單元、半期、期末質(zhì)量監(jiān)控，在半期質(zhì)量監(jiān)控中，我們采取年級(jí)單雙座位號(hào)交叉的形式進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，以此嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，期末我們采取了將學(xué)生桌椅拉開(kāi)的方式進(jìn)行考試，以此提高半期和期末質(zhì)量監(jiān)控的含金量。其目的是為了促使學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)，無(wú)法抱有僥幸的心理態(tài)度，從而樹(shù)立起質(zhì)量意識(shí)來(lái)來(lái)認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的課堂、作業(yè)甚至每一單元的質(zhì)量監(jiān)控，培養(yǎng)孩子從小樹(shù)立治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

④面向全體學(xué)生，做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。每周語(yǔ)、數(shù)、英均能根據(jù)各年段長(zhǎng)的統(tǒng)一調(diào)控和安排，適時(shí)交叉做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作，在導(dǎo)優(yōu)輔差工作過(guò)程中，許多老師基本上能夠根據(jù)學(xué)校的要求，做到抓兩頭，促中間。尤其畢業(yè)班，不少老師常常舍棄正常的下班時(shí)間，抓緊抓實(shí)畢業(yè)班的沖刺。對(duì)雙差生許多老師能夠進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)支持，最終達(dá)成家�；ピL，學(xué)生共鳴的情感教育。針對(duì)家校教育工作，在半期過(guò)后12月12日16日我校舉行全校性““開(kāi)放周”教學(xué)活動(dòng)。在“開(kāi)放周”教學(xué)活動(dòng)，我們采取了分年級(jí)、分階段、分學(xué)科（主學(xué)科、技能學(xué)科）全周向各年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)放課堂，活動(dòng)總體的效果是喜人的，從家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)今后如何進(jìn)一步改進(jìn)我校的教育教學(xué)管理提供了參考的建設(shè)性依據(jù)。

⑤加大對(duì)畢業(yè)班和高年段的教學(xué)管理力度，把好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量王牌。本學(xué)期我們繼續(xù)遵循以往教學(xué)管理中倡導(dǎo)的“起始年級(jí)打基礎(chǔ)，中間年級(jí)再加強(qiáng)，畢業(yè)年級(jí)出效益”的指導(dǎo)思想，全面提高各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)。著重加大對(duì)畢業(yè)班和高年段的教學(xué)管理力度，把好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量王牌把好學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量王牌。如：我們

通過(guò)畢業(yè)班任課教師會(huì)議，五六年級(jí)的學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)和五六年級(jí)學(xué)困生座談會(huì)等一系列的做法，來(lái)進(jìn)一步提高高段學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)高段學(xué)習(xí)質(zhì)量的高度重視，為今后的畢業(yè)班沖刺提早做好準(zhǔn)備。尤其五六年級(jí)的學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)上，從起初不少家長(zhǎng)怕參加，不愿意參加，在任課教師和班主任的再三催促下，三三兩兩前來(lái)參加，后來(lái)經(jīng)過(guò)聽(tīng)取了原思明區(qū)教育局黨委書(shū)記，現(xiàn)思明區(qū)教育關(guān)工委副主任陳木蘭老師的一堂精彩生動(dòng)富有啟發(fā)教育意義的家庭教育講座后，大部分的家長(zhǎng)消除了原有的畏然情緒，意識(shí)到學(xué)校的良苦用心，許多家長(zhǎng)直到會(huì)后結(jié)束還一直遲遲不肯離去，圍在陳木蘭老師和班主任、任課教師的周?chē)鷨?wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，共商孩子的教育大計(jì)，該次活動(dòng)取得了出人意料的效果。

⑥把教學(xué)質(zhì)量列入教師考核的其中一個(gè)指標(biāo)。我們?cè)谠�有教育教學(xué)質(zhì)量雙獎(jiǎng)實(shí)施意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校關(guān)于教師職務(wù)評(píng)聘的意見(jiàn)和要求，對(duì)原定《廈門(mén)市前埔小學(xué)教師職務(wù)評(píng)選施行方案》不夠合理的規(guī)定進(jìn)一步修改和完善，尤其對(duì)新畢業(yè)、新聘任教師教學(xué)質(zhì)量考核方面進(jìn)一步明確規(guī)定和要求。并且在此新的職務(wù)評(píng)選實(shí)施方案基礎(chǔ)上重新確認(rèn)一批職務(wù)達(dá)標(biāo)的教師。

通過(guò)以上六項(xiàng)管理措施，確實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生一專(zhuān)多能。本學(xué)期我們根據(jù)各專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，舉行了一系列的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。如由教科室舉行的低、中、高年級(jí)學(xué)第一屆“現(xiàn)場(chǎng)作文”競(jìng)賽，五六年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，一至六年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，不僅讓不同層次的學(xué)生品嘗到成功的喜悅，也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)信心，收到了較好的教學(xué)效果。此外，我們還有一批學(xué)生在參加各級(jí)各類(lèi)比賽和活動(dòng)競(jìng)賽中獲得了可喜的成績(jī)。如：二年（3）班王昔今老師指導(dǎo)的白凡、李捷順兩位同學(xué)在參加由福建省主辦的全國(guó)中小學(xué)“冰心杯”寫(xiě)作大賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；二年（2）班嚴(yán)燕老師指導(dǎo)的張小璐同學(xué)在參加區(qū)小學(xué)生故事演講比賽中獲得二等獎(jiǎng)，而且還代表我校到全區(qū)幾所學(xué)校進(jìn)行輪回演講，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)；五年（1）班蔣霞月老師指導(dǎo)的蘇雙明同學(xué)《孩子眼中的理解》一文在廈門(mén)晚報(bào)發(fā)表上發(fā)表；三年（1）班陳麗萍老師指導(dǎo)的劉宇嘉同學(xué)《尋找夏天》一文在閱讀與寫(xiě)作發(fā)表；四年（1）班紀(jì)青容老師指導(dǎo)的《民族音樂(lè)，代代相傳》一文在《小學(xué)生周報(bào)》上發(fā)表；郭密老師指導(dǎo)的跳繩比賽在前不久參加區(qū)小學(xué)生跳繩比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。一系列比賽和獎(jiǎng)項(xiàng)傾注了我們老師辛苦耕耘和努力的汗水，才結(jié)出了累累碩果。（二）有效開(kāi)展課題研究，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革

加強(qiáng)課題研究，增強(qiáng)“科研興校”意識(shí)。健全教研制度，每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)確保在有限的時(shí)間里出成效，不流于形式，教研組活動(dòng)做到“四定”（定時(shí)間、

定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），按期完成研究任務(wù)。

本學(xué)期我們著重以下四方面課題研究：

①開(kāi)展以校為主的校本研究。為了貫徹落實(shí)學(xué)校制定本學(xué)期的各項(xiàng)教研工作目標(biāo)，科研室積極引導(dǎo)各學(xué)科開(kāi)展教育教學(xué)的研究活動(dòng)，把已有的課題研究作為主要工作進(jìn)行。堅(jiān)持“科研導(dǎo)航，質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本”的工作原則，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，用課題研究解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，形成我校一支教科研骨干隊(duì)伍。本學(xué)期，組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，采用集體與個(gè)人學(xué)習(xí)想結(jié)合的方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以自學(xué)為主，人人做好讀書(shū)筆記共十篇。期初，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新科標(biāo)以及相關(guān)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變舊觀念，樹(shù)立教育教學(xué)新理念。帶領(lǐng)全校教師參加了由思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的近一周各科教材培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，廣大教師能準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家對(duì)新教材的科學(xué)分析，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。會(huì)后組織各教研組討論，要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，在此基礎(chǔ)上，對(duì)所授學(xué)科的教材進(jìn)行深鉆細(xì)研，明確新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的具體教學(xué)目標(biāo)，分析出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并以備課組制定教學(xué)計(jì)劃及安排教學(xué)進(jìn)度，以單元教材為單位進(jìn)行備課。實(shí)施資源共享，團(tuán)結(jié)互助的原則。在分工又合作中，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，自身素質(zhì)也不斷提升。

除了校內(nèi)組織老師加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)外，我采取了走出去聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)的方式，以此提高老師的教育教研水平。本學(xué)期，我校組織老師參加廈門(mén)市和思明區(qū)教研室組織教學(xué)研討會(huì)和觀摩活動(dòng)有百課時(shí)。平均每人次聽(tīng)課三次以上。學(xué)科涉及小學(xué)各個(gè)學(xué)科，如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社（生）、音樂(lè)、美術(shù)、體育；課型也一改以往傳統(tǒng)的講讀課,有語(yǔ)文綜合性活動(dòng)課、趣味數(shù)學(xué)、英特網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語(yǔ)文整合、音樂(lè)與班隊(duì)活動(dòng)整合等。這讓老師們耳目一新，受益匪淺。本學(xué)期我們還到前埔南區(qū)小學(xué)聆聽(tīng)廈門(mén)市教育學(xué)院肖俊宇老師關(guān)于聽(tīng)評(píng)課方面的專(zhuān)題講座,明確聽(tīng)課該如何聽(tīng),評(píng)課要怎樣評(píng)等具體的做法。尤其針對(duì)我校師資配備存在脫節(jié)的實(shí)際，與廈門(mén)市金雞亭小學(xué)開(kāi)展“課改手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)，結(jié)對(duì)活動(dòng)通過(guò)協(xié)同備課，師徒互相聽(tīng)課、評(píng)課，教學(xué)資源共享等多種形式深入開(kāi)展，使我校不少年輕教師從中收益。

除此之外,我們還組織高級(jí)教師的專(zhuān)題講座，讓我校高級(jí)教師獻(xiàn)身說(shuō)法，既有教育教學(xué)的理論，又有自己的教學(xué)實(shí)踐的心得，對(duì)老師特別是青年教師的教學(xué)更具有實(shí)際性的指導(dǎo)意義。我們還開(kāi)展了全校性校內(nèi)公開(kāi)課的教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng),做到人人既有壓力又有動(dòng)力。

②繼續(xù)做好北師大何克抗教授“跨越式課題”的試驗(yàn)工作。本學(xué)期在“跨越式課題”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作中進(jìn)行了一些新的探索。語(yǔ)文課上王昔今老師執(zhí)教的《假如》一課，將學(xué)生答寫(xiě)訓(xùn)練部分靈活用于教學(xué)伊始，將課外閱讀的內(nèi)容也移入課文教學(xué)的過(guò)程中。這一大膽的嘗試得到了專(zhuān)家和指導(dǎo)教師的好評(píng)，充分體現(xiàn)了新科標(biāo)的理念語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

③加強(qiáng)心理健康教育課題的研究和深入。本學(xué)期繼續(xù)做好國(guó)家級(jí)“團(tuán)體心理健康教育”的實(shí)驗(yàn)校課題的研究工作，探究流動(dòng)兒童心理健康教育的最佳方法，繼續(xù)心理劇的探究和研討活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。使心理健康教育校本課的研究上一個(gè)臺(tái)階。

本學(xué)期科研成果主要體現(xiàn)在：姓名蘇旭麗朱秋梅劉余建劉余建孫霄柯亞株劉余建蔣霞月江道明郭密林素貞林素貞鄭林航朱秋梅頒獎(jiǎng)單位區(qū)進(jìn)修學(xué)校省教育廳、婦聯(lián)、關(guān)工委區(qū)進(jìn)修學(xué)校區(qū)進(jìn)修學(xué)校市教育局市教育局市教育局市教育局區(qū)進(jìn)修學(xué)校區(qū)進(jìn)修學(xué)校區(qū)教育局廈門(mén)市教育學(xué)院獎(jiǎng)次匯編獲獎(jiǎng)事由心理劇《帳單》級(jí)別區(qū)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)匯編家教征文比賽家教征文比賽家教征文比賽心理健康論文心理健康論文心理健康論文心理健康論文優(yōu)質(zhì)課開(kāi)課跨越式課題組課件制作英語(yǔ)論文思明區(qū)首屆教工美術(shù)書(shū)法攝影展數(shù)學(xué)課堂注重心理健康教育省區(qū)區(qū)市市市市區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)市（三）做好老師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，提高老師自身理論業(yè)務(wù)水平。

根據(jù)區(qū)關(guān)于學(xué)校繼續(xù)做好學(xué)校繼續(xù)教育工程的實(shí)施意見(jiàn)和要求。學(xué)校擬定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)。我們主要做好以下幾方面培訓(xùn)和管理工作：1、教師崗位培訓(xùn)工作。2、骨干教師培訓(xùn)和管理工作。3導(dǎo)師制的建立和管理工作。通過(guò)這些培訓(xùn)和管理工作以此提高老師自身理論業(yè)務(wù)水平。

二、工作反思：

一個(gè)學(xué)期工作以來(lái)，在教科室、學(xué)校各部門(mén)、三位教研組長(zhǎng)和全體老師的共同努力下，雖然取得了一定的成果，但也存在一些不足。（一）、在落實(shí)計(jì)劃方面，還有一些沒(méi)有能夠根據(jù)原定的計(jì)劃要求貫徹落實(shí)，如：原計(jì)劃要建立起一整套完整、規(guī)范的前埔小學(xué)練習(xí)庫(kù)和試卷庫(kù)，現(xiàn)在只有期中、期末質(zhì)量監(jiān)控試卷收集整理齊全，平時(shí)的練習(xí)和試卷收集管理不夠。興趣活動(dòng)小組的成果展示沒(méi)有落實(shí)。低年級(jí)寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)只停留表面，深入不夠。原定舉行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，沒(méi)有很好地落實(shí)。（二）、常規(guī)管理不夠到位。如：針對(duì)個(gè)別班級(jí)的課堂常規(guī)管理深入、跟蹤不夠，存在某些班級(jí)的學(xué)生課堂上聽(tīng)課上課習(xí)慣沒(méi)有很好地養(yǎng)成。尤其針對(duì)作業(yè)檢查，還存在很大的漏洞。課堂上對(duì)老師是否落實(shí)新課改“三個(gè)維度”的目標(biāo)，總結(jié)分析不夠。（三）、學(xué)�？蒲泄ぷ鞑粔蛟鷮�(shí)。如：課題的深入探討不夠，新的課題正在醞釀之中未見(jiàn)雛形。與各教研組工作聯(lián)系不夠緊密，尤其語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組，幾乎很少與老師共同切磋、學(xué)習(xí)教研教改問(wèn)題。存在與老師嚴(yán)重脫節(jié)，在教學(xué)管理上仍然只停留于口頭上唱戲，實(shí)踐上也只停留于紙上談兵，沒(méi)有獻(xiàn)身說(shuō)法，沒(méi)有很好地起到帶頭和示范的教學(xué)引路和探討。（四）、日常教務(wù)管理工作抓落實(shí)不夠，如：半期質(zhì)量監(jiān)控出現(xiàn)一系列的問(wèn)題就是一個(gè)很好地說(shuō)明。針對(duì)以上不足情況，在下一學(xué)期工作中將盡量改進(jìn)，以更好的教育教學(xué)管理服務(wù)廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。為我校更好提升教育教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

▲每周工作情況第一周

1、教師制定教學(xué)計(jì)劃2、各學(xué)科進(jìn)行備課3、完成課程表安排4、做好學(xué)籍有關(guān)工作5、課堂常規(guī)巡查第二周

1、審閱學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2、教學(xué)常規(guī)檢查

3、籌備小白鷺培訓(xùn)有關(guān)事項(xiàng)4、教研組長(zhǎng)會(huì)議

5、各部門(mén)完成計(jì)劃制定工作6、慶教師節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備。第三周

1、填報(bào)基層報(bào)表2、完成學(xué)籍登記工作3、聽(tīng)隨堂課

4、教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查、反饋5、繼續(xù)教育學(xué)時(shí)驗(yàn)證6、畢業(yè)班教師會(huì)議

7、高年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)第四周

1、教師職稱(chēng)材料審檢2、作業(yè)檢查3、繼續(xù)聽(tīng)隨堂課

4、完成跨越式課題中期檢測(cè)工作5、開(kāi)辦周六興趣班第五周

１、教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)）２、組織實(shí)施研討課

３、成立職務(wù)考核評(píng)審小組4、家委會(huì)會(huì)議第六周

1、教學(xué)常規(guī)檢查（教案）2、教師職稱(chēng)考核材料審核

3、一年級(jí)課堂常規(guī)習(xí)慣檢查（讀書(shū)、寫(xiě)字握筆、坐姿）4、校內(nèi)研討課觀摩第七周

1、教學(xué)常規(guī)檢查（教案）

2、與金雞亭課改“手拉手”活動(dòng)啟動(dòng)

3、教師職稱(chēng)考核材料審核（評(píng)定一、二級(jí)教師、個(gè)別高級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)考核課）4、一、二年級(jí)課堂常規(guī)習(xí)慣檢查（讀書(shū)、寫(xiě)字握筆、坐姿）5、籌備參加區(qū)講故事比賽6、校內(nèi)研討課第八周

1、課改“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)

2、申報(bào)一、二級(jí)職稱(chēng)教師評(píng)定與公示3、新畢業(yè)教師考核課籌備4、校內(nèi)公開(kāi)課繼續(xù)開(kāi)課5、籌備第八屆校運(yùn)會(huì)第九周

1、校內(nèi)研討課開(kāi)課

2、高級(jí)教師開(kāi)考核課，新畢業(yè)教師開(kāi)考核課3、教師半期教學(xué)進(jìn)度自查4、完成運(yùn)動(dòng)員報(bào)名工作5、校內(nèi)研討課觀摩第十周

1、半期質(zhì)量監(jiān)控考務(wù)工作安排2、數(shù)學(xué)組參加兄弟校研討3、組建合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)

4、擬訂前埔小學(xué)關(guān)于新畢業(yè)教師、新聘任教師職務(wù)考核聘任暫行辦法5、新進(jìn)教師座談會(huì)6、校內(nèi)研討課觀摩第十一周

1、半期考試（一至六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)和五、六年級(jí)英語(yǔ)，三年級(jí)品德社會(huì)）

第十二周

1、一至四年級(jí)英語(yǔ)期中質(zhì)量監(jiān)控2、五年級(jí)科學(xué)質(zhì)量監(jiān)控3、期中質(zhì)量分析4、區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比5、繼續(xù)教育驗(yàn)證第十三周

1、跨越式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班教學(xué)研討活動(dòng)；

2、林素貞老師參加英語(yǔ)片區(qū)教學(xué)研討課活動(dòng)；3、三優(yōu)生、學(xué)困生名單上報(bào)4、校第八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作5、校內(nèi)研討課觀摩第十四周

1、五六年級(jí)學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)2、學(xué)科競(jìng)賽擬卷3、高級(jí)教師講座4、校內(nèi)研討課觀摩第十五周

１、語(yǔ)文組到前埔南小聽(tīng)講座２、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）３、學(xué)困生座談會(huì)４、籌備家長(zhǎng)開(kāi)放日

5、完成教師職務(wù)考核辦法修訂工作6、校內(nèi)研討課觀摩第十六周

1、“開(kāi)放周”教學(xué)活動(dòng)2、中高段英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽3、總結(jié)“開(kāi)放周”得失第十七周

1、教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)）2、各科教學(xué)進(jìn)度調(diào)整3、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)4、校內(nèi)研討課觀摩第十八周

1、畢業(yè)班工作會(huì)議2、高級(jí)教師講座3、期末考務(wù)安排4、技能科期末考察5、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6、參加區(qū)跳繩比賽第十九周

1、期末總復(fù)習(xí)

2、五、六年級(jí)英語(yǔ)考試3、代課統(tǒng)計(jì)第二十周

1、語(yǔ)、數(shù)、英期末質(zhì)量監(jiān)控2、六年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析3、期末工作總結(jié)第二十一周1、期末該卷

2、各科進(jìn)行質(zhì)量分析3、成績(jī)冊(cè)的填寫(xiě)4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流5、插班生考試

6、畢業(yè)班三優(yōu)生家長(zhǎng)座談會(huì)7、舉行閉學(xué)式8、發(fā)放假期通知

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