尚橋小學召開期中考試總結分析會

尚橋小學召開期中考試總結分析會

期中測試結束了，近日，尚橋小學全體教師參加了學校的期中考試總結分析會。

會上，各年級的老師對學科試卷作了分析，對試卷的難度、基礎知識等出現(xiàn)的問題作了詳細的分析和總結。

學校教務主任李帆對全校的成績作了全面的分析，對各科成績在中心小學的排名以及進步、后退的原因等作了深刻的分析。并結合這次測試的情況，制定了以后學校教學的計劃和改進的措施。會后教師一致表示教學工作是學校工作的重心，我們將努力提高教育教學質量，爭創(chuàng)人民滿意的學校。（通訊員：劉曉文）

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尚橋小學召開期中家長會

為進一步增進家長和學校之間的聯(lián)系，促進學校與家庭、教師與家長的交流

溝通，更好的形成家校教育的合力。11月15日上午，尚橋小學召開了三、四、五、六年級學生期中家長會。本次會議共有四個議程：一、校長劉曉文介紹家庭教育的重要性；二、李帆主任介紹學校近年來的發(fā)展變化及取得的成績；三、班主任支招：如何配合學校的教學，有效地指導孩子的學習；四、各班召開期中質量分析家長會。會上由各班班主任重點講解期中考試中存在的問題及學生安全工作。

通過本次家長會，讓各位家長及時了解了自己孩子在學校各方面的表現(xiàn)，獲得了一些教育子女的方法，明確了子女今后的努力方向，加強了家長和老師的溝通，構建了家校結合的平臺，為學校與家庭、老師與家長間架起了一座友好的橋梁。（劉曉文）

尚橋小學：召開期中考試教學質量分析會

為全面檢驗高效課堂教學效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，為下一段教學工作的進一步提高提供依據(jù)，11月16日下午，尚橋小學召開了期中考試教學質量分析會。全校語數(shù)英三科的全體教師及各位校長參加了會議。

此次會議采取了先集中、后分組的形式召開。學校教務處李主任對這次期中考試中語數(shù)英三科成績作了綜合分析。劉曉文校長肯定了這次期中考試取得的成績，指出了教學中存在的問題和不足，并對下一階段的教學工作提出了要求：1.抓好單元測試。2.認真?zhèn)湔n，課堂教學要準確把握重難點，落實“雙基”，提高能力，做到堂堂清，提高課堂效率。3.作業(yè)設置要精心，多種題型要結合出現(xiàn)，要針對不同學生，分層布置，及時批改、反饋。4.重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。5.各年級、同學科教師多交流，多研討，吸取別人教學管理經驗。

分組進行教學質量分析時，各任課教師本著求真務實的精神，就各學科成績的優(yōu)秀率、及格率、平均分幾方面的數(shù)據(jù)進行了橫向和縱向的比照和分析，在分析中尋找差距，總結經驗。結合自己在平時教學中的做法，找出形成差距的原因，并且研究制定了相應的改進措施。大家坦誠交流，氛圍濃厚。分組參加教學分析的各位校長也對自己所參與的學科進行了總結。他們對于學科存在的問題進行深入的分析，同時也提出了今后各學科教學工作中需要解決的問題。

本次期中考試教學質量分析會，使每一位老師進一步明確了自己在教學工作中存在的問題和努力方向，為學校教學質量的進一步提高夯實了基礎。（劉曉文）

尚橋小學召開期中教學工作反饋會

為規(guī)范學校教學有序開展，督促教學的有效進行，11月16日下午，尚橋

小學期中教學反饋會在會議室順利召開，學校領導、教師都參加此次會議。會上，劉曉文校長重點就這次教學常規(guī)檢查作了總結。她從“備”、“教”、“批”、“聽”等方面的檢查情況做了詳盡分析：大部分教師都能認真?zhèn)湔n，做好課前預設；教學流程設計合理，層次分明；反思及時并具有針對性；作業(yè)批改及時，重視糾正；重視對后進生的輔導；聽課時，老師能邊記錄邊進行隨機點評和總評，并能提出建設性的建議。但也發(fā)現(xiàn)極個別老師教案沒有二次修改痕跡明顯，缺乏個性化設計；課后反思無從下手。針對問題的出現(xiàn)，劉曉文校長結合自己的經歷、感受提出獨特見解和建議。

李帆主任則針對段考情況進行總結。她指出，在語文方面，學生的積累運用抓得不錯，閱讀感悟以及語言表達能力還差強人意；在數(shù)學科目，學生的計算能力和教學質量有了質的飛躍，但解決問題的能力也不容樂觀。今后，各任課教師要結合實際，對癥下藥展開工作，追求工作的高效性。

最后，劉曉文校長強調：個任課教師散會要及時反思反饋會的意見，并要以此為契機，認真做好教學常規(guī)的自查自糾工作，要繼續(xù)加強教育教學常規(guī)管理，以全面提高學校的教育教學質量。（劉曉文）

我校開展“三比”給力課堂教學

近日，尚橋小學在教師中開展“三比”（即比教師基本功、比教師的教學技能、比教師的教研能力），積極進行課堂教學改革，抓好課堂主陣地，打造高效課堂。

比教師基本功。學校結合教師實際情況，在比教師基本功上設計了教師“三字一話”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話）專題活動；舉辦教師普通話比賽、課件制作比賽、講課和說課比賽等系列競賽活動，有力地提升了教師專業(yè)素養(yǎng)和基本功。

比教師教學技能。分別舉行教師教學技能大賽，極大地提高了教師的教學能力。

比教師教研能力。學校將“課內比教學”活動與教研教改結合起來，調動了廣大教師參與課堂教學改革的積極性。目前，全�！案咝дn堂”校本教研正在蓬勃開展。教師的教研能力進一步得到提高，學校的教學質量也提高了。

“三比”活動開展以來，廣大教師積極參與，努力改革課堂教學模式，以校本教研為主，開展了豐富多彩的教研活動，在教學實踐中自覺研究、改進、優(yōu)化課堂教學，努力打造高效精品課堂,教師綜合素質也得到極大地提高。（劉曉文）

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