數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié)

數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié)

依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排，我們數(shù)學(xué)組于3月8日對(duì)全日制16年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了檢查。檢查情況大致如下：總的來說存在的主要優(yōu)點(diǎn)：

各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹栋倭兼?zhèn)中心小學(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過各班學(xué)習(xí)委員的檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真，字跡工整。教師批改作業(yè)很認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵(lì)符號(hào)。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。各班詳細(xì)情況：

一年級(jí)一班：上交作業(yè)學(xué)生人數(shù)：23人，本次檢查人數(shù)：10人。大部分學(xué)生的作業(yè)保存的都比較好，作業(yè)量適中，作業(yè)批改次數(shù)：1620次不等，學(xué)生書寫認(rèn)真的人數(shù)占一半以上，教師批閱認(rèn)真。

一年級(jí)二班：上交作業(yè)學(xué)生人數(shù)：24人，本次檢查人數(shù)：10人。有一部分的學(xué)生作業(yè)保存的不太好，作業(yè)量適中，作業(yè)批改次數(shù)：1520次不等，學(xué)生書寫認(rèn)真的人數(shù)較少，教師批閱認(rèn)真（個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒有批改）。

二年級(jí)一班：上交作業(yè)學(xué)生人數(shù)：27人，本次檢查人數(shù)：10人。有一部分的學(xué)生作業(yè)保存的不太好，保存好的學(xué)生占一半，作業(yè)量適中，作業(yè)批改次數(shù)：1519次不等，學(xué)生書寫認(rèn)真的人數(shù)較少，教師批閱認(rèn)真。二年級(jí)二班：上交作業(yè)學(xué)生人數(shù)：20人，本次檢查人數(shù)：10人。有一大部分的學(xué)生作業(yè)保存很好，作業(yè)量適中，作業(yè)批改次數(shù)：19次，學(xué)生書寫認(rèn)真的人數(shù)較少，沒有細(xì)心完成作業(yè)，教師批閱認(rèn)真。

三年級(jí)上交作業(yè)學(xué)生人數(shù)：49人，本次檢查人數(shù)：22人。有一部分的學(xué)生作業(yè)保存很好，也有一部分學(xué)生保存不太好，作業(yè)量適中，作業(yè)批改次數(shù)：716次，學(xué)生書寫較認(rèn)真，教師批閱沒有字跡評(píng)價(jià)。

四年級(jí)上交作業(yè)學(xué)生人數(shù)：48人，本次檢查人數(shù)：20人。大部分的學(xué)生作業(yè)保存很好，也有一部分學(xué)生保存不很好，作業(yè)量適中，作業(yè)批改次數(shù)：918次，學(xué)生書寫較認(rèn)真，教師批閱沒有字跡評(píng)價(jià)。

五年級(jí)上交作業(yè)學(xué)生人數(shù)：44人，本次檢查人數(shù)：20人。大部分的學(xué)生作業(yè)保存很好，也有一部分學(xué)生保存不很好，作業(yè)量適中，作業(yè)批改次數(shù)：1819次，學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱詳細(xì)。

六年級(jí)一班上交作業(yè)學(xué)生人數(shù)：28人，本次檢查人數(shù)：10人。大部分的學(xué)生作業(yè)保存很好，也有個(gè)別學(xué)生保存不很好，作業(yè)量適中，作業(yè)批改次數(shù)：21次，學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱詳細(xì)。

六年級(jí)二班上交作業(yè)學(xué)生人數(shù)：24人，本次檢查人數(shù)：10人。有一部分的學(xué)生作業(yè)保存比較好，作業(yè)量適中，作業(yè)批改次數(shù)：1013次，學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱詳細(xì)。

不足與努力方向：1、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)交差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

2、有些班級(jí)作業(yè)本數(shù)與班級(jí)人數(shù)不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應(yīng)該要求全部交送，按時(shí)交送。

3、個(gè)別班級(jí)的作業(yè)次數(shù)不夠，忘教師以后注意。

數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié)

百良鎮(zhèn)中心校區(qū)

數(shù)學(xué)教研組201*.3

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小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié)

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處的安排201*年12月11日對(duì)作業(yè)進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：

一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：

1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)規(guī)范要求。不同年級(jí)，不同班級(jí)都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升。

2、作業(yè)批改認(rèn)真。

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，部分教師能針對(duì)學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵(lì)性語言或符號(hào)。

3、作業(yè)批改日趨規(guī)范。

學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處借助圖形和符號(hào)，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯(cuò)。作業(yè)后面的評(píng)語可以通過解題思路，能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。

4、從作業(yè)細(xì)微之處看教師對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練。

有部分老師所帶班級(jí)的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范，整齊劃一，針對(duì)專一問題有專項(xiàng)訓(xùn)練，并長期規(guī)范要求。如：三年級(jí)一班，學(xué)生做解決問題的題時(shí)橫式的書寫位置及答案的位置都有統(tǒng)一的格式；又如：五年級(jí)五班的作業(yè)，學(xué)生對(duì)整體作業(yè)書寫的布局安排美觀、合理，字跡整齊、干凈。

5、特色亮點(diǎn)。

一年級(jí)的教具如：學(xué)生自制的計(jì)數(shù)器有新意，并能發(fā)揮教具在課堂教學(xué)中的實(shí)效性。又如：五年級(jí)學(xué)生自己獨(dú)立完的小報(bào)，“圖形的整理”，“數(shù)字編碼”，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的了解，也提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)整理的能力。

6、從年級(jí)組角度看。

做的比較好的年級(jí)組有：一年級(jí)組、二年級(jí)組、五年級(jí)組。二、我們?cè)诳吹搅咙c(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：

1、有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，以后要做到錯(cuò)題有訂正，教師也要復(fù)批。

2、作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個(gè)別教師還存在不少問題，還需要進(jìn)行一步要求和培訓(xùn)。

3、以點(diǎn)看面，有少部分教師重視課堂教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。還要在教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生要“做事好”，“做好事”，“認(rèn)真做”，“要做好”的意識(shí)，為學(xué)生一生的發(fā)展鋪路。

三、作業(yè)評(píng)優(yōu)結(jié)果一年級(jí)：李靜、程娟。

二年級(jí)：馬麗娜、陳圓圓和王慧。三年級(jí)：張?jiān)贰�張靜。四年級(jí)：任雅麗、劉巧榮。五年級(jí)：李穎、秦芳。

六年級(jí)：王忠、袁媛、李彩萍、張文平和郭輝。

總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂學(xué)高效。

教導(dǎo)處201*-12-26

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