高三三模和各年級(jí)期中考試總結(jié)

高三三模和各年級(jí)期中考試總結(jié)

201*-05-3112:43:20作者：來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)瀏覽次數(shù)：397文字大�。骸敬蟆俊局小俊拘　亢�(jiǎn)介：【作者：李云飛】一、考試情況通報(bào)：高三三模：本次考試語(yǔ)數(shù)外三門(mén)增幅分別為語(yǔ)文第四、數(shù)學(xué)第四、英語(yǔ)第五，總分增幅列全市第三名。同上幾次考試相比，都有較好的進(jìn)步，其中語(yǔ)文、英語(yǔ)進(jìn)步明顯。選修政...【作者：李云飛】一、考試情況通報(bào)：

高三三模：本次考試語(yǔ)數(shù)外三門(mén)增幅分別為語(yǔ)文第四、數(shù)學(xué)第四、英語(yǔ)第五，總分增幅列全市第三名。同上幾次考試相比，都有較好的進(jìn)步，其中語(yǔ)文、英語(yǔ)進(jìn)步明顯。選修政史地仍舊保持了較好的勢(shì)頭，物理和化學(xué)達(dá)B率有了一定的提高，本科人數(shù)在海門(mén)市按2100人的劃線中453人，列海門(mén)市第二名，（按南通劃線本科人數(shù)為461人）。這次考試盡管有一定的進(jìn)步，但仍有較多的遺憾：數(shù)學(xué)增幅靠前但與實(shí)驗(yàn)學(xué)校相距比原來(lái)加大，以前是2分左右，這次相差近5分。政史選修單科達(dá)B盡管不錯(cuò)但雙B的匹配還很成問(wèn)題，因?yàn)槠ヅ洳缓�，文科班的本科人�?shù)比原來(lái)少了近30人，生物的達(dá)B也有退步，理化的提高幅度不很明顯。從校內(nèi)情況來(lái)看，語(yǔ)數(shù)外學(xué)科間的差距和選修班級(jí)間的達(dá)B人數(shù)都存在著較大的差距�；�礎(chǔ)年級(jí)：初一初二在4月27、28日，初三在5月4、5、6日，高一年級(jí)4月28、29、30日，高二年級(jí)5月6、7日舉行了期中考試。除初三是片統(tǒng)一組織外，其余考試都由年級(jí)組根據(jù)中高考要求由備課組長(zhǎng)進(jìn)行命題，試卷難度基本適中，能反映半個(gè)學(xué)期以來(lái)教育教學(xué)情況，年級(jí)組就考試情況按照高考要求進(jìn)行了質(zhì)量分析。

初一、初二：本次期中考試中各班的優(yōu)生數(shù)比較多，但同時(shí)后進(jìn)生也有顯現(xiàn)，各班級(jí)、各學(xué)科間不太平衡。

初三：在本次的海門(mén)市一�？荚囍腥〉昧藘�(yōu)異的成績(jī)：七門(mén)均分及總均分居包場(chǎng)片第一，我校的黃慶慶和邢江分別列片第一、第三。片前100名中我校有6人。

高一年級(jí)：這次考試大部分科目同班型分?jǐn)?shù)差距不大，做得比較好的科目有語(yǔ)文、生物、政治、歷史、地理。有些科目差距比較大，比如數(shù)學(xué)、物理等科目。語(yǔ)數(shù)外單科增幅比較好的老師有：包衛(wèi)平、陸佳麗、王金寶、代曉妍、陶炳宏、張春華、王海燕、趙樹(shù)森、李?lèi)?ài)蘭。語(yǔ)數(shù)外增幅總分最好的班級(jí)：理科1班（江克會(huì)）、文科12班（劉詠梅）。選修科目教得較好的老師有：嚴(yán)正芳、金花、廖萬(wàn)東、毛鑫、劉詠每、陳剛。模擬本科上線達(dá)標(biāo)率較高的班級(jí)理科是10班（王海燕）、文科12班（劉詠梅）。

高二年級(jí)：語(yǔ)數(shù)外總分增幅落差較大：理科達(dá)8.6分；文科達(dá)18.8分。語(yǔ)數(shù)外總分上線率理科最高是11班85.96%；文科最高是1班81.58%，語(yǔ)數(shù)外總分上線率同班型中落差較大。二、本次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題

1、班級(jí)差距仍然較大，無(wú)論上單科的均分增幅還是選修科目的達(dá)B率，同中班型之間差距較大。每個(gè)老師要冷靜分析，反思到位，補(bǔ)救措施到位。充分認(rèn)識(shí)自己對(duì)班級(jí)的影響，學(xué)科的整體提高、班級(jí)本科上線人數(shù)的多少，有時(shí)直接取決于班上的某一門(mén)功課。

2、高中部年級(jí)的選修學(xué)科的平均分和達(dá)B人數(shù)的匹配不成正比。普遍表現(xiàn)在對(duì)平均分比較重視，有的班級(jí)平均分可能比較高，但達(dá)B的人數(shù)并不多，有時(shí)甚至出現(xiàn)平均分和達(dá)B率倒掛現(xiàn)象，導(dǎo)致了邊緣生過(guò)多。就目前的高考模式來(lái)講是極為不利的；

3、兩極分化較為嚴(yán)重，各個(gè)年級(jí)都有高分高低分太低的情況，這當(dāng)然與學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，但多少與課堂教學(xué)的起點(diǎn)也有一定的關(guān)系。三、后階段的教學(xué)建議

離高考還有20多天的時(shí)間，離中考和期末大考也不過(guò)一個(gè)于多月的時(shí)間，如何最大效能的提高后期的學(xué)科復(fù)習(xí),結(jié)合本次考試情況,我們應(yīng)該著重作好一下幾個(gè)方面的工作：

1、每一位老師要深刻反思自己歷次考試以來(lái)的教學(xué)得失，總結(jié)自己對(duì)學(xué)科成績(jī)和對(duì)班級(jí)本科人數(shù)完成有沒(méi)有起到該有的作用，多向比較，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在中高考和期末大考沖刺中發(fā)揮出自己的聰明才智，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、積極性調(diào)動(dòng)到最高狀態(tài)。

2、加強(qiáng)班紀(jì)班風(fēng)建設(shè)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)科成績(jī)提高的基礎(chǔ)，從每次考試情況來(lái)看，班級(jí)各項(xiàng)數(shù)據(jù)位居前列的班級(jí)，班風(fēng)一直較為同年級(jí)中的教好或最好的，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”如何處理好是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，反過(guò)來(lái)講，問(wèn)題學(xué)生如果利用好也是一筆財(cái)富。班主任要做有心人。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，重基礎(chǔ)，抓住主干知識(shí)，注意好問(wèn)題情景的設(shè)置。同樣的問(wèn)題，變換一種情景設(shè)置，出題方式，學(xué)生就往往難以理解。后階段要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。

4、繼續(xù)關(guān)注邊緣生，通過(guò)這次考試，我們不難看出選修仍是我校08年高考的決定因素。單科的達(dá)B率和雙B的匹配是我們所有選修老師后階段課堂教學(xué)的方向，課堂教學(xué)要以幾次考試以來(lái)的單科偏科生為重點(diǎn)。

5、學(xué)科后期計(jì)劃要明確，落實(shí)到位。仿真訓(xùn)練和專(zhuān)題講座有機(jī)結(jié)合，精編精選講義，多方搜集信息，今年除數(shù)學(xué)外的其它8門(mén)學(xué)科的省教研員都參與了高考命題。這些教研員都是課改教材的編委，所以后期復(fù)習(xí)要多關(guān)注教材中的研究性?xún)?nèi)容。

暢想201*，我們?nèi)�體教師要繼續(xù)以飽滿(mǎn)的熱情，全身心的投入到教育教學(xué)中，同一備課組的老師，同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)年級(jí)全體教師形成合力，相信高三年級(jí)、初三年級(jí)和基礎(chǔ)年級(jí)在期末大考中一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)！

擴(kuò)展閱讀：淅川五高201*年高三教研計(jì)劃

高三語(yǔ)文二輪教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試說(shuō)明為依據(jù)，切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在二模、三模乃至高考中取得佳績(jī)。語(yǔ)文年級(jí)均分繼續(xù)超過(guò)臨江高中與秦淮高中，爭(zhēng)取縮小與市均分的差距。二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握

和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體成績(jī)得到提升。三、具體措施

（一）重點(diǎn)強(qiáng)化，狠抓復(fù)習(xí)效果。

對(duì)于高考來(lái)講，第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專(zhuān)題中應(yīng)

認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對(duì)每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。（二）探究答題規(guī)律。

在高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專(zhuān)題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。

（三）增加文化積累，豐富文化底蘊(yùn)，豐富心靈世界。語(yǔ)文是文化的重要組成部分。考語(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富，來(lái)豐富自己。因此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中，還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識(shí)面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo)，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章（文言文、現(xiàn)代文并重）。

（四）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jī)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評(píng)。

（五）發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項(xiàng)教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課，各種考試、練習(xí)的出題，我們要求都要有專(zhuān)門(mén)老師負(fù)責(zé)抓好；每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化；給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題；我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。（六）加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流

教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個(gè)部分的答

題時(shí)間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調(diào)適。最近幾個(gè)月，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生多交流，力爭(zhēng)在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專(zhuān)題訓(xùn)練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等方面內(nèi)容有一定難度，應(yīng)特別重視。

（一）語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱；二要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。

高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。（二）古詩(shī)文閱讀1．文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2．古代詩(shī)歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。（三）名句名篇的默寫(xiě)

按《201*年高考語(yǔ)文說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái)。（四）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。（五）作文總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，把握時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。

在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量五、每周具體安排：

公開(kāi)課周復(fù)習(xí)專(zhuān)題次復(fù)習(xí)內(nèi)容作文訓(xùn)練主備人其他活動(dòng)集體備課及語(yǔ)言文字運(yùn)1用語(yǔ)言文字運(yùn)2用創(chuàng)新題壓縮語(yǔ)段思路如何胡淑英快打開(kāi)記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練與講評(píng)（一）①關(guān)鍵實(shí)詞譯到畢西坡文言語(yǔ)句翻3譯到位③特殊句式譯到文言語(yǔ)句翻4譯到位議論文寫(xiě)理解詩(shī)意②把握5古詩(shī)鑒賞情感講評(píng)（一）6古詩(shī)鑒賞南京市“二準(zhǔn)備兩套模擬試7模”綜合復(fù)題習(xí)文學(xué)類(lèi)文本閱讀8散文的閱讀鑒賞①作用分析題②文意概括題尚紅楠位②常見(jiàn)虛詞譯劉玉珍溫青霞行文如何位④文意通順要緊扣題尚長(zhǎng)貴張德明孫飛高燕子作訓(xùn)練與③辨析表達(dá)技巧記敘文類(lèi)如何巧構(gòu)思記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練與講評(píng)（二）孫飛程光琳陳萬(wàn)理文學(xué)類(lèi)文本③含義體會(huì)閱讀9散文的閱讀鑒賞文學(xué)類(lèi)文本閱讀10小說(shuō)的閱讀鑒賞文學(xué)類(lèi)文本閱讀11小說(shuō)的閱讀鑒賞檢測(cè)準(zhǔn)備一套模擬試作文綜合12五一放假題①理解含義論述類(lèi)文本13閱讀題實(shí)用類(lèi)文本①理解含義題②記敘文提14閱讀15練16高考綜合題②考前答題訓(xùn)練綱訓(xùn)練題④表達(dá)鑒陳萬(wàn)理陳萬(wàn)理王迎鵬賞題⑤意蘊(yùn)探究題議論文類(lèi)如何深說(shuō)理①情節(jié)分析題②環(huán)境分析題祁冬霞祁冬霞③形象鑒賞題④意蘊(yùn)探究題題議論文寫(xiě)作訓(xùn)練與講評(píng)（二）祁冬霞戚平劉寧韓煒訓(xùn)練韓煒題分析概括戚平孫飛楊璐璐分析概括題綱訓(xùn)練王迎鵬考前必備高燕子讀題答題訓(xùn)①考前讀題訓(xùn)練議論文提程光琳訓(xùn)練范文張德明

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