201*年度第二學(xué)期初三級(jí)組工作總結(jié)

201*年度第二學(xué)期初三級(jí)組工作總結(jié)梁?jiǎn)⒊?/p>

初三級(jí)本學(xué)期教育教學(xué)工作基本結(jié)束，回顧過(guò)去，喜憂參半；展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。為了不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下：

一．指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”、“育人為先”的教育思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為重點(diǎn)，以依法執(zhí)教，積極推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)為保證，全面促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。工作中我們結(jié)合學(xué)校和年級(jí)實(shí)際，在繼承與發(fā)揚(yáng)、實(shí)踐與探索中，堅(jiān)持實(shí)事求是、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，面向全體,學(xué)生全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)；級(jí)組教師牢固樹立以人為本的觀念，積極推進(jìn)以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育。以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，加強(qiáng)教研與科研，不斷更新教育觀念,更新教與學(xué)的行為方式，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極探索，創(chuàng)新教學(xué)策略、方法、途徑、模式，以保持我校教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。在級(jí)組管理過(guò)程中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，對(duì)初三工作抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，為每一個(gè)學(xué)生努力創(chuàng)造和提供進(jìn)入高中階段學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。二．年級(jí)管理周詳、細(xì)致、有序

第二學(xué)期初，我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃并結(jié)合本年級(jí)實(shí)際制訂了級(jí)計(jì)劃，主要是在上學(xué)期的工作基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展工作，以穩(wěn)定為前提，以完成學(xué)校的畢業(yè)班各項(xiàng)目標(biāo)為努力方向。在擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)教學(xué)班的繁重工作之余，我堅(jiān)持每天上下午都巡堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班科任老師反映，與他們共同協(xié)商解決。堅(jiān)持每周給班主任每周工作重點(diǎn)，總結(jié)上周班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，每月結(jié)合學(xué)校的專題教育布置好各種形式的教育活動(dòng)，如理想前途教育、心理健康講座、考前心理輔導(dǎo)會(huì)、儀容儀表檢查、班容班貌的班務(wù)檢查、組織班主任開(kāi)好主題班會(huì)、召開(kāi)不同層次的學(xué)生會(huì)議等，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生講衛(wèi)生，樹理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，寓教育于輕松愉快之中，一手抓教學(xué)一手抓教育，營(yíng)造良好的年級(jí)風(fēng)氣來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。這學(xué)期基本上沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)事件。三．教學(xué)工作常抓、重視、協(xié)作

對(duì)畢業(yè)班而言，教學(xué)質(zhì)量絕對(duì)是重中之重，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三寄予了很高的期望和信心。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，我知道所帶的這屆學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，厭學(xué)情緒濃的學(xué)生面較大，學(xué)生的現(xiàn)狀與學(xué)校制定的目標(biāo)有一定的距離，偏偏本學(xué)期的時(shí)間又很緊，為圓滿完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，在一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)了級(jí)會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)行了中考百日動(dòng)員大會(huì)，同時(shí)邀請(qǐng)初一、初二的同學(xué)參加，全體初三同學(xué)在全校師生前莊嚴(yán)宣誓，并接受了初一、初二師弟、師妹的中考祝福。這活動(dòng)使初三全體師生從思想上行動(dòng)上得到了充分的認(rèn)識(shí)與重視，營(yíng)造出一個(gè)良好的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。走廊上、班級(jí)里張貼各種勵(lì)志的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)如：“靜心砥礪，腳踏實(shí)地，全力以赴，奮戰(zhàn)百日�！薄熬芙^蹉跎，志在高天，鑄造輝煌，揚(yáng)眉六月�！钡�。為檢驗(yàn)教學(xué)效果我級(jí)進(jìn)行了學(xué)業(yè)摸底試、一模和二模三次考試，每次考后我們都召開(kāi)會(huì)議認(rèn)真總結(jié)分析，找出不足，針對(duì)優(yōu)秀生不多低分面大的實(shí)際，要求各備課組認(rèn)真研究教材教學(xué)及中考的方向和趨勢(shì)，要求各位老師將培優(yōu)扶差工作落到實(shí)處，每一科每一位老師都有自己的輔導(dǎo)對(duì)象，有自己具體的輔導(dǎo)策略，務(wù)求成績(jī)有較大幅度的提高。每次考試之后，我們不但召開(kāi)老師會(huì)議進(jìn)行總結(jié)分析，以班別教師為單位召開(kāi)座談會(huì)，討論和解決班級(jí)的問(wèn)題，找出提高成績(jī)和進(jìn)步的點(diǎn)子，大家思想統(tǒng)一，形成合力。同時(shí)我們還召開(kāi)了優(yōu)生、學(xué)困生、中等生不同層次學(xué)生的會(huì)議，結(jié)合他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的思想上、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題有針對(duì)性有目的的進(jìn)行解答、交流，著重鼓勵(lì)、打氣，調(diào)整好他們的心態(tài)，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。為了使學(xué)生爭(zhēng)取更多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和落實(shí)復(fù)習(xí)工作，我們?cè)谧詈蟮牧�周發(fā)動(dòng)學(xué)生回校進(jìn)行自習(xí)學(xué)習(xí)作中考沖刺，各位教師發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，很多老師主動(dòng)犧牲周六,日時(shí)間回校輔導(dǎo)學(xué)生。另外我們針對(duì)中考我們每次考試后都進(jìn)行了表彰活動(dòng)，利用級(jí)組宣傳欄把優(yōu)秀的同學(xué)中考目標(biāo)和誓詞制作成宣傳畫，樹榜樣，讓全級(jí)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

四．家校共管，形成合力

我們常說(shuō)，升學(xué)成績(jī)對(duì)于學(xué)�？赡苤皇前俜种�零點(diǎn)幾的差異，而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，三股力量要以最小的角度形成合力。本學(xué)期我們召開(kāi)兩次全體家長(zhǎng)會(huì)，分別是分層學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)、學(xué)生中考填報(bào)志愿家長(zhǎng)會(huì)。在分層學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)我們把全級(jí)學(xué)生分成二個(gè)不同的類別，然后分二個(gè)晚上全級(jí)教師下班和每位家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面談心交流，使每位家長(zhǎng)都能真正了解子女在校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，在會(huì)議上還邀請(qǐng)了優(yōu)秀學(xué)生代表和優(yōu)秀家長(zhǎng)代表作中考動(dòng)員講話，以及學(xué)生今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生和家長(zhǎng)的情緒，家長(zhǎng)會(huì)收到了很好的效果。另外在一模后針對(duì)個(gè)別班的實(shí)際情況，我們還舉行308、302、307班舉行了個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，全體任課教師和學(xué)生、家長(zhǎng)一齊開(kāi)座談會(huì)，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，定目標(biāo)、提要求，收到了明顯的效果。同時(shí)我們要求全級(jí)班主任或科任教師通過(guò)電訪、家訪或家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)等手段對(duì)班級(jí)每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，并及時(shí)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到了一定的效果。五．存在不足

學(xué)科不平衡，存在弱式學(xué)科。班級(jí)不平衡，差距來(lái)源班風(fēng)。分布不合理，成績(jī)坡度太大。最后，感謝所有初三教師的努力工作，這是艱苦奮斗的一年，也是最值得懷念的一年。

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201*201*學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)組工作總結(jié)

郭劍

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，初三級(jí)全體教師以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，化壓力為動(dòng)力，發(fā)揮集體力量，充分利用群體優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。以下就本期的主要工作向在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以簡(jiǎn)短匯報(bào)。一.教學(xué)及輔導(dǎo)1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，老師都認(rèn)真鉆研教材，了解知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識(shí)的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、認(rèn)真上課

注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注意面向全體學(xué)生，注意教師“導(dǎo)”的作用，注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結(jié)合。3、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績(jī)差異大，因此，各位老師在教學(xué)中注意了內(nèi)容的難易程度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了指導(dǎo)，做好了陪優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)困生做到曉之以理，動(dòng)之以情，鼓勵(lì)與尊重他們，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心。對(duì)優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，課堂上設(shè)置相對(duì)有難度的問(wèn)題外，課外鼓勵(lì)他們每天多做一道中考?jí)狠S題，注意知識(shí)的補(bǔ)充與延伸。此外根據(jù)實(shí)際情況，將晚讀時(shí)間調(diào)整為物理和化學(xué)，保證了學(xué)生對(duì)這兩門課程基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。4、作業(yè)及資料的批改

及時(shí)批改，及時(shí)反饋。針對(duì)不同的錯(cuò)誤，做到面批面改，指出個(gè)性問(wèn)題；課堂中改正共性問(wèn)題。還采取學(xué)生自己找錯(cuò)的方法，培養(yǎng)其分析能力，找出后給予鼓勵(lì)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

5、認(rèn)真組織好中考復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)是初三學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的“收獲季節(jié)”。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下：（1）注重基礎(chǔ)，提高能力

重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用；重視基本運(yùn)算、解答題的訓(xùn)練，在平時(shí)測(cè)試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度，提高運(yùn)算的技能、技巧，提高綜合解決問(wèn)題的能力，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思維能力。（2）向課堂要質(zhì)量（3）抓緊后進(jìn)生

對(duì)后進(jìn)生不能放棄，要特別給予關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)學(xué)趣，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難，因?yàn)樵谶@一階段這些學(xué)生的成績(jī)提高是最快的，如果他們動(dòng)起來(lái)，效果要好得多。所以在課堂上加強(qiáng)了對(duì)他們的關(guān)照，多了鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，少了斥責(zé)，與之建立了真摯的情感，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的信心。（4）注重解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足，及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救，認(rèn)真分析，針對(duì)性的進(jìn)行講解，特別是對(duì)兩次月考試卷中存在的錯(cuò)題各位老師都進(jìn)行了認(rèn)真的分析講解，做到了舉一反三。

（5）注重思維能力的培養(yǎng)，注重封閉題目變開(kāi)放型題目，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

總之，各位老師都能緊抓課堂，規(guī)范管理，重視學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，有效地開(kāi)展了中考復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取不放棄一些后進(jìn)生，取得了一定的成績(jī)。二.學(xué)生學(xué)習(xí)及第二次月考情況

臨近畢業(yè)，初三級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦。能按照老師要求在課前做好復(fù)習(xí)工作，上課時(shí)注意聽(tīng)講，自覺(jué)記寫課堂筆記，積極的思考回答老師提出的問(wèn)題，多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，部分學(xué)生更能超前往完成資料中的題目，多數(shù)學(xué)生做到了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、一些學(xué)生能經(jīng)常向老師請(qǐng)教，目前，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭較足，學(xué)風(fēng)較為良好，能遵守自習(xí)秩序。早晚讀時(shí)間認(rèn)真讀書，且有許多學(xué)生能在晚上放學(xué)后繼續(xù)學(xué)習(xí)較長(zhǎng)時(shí)間，或自主學(xué)習(xí)，或合作

討論，把升學(xué)的壓力變成了前進(jìn)的動(dòng)力。但從兩次月考成績(jī)來(lái)看，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)總體上還不理想，仍處于較低水平，處于中上水平的學(xué)生較少，學(xué)生之間差距大，如第二次月考人均總分為435分，，700分以上3人，600---700分10人，500---600分23人，因本次考試語(yǔ)數(shù)外三科均采用了歷屆中考試題，試題難易程度基本是和中考相當(dāng)?shù)�，所以我們可以參照去年高中錄取分�(jǐn)?shù)，也就是說(shuō)500分以上的這36人才有希望升入高中。本次考試最高分729分，最低分262分，相差467分，再?gòu)母靼嗲闆r來(lái)看，也存在一定差距，人均總分最高的班級(jí)是483.7，最低的班級(jí)為389.3，人均相差94.4分，但總的來(lái)說(shuō)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還是比較自覺(jué)，認(rèn)真的，一部分學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也動(dòng)了起來(lái)，從兩次考試成績(jī)變化來(lái)看，部分班級(jí)在學(xué)習(xí)上形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三.班主任工作

針對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有較大提高的心理特點(diǎn)，在上學(xué)期，我們圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。其實(shí)面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)考試，學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始思考自己的人生道路，已經(jīng)逐步擺脫初一、初二時(shí)期的幼稚和盲目。學(xué)生的“我要學(xué)”意識(shí)特別強(qiáng)烈，于是我們著手展開(kāi)以下工作：

一、樹立教師威信，精誠(chéng)合作。

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力。首先，關(guān)愛(ài)學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因?yàn)�，學(xué)生面臨著許多重大考驗(yàn)，年紀(jì)小小，面臨的挑戰(zhàn)、壓力卻不小，學(xué)生更需要一位師長(zhǎng)隨時(shí)能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關(guān)愛(ài)行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來(lái)，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成。1、用好班會(huì)課，樹立正確的輿論導(dǎo)向。

為了逐步形成的學(xué)生健康的個(gè)性和積極的人生觀，建立足夠的自信心、進(jìn)取心、自尊心，各班召開(kāi)了主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了世界觀、人生觀教育，以引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值取向，改變了一些學(xué)生破罐子破摔，消極怠慢的情緒、針對(duì)部分學(xué)生欠缺良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)上遇到挫折就顯得不知所措；學(xué)習(xí)環(huán)境受干擾就

顯得煩躁不安或意志消沉等現(xiàn)象，更為了鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息，提高正確對(duì)待困難和挫折的能力，一些班主任老師還和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了談心。2、樹立榜樣作用

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。例如本期轉(zhuǎn)入的幾名同學(xué)就給原來(lái)一直穩(wěn)居前列的同學(xué)帶來(lái)了很大的壓力，使得他們更加努力，形成了競(jìng)爭(zhēng)的局面，在這些榜樣的帶動(dòng)下，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺(jué)醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，效率提高，風(fēng)氣正，這就是榜樣的作用。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)考試，初三學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、初二時(shí)期的幼稚和盲目，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就是讓每個(gè)學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。

為促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，各位老師注重讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法。其實(shí)，學(xué)生如果具備了“會(huì)學(xué)”的強(qiáng)烈愿望，加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流，學(xué)生逐步“會(huì)學(xué)”是可以做到的。四.本期其它主要工作

（1）年級(jí)組對(duì)目前面臨的困境做了最大的努力。

（2）本期年級(jí)組強(qiáng)化了坐班制度且完善了年級(jí)組評(píng)價(jià)方案，注重了對(duì)過(guò)程的登記和考評(píng)，將各項(xiàng)常規(guī)工作都納入了年級(jí)組考核。

（3）年級(jí)組把安全工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全隱患，班主任加強(qiáng)了課間及課外活動(dòng)巡查，制止學(xué)生在樓道追逐打鬧的行為，嚴(yán)格了請(qǐng)假制度，對(duì)請(qǐng)假學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)登記。詳細(xì)了解了在外租住學(xué)生的基本情況，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，加大了對(duì)這些學(xué)生的管理力度。

（4）做好了中考報(bào)名工作

（5）認(rèn)真組織好了兩次月考及時(shí)進(jìn)行了反思總結(jié)，一些學(xué)生的進(jìn)步較大。五.存在問(wèn)題

（1）課堂教學(xué)：部分課堂氣氛還不夠活躍，死氣沉沉，學(xué)生不主動(dòng)回答問(wèn)題部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法仍較落后，不會(huì)利用時(shí)間，不抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較低．（2）輔導(dǎo)上還存在個(gè)別不及時(shí)到位的情況。

（3）各班的發(fā)展有明顯差異，部分學(xué)生暴露出一些不良的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)勁頭不足，興趣匱乏．態(tài)度消極，抱著破罐子破摔的態(tài)度。

（4）班級(jí)教育管理中還存在一定問(wèn)題，一些不好的現(xiàn)象得不到糾正，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常性遲到、早退、曠課、給正常的教學(xué)秩序造成了一定影響。六.最后階段工作：

初中生活的最后一個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我們的工作重心應(yīng)放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)時(shí)期，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教的學(xué)科能考得更好。這時(shí)候，我們做到顧全大局，協(xié)調(diào)好各任課老師和各學(xué)科之間的關(guān)系。同時(shí)，各班主任應(yīng)注意在班級(jí)常規(guī)管理中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校的感情，以及對(duì)自我、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，在緊張、穩(wěn)定中度過(guò)沖刺期，以最佳心理狀態(tài)迎接中考。

最后懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，以利于初三年級(jí)組完成最后階段的工作。

初三年級(jí)組201*-5-18

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