初二年級數學教學總結

八年級數學教學總結

xx中學xxx

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，踏實工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。

為了今后能更好的工作對本學期的教學工作總結如下：一、教學常規(guī)工作：1、課前準備：備好課。

（1）、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（4）、堅持每節(jié)課教給學生一個小道理，鼓勵學生努力學習各科知識。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課

堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。但由于學生基礎差，學習中效果不是很好。3、課后輔導工作:

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，上課睡覺……下課就往外跑不打鈴不回教室上課，經常被政教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到這些同學，并同其家長聯系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在很多同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在今后的教育教學工作中，不論我所面對的學生程度如何，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

201*年6月27日

擴展閱讀：初中數學教學案例經典記錄

初中數學教學案例

探索平行線

一、案例主例分析與設計

本案例是探討華東師大版第四章第八節(jié)內容：平行線的性質。它是平行線的繼續(xù)是后面研究平移等內容的基礎，是空間和圖形的主要組成部分。

《教學課程標準》強調：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展過程；動手實踐、自主探究、合作交流。本節(jié)課將以“生活、數學活動、思考、表達、應用”為主線，以學生看的到、感受得到的基本因素創(chuàng)設問題情境，引導學生活動，并在活動中激發(fā)學生認真思考，積極探索主動獲取數學知識，從而促進研究性學習方式的形式，同時通過小組內學生相互協(xié)作研究，培養(yǎng)學生合作性的學習精神。

二、案例教學目標

1、

知識與技能：掌握平行線的性質，能應用性質解決相關問

題。2、

數學思考：在平行線的性質的探究過程中，讓學生經歷觀

察、比較、聯想、分析、歸納、猜想的全過程。3、

解決問題：通過探索平行線的性質，使學生形成數形結合

的數學思想，以及建模能力創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。4、

情感態(tài)度與價值觀：在探究活動中，讓學生獲得親自參與

研究的情感體驗，從而增強學生學習數學的熱情和團結合作，勇于探索、鍥而不舍的精神。

三、案例教學的重點難點

1、2、

重點：對平行線性質的掌握與應用。難點：對平行線性質1的探究。

四、教學用具

多媒體課件、三角尺、量角器、剪刀

四、教學用具五、教學過程

㈠創(chuàng)設情景，設疑激思

1、播放一組幻燈片內容：①空中架設的高壓線

②音樂書里的五線譜

2、師問：日常生活中我們會經常遇到平行線，你能說出平

行線的條件嗎？

3、學生活動，針對問題，學生思考后回答：生1：同位角相等，兩直線平行。生2：內錯角相等，兩直線平行。生3：同旁內角互補兩直線平行。

4、教師肯定學生的回答，并引出新問題，若兩直線平行那

么同位角，內錯角，同旁內角各有什么關系。從而引出課題 4．8探索平行線性質（板書）㈡數形結合，探索性質1、畫圖探究，歸納猜想。

教師提要求學生操作，任意畫兩條平行線（a∥b）畫一條截線c與這兩條平行線相交，用阿拉伯數字標出8個角。

教師提問1：指出圖中的同位角，并度量這些角把結果填入下表同位角度關數系第一組第二組第三組教師提問2：將畫出圖中的同位角剪下后重疊畫圖-剪圖---疊合---猜想

讓學生根據活動猜想結果：兩直線平行，同位角相等。

教師提問3：再在兩平行線a和b上畫截線d，看你的猜想結論是否仍然成立？

學生活動：探究、討論、得結論成立。

2、教師用幾何畫板課件猜想，讓學生直觀感受猜想。3、教師展示平行線性質1兩直線平行，同位角相等。

㈢引申思考，培養(yǎng)創(chuàng)新

教師提問4：請判斷兩條平行線被第三條直線所截內錯角、同旁內角各有什么關系？

學生活動:獨立探究---小組討論---成果展示。教師活動：評價學生的研究成果，并引導學生說理。

友情提示：本文中關于《初二年級數學教學總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初二年級數學教學總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《初二年級數學教學總結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/472632.html

• 上一篇：初一下冊數學教學工作總結
• 下一篇：人教版七年級數學三角形知識點歸納和常見題型總結