高二(上)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)
高二(上)學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)
XX本學(xué)期我繼續(xù)擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學(xué),完成了5、6兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。模塊5是必修課程,模塊6是選修課程。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際情況,集體精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標的實現(xiàn),課后針對上課情況,做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語能力。并利用課余時間每周進行兩次培優(yōu)扶差,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,夯實基礎(chǔ)。期中考后根據(jù)課時量銳減的情況,即使調(diào)整教法和進度,得到了較好的成果,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下:
一.了解生情,早作安排,有的放矢
本學(xué)期高二理科班面臨歷史,地理,政治三科學(xué)科的會考,期中考后在時間上英語教學(xué)相對較短,加上原來的慣例,在會考前都要留三兩天時間讓學(xué)生全力以赴,因此期初在制定教學(xué)計劃時有意識到把課程往前提。高二年三四班是理科班,學(xué)生基礎(chǔ)差,對英語又沒有興趣,也沒有探究精神,從我開始教這兩個班至今,學(xué)生所問的問題屈指可數(shù),多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力很差,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;但是上課大多比較認真,只是不踴躍,隨著會考的拉近,學(xué)生們更有可能放棄英語專攻政史地,加上時間短,復(fù)習(xí)時間也將不足,學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱,因此在備課中充分考慮到這點,在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。并借助周報上的基礎(chǔ)知識題進行聯(lián)系和鞏固,另外,為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同一備課組想辦法找到與課文相關(guān)的視頻,圖片,有聲材料,文章等增加學(xué)生對課文的理解和掌握,聯(lián)系了實際也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,尤其是這學(xué)期所使用的HelenKeller,MrBean,TheSoundOfMusic,BeautyandBeast等視頻起到了很好的效果,同時也實施了情感教育。二.精心選用教輔材料,切實提高學(xué)生綜合運用英語能力
本學(xué)期我們依然選用英語周報作為教輔,以此為基礎(chǔ)適當添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。從上學(xué)期英語周報進行改版后,難度加大了,根據(jù)生情,對其中的練習(xí)進行了選擇處理,選用了其中難度適中的每周一次聽力,與單元知識較能聯(lián)系在一起的完形及閱讀,其中新增加的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用,鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學(xué)期來周報中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇,也只選擇一小部分,對于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學(xué)。另外,考慮到高二作為分水嶺,模塊六開始就已經(jīng)是選修,學(xué)生綜合運用英語的能力是非常重要的,在以英語周報為主體的情況下,我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進地練,因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在書面表達方面,本學(xué)期主要的體裁是敘事文,鼓勵學(xué)生從身邊的人和事寫起,采取全部批改并給出鼓勵性評語,指出優(yōu)點及不足,遇到雷同的暫不給分,讓他們過后在找我當面評,有效減少了抄襲情況的發(fā)生。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,學(xué)生的書面表達能力有了很大的提高,在數(shù)量上也得到了長足的進步。本學(xué)期在作業(yè)上都及時批改及時講解,特別在分層次布置講解作業(yè)方面,取得了不錯的成效。
三、關(guān)注英語中等生,充分利用課余時間補缺補漏,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)愛好者高二理科學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,然而到了高二年上學(xué)期,我又發(fā)現(xiàn)那些原來的英語中等生及尖子生也逐漸在英語中發(fā)現(xiàn)了自己無法解決的問題,為此,單純的補差已不能滿足需求,我采取堅持“夯實基礎(chǔ),激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想,制定了具體的計劃和目標。對學(xué)生進行有計劃的培優(yōu)扶輔導(dǎo)。每周一中午12:201*:30,及每周四下午放學(xué)后一小時以語法為主體,語言、詞匯、語法、句型等知識點想結(jié)合,并且加以提高高中階段的相關(guān)內(nèi)容,在課堂上關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),通過課余聊天了解他們的困惑,及時補救,由于課外輔導(dǎo)中有些練習(xí)需要學(xué)生提前完成,在一定程度上提高了學(xué)生的自學(xué)能力,同時,在這過程中,有些內(nèi)容可以提早接觸到,上英語課堂上也使學(xué)生們多了一種自豪感,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。這項工作到后來得到了年段同一備課組的響應(yīng),全年段的英語科任教師都利用課余時間進行輔導(dǎo)。
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高二英語教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期就要過去了,本學(xué)期,我擔任高二年2、7班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來,本人積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
學(xué)期初制定了教學(xué)計劃,內(nèi)容為本冊書所有單元,但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時間,時間打的不緊,以及學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢,未完成教學(xué)計劃,尚有三個單元,留待下學(xué)期完成,鑒于本學(xué)期的問題,下學(xué)期一定計劃好時間,嚴格要求,完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)經(jīng)驗
首先,了解學(xué)情。通過一段時間的教學(xué)接觸,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),其次,認真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學(xué)期來,在備課時努力做到如下幾點:一認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點難點,精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。
在努力上好課之余,我還認真輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽,并取得一定成績。在高中部英語演講比賽中,高二4班王雅玲同學(xué)獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學(xué)獲得三等獎;而在英語詞匯比賽中,高二年4班王雅玲獲得一等獎,高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學(xué)獲得三等獎。
成績已成過去,希望在未來,今后我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí),勤反思,以促進教學(xué)工作更上一層樓。
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