高中高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)

高中高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)

高中高三政治組

這一級(jí)高三最突出的感覺(jué)是時(shí)間緊，從而使得整個(gè)高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容多、任務(wù)重。在這種情形下，如何科學(xué)制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)就顯得尤為重要。下面就我們的一些做法總結(jié)如下：一、總體指導(dǎo)思想：做到復(fù)習(xí)有目標(biāo)，教學(xué)有側(cè)重，訓(xùn)練有目的，考試有提高。

二、整體規(guī)劃時(shí)間，打好階段性“戰(zhàn)爭(zhēng)”。高三時(shí)間緊，就要科學(xué)合理規(guī)劃。我們結(jié)合濟(jì)南市的考試時(shí)間，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，合理規(guī)劃時(shí)間：

第一階段：201*年9月1日至201*年2月，主要任務(wù)在學(xué)習(xí)選修的同時(shí)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與落實(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面梳理，注重抓好細(xì)節(jié)，抓好微觀知識(shí)的落實(shí)

第二階段：201*年3月至201*年4月，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上挖掘知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)抓好主干知識(shí)的落實(shí)與運(yùn)用，總結(jié)答題規(guī)律，重在提升學(xué)生的歸納概括、綜合分析的能力。切忌只是一階段復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，得不到深化；也要避免單純的以練帶知識(shí)，不能形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到線清點(diǎn)明成網(wǎng)。

第三階段：201*年5月，這一階段的復(fù)習(xí)是在第一階段、第二階段落實(shí)知識(shí)、技能基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)與總結(jié)，注重對(duì)不同題型的歸類，進(jìn)一步提練方法總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。三、科學(xué)制定教學(xué)策略：

1．復(fù)習(xí)有目標(biāo)、教學(xué)有側(cè)重。研究《考試說(shuō)明》和近三年的高考題，研究把握各考點(diǎn)的范圍和能力層次要求，避免簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化和復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。要注意遵循復(fù)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)。一輪重基礎(chǔ)，二輪突主干、明聯(lián)系、建體系，三輪重總結(jié)、講方法、重優(yōu)化。針對(duì)不同階段以實(shí)現(xiàn)厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效。

2．學(xué)在講先、先練后講。課堂時(shí)間的科學(xué)分配直接關(guān)系到課堂效率的高低和復(fù)習(xí)效果的好壞。我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心的備考模式，課前學(xué)案提出復(fù)習(xí)思路指導(dǎo)，印發(fā)易混易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生據(jù)此自主進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)、排查，并布置針對(duì)性習(xí)題。通過(guò)練習(xí)找出疑難問(wèn)題、模糊問(wèn)題，課堂時(shí)間教師重點(diǎn)講解學(xué)生提出的問(wèn)題，講解規(guī)律、方法、思路、技巧，提高課堂的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)決刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己寫(xiě)、說(shuō)、思、做中掌握知識(shí)，提升能力。

3．知識(shí)、熱點(diǎn)雙線并進(jìn)、相互促進(jìn)。高考命題，能力立意，注重學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解和分析。我們?cè)趶?fù)習(xí)中始終注意教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注與分析，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的環(huán)境中去理解、運(yùn)用知識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們不孤立地就知識(shí)而講知識(shí)，及時(shí)地穿插熱點(diǎn)問(wèn)題。在第一階段，主要是引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)用某一知識(shí)去分析哪些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；在第二階段，側(cè)重選取典型熱點(diǎn)材料，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各模塊知識(shí)

多角度分析材料，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，建立起知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)生的靈活應(yīng)變能力及綜合分析問(wèn)題的能力。4．強(qiáng)化訓(xùn)練，提升答題技能。要使學(xué)生達(dá)到高考對(duì)學(xué)生能力的要求，最終必須通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高。要根據(jù)不同階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，有針對(duì)性的選題，抓好訓(xùn)練的質(zhì)量。訓(xùn)練時(shí)，一做好篩查，避免不必要的重復(fù)；二要不同角度反復(fù)訓(xùn)練，做好重點(diǎn)主干知識(shí)的落實(shí)與應(yīng)用；三注重答題規(guī)律的總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生掌握某一類題型的解題思路和方法，拓展思維廣度；四要訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性和技巧性，注重卷面，規(guī)范政治術(shù)語(yǔ)的使用；五要限時(shí)訓(xùn)練，練速度、練精度、練完整度，對(duì)練習(xí)要認(rèn)真地批閱發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)講解、及時(shí)解決,使每一次練習(xí)、每一次考試都有所提高。

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