一年級語文半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
一年級語文半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一年級是小學(xué)階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得一年級的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。
一、存在問題在知識方面:
對拼音部分掌握不扎實。主要表現(xiàn)在:
1、在音節(jié)拼讀方面。有3到4人還不會拼讀音節(jié)。10人還不能熟練的拼讀音節(jié)。
2、給音節(jié)定調(diào)不準(zhǔn)。例如:基本能寫出事物相對應(yīng)的拼音,但是定調(diào)不準(zhǔn)確,面目全非。
3、一些簡單的題目沒有做到人人過關(guān),例如:音節(jié)的分合、標(biāo)調(diào)等。讓學(xué)困生鉆了漏洞。導(dǎo)致一名學(xué)生不及格。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:
1、學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細聽話的好習(xí)慣。主要表現(xiàn)在個別學(xué)生不會聽課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無所知。降低了學(xué)習(xí)效率。在本次測試中一部分學(xué)生還不會聽老師讀題,等到教師讀完題后,由于自己識字量小,不會讀題。卻連自己會做的題目,也不知讓干什么。導(dǎo)致失分。
2、一小部分學(xué)生的書寫還不過關(guān),書寫不規(guī)范,字跡歪歪扭扭,卷面不干凈。
3、學(xué)生不會檢查,做完后無所實事,有的同學(xué)竟然玩耍,可對錯題卻無動于衷。
二、針對以上的各種問題,我決定在今后的教學(xué)中,采取以下措施:1、認真鉆研教材,多翻閱各種題型結(jié)合新授,把練習(xí)與新授結(jié)合起來。讓大家多見、多練,為期末的測試積累經(jīng)驗。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的好習(xí)慣。特別是幾個學(xué)困生多提問,督促他們課堂上專心聽講,積極思考。同時抓住他們的點滴進步、多鼓勵、多表揚。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。樹立他們的自信心。
3、抓好早自習(xí),讓學(xué)生多練習(xí)朗讀,在朗讀中鞏固拼音、練習(xí)識字。為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。多背誦一些優(yōu)美的課文,積累好詞佳句為說話和以后的寫話打好基礎(chǔ)。
4、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對待差生需要有耐心,利用午自習(xí)針對差生落后的原因,做個別輔導(dǎo),學(xué)生之間建立互幫小組,進行面對面的輔導(dǎo)。努力做到不放棄一個差生。
5、多測試,由于學(xué)生答卷少,經(jīng)驗少,對試題的應(yīng)變能力差。所以后半學(xué)期多測試。在測試中,交給優(yōu)生獨立讀題的方法,教育中差生養(yǎng)成認真傾聽教師讀題的好習(xí)慣,答完試卷,練習(xí)檢查,養(yǎng)成書寫干凈、整齊、細心答卷的習(xí)慣。
6、加強與家長的聯(lián)系,特別是學(xué)困生的家長,交給簡章輔導(dǎo)的方法,把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
7、每天檢查家庭作業(yè),督促學(xué)生養(yǎng)成認真,按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。樹立學(xué)習(xí)意識。
8、需要在改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,有以下幾方面需要重視:
(1)培養(yǎng)嚴謹求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績,而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,必定促進學(xué)習(xí)成績的提高,二者是密不可分的。許多人的經(jīng)歷都證明,一個沒有良好習(xí)慣的人,成績是不可能好的。在平時的教學(xué)中,教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
(2)在平時教學(xué)中,要加強學(xué)生的口頭表達能力,能夠使學(xué)生把心理所想的,用語言準(zhǔn)確地表達出來,這里有一個過程與方法的問題,我們在加強說話引導(dǎo)的同時,逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來,這是一個循序漸進的過程。另外,教師要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境,為學(xué)生提供展示和交流的平臺,鼓勵學(xué)生在生活中,在實踐中學(xué)習(xí)語文,多組織一些綜合性語文活動,要發(fā)揮評價的促進作用,不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,并能在生活中學(xué)習(xí)語文,把語文運用于生活。
(3)小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法,嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢,力爭使學(xué)生在寫字入門后,把字寫得正確、端正而美觀。
總之,今后的教學(xué)中將繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以促進學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),扎扎實實,創(chuàng)造性地開展工作。
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一年級上半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)
陳瑞林
本學(xué)期,一直教數(shù)學(xué)課的我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作,對于我來說是一個新的開端,也是一個新的挑戰(zhàn)。下面將上半學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。所以利用8周時間我進行了拼音教學(xué)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他有經(jīng)驗的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)有趣而有效,能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)將近兩個月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,對自身基礎(chǔ)較差的幾位同學(xué)經(jīng)常進行個別輔導(dǎo),并積極和家長取得聯(lián)系,家校共管以便養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時還引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、做卡片、做游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時,我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫。筆順的問題有家長跟我反映,說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時亂寫筆順甚至倒著寫,其實上課他們練寫時,我都留意了,大多數(shù)都是對的。后來,我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,成了習(xí)慣了。于是,在每學(xué)完生字時,我都要求孩子們把筆順寫出來,讓我及時地發(fā)現(xiàn),及時指出來,要求其改正。這樣一來,雖沒有根除這一現(xiàn)象,還是有一定成效。
(三)抓好讀書訓(xùn)練。
多年的教學(xué)讓我發(fā)現(xiàn):當(dāng)我們在講臺前直抒情懷、慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子,無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
五、存在的問題與不足:
1、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次考試大多數(shù)學(xué)生成績較好,但是個別學(xué)生學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助。
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