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九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

會(huì)澤縣駕車中學(xué)

匆匆忙忙又一學(xué)期,平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教育教學(xué)情況,有苦有甜,而更多的是思考和壓力!現(xiàn)在回顧這一的學(xué)期工作,總結(jié)工作中的成功與不足為九年級(jí)上學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào),同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。這一學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)1002、1005兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是抓好兩個(gè)班的日常教育教學(xué)工作完成教學(xué)任務(wù),努力提高課堂效率。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我精心編寫好教案,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡(jiǎn)單筆記反思,積累經(jīng)驗(yàn)。具體工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,政治立場(chǎng)堅(jiān)定,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,在思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致,模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不斷提高自身的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在工作上能勇挑重?fù)?dān),服從組織分配,工作勤奮、任勞任怨、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),關(guān)心愛護(hù)尊重學(xué)生,八年的教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想,用科學(xué)發(fā)展觀來武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)來規(guī)范自己的行為。

二、教學(xué)方面1、九年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容較多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,又面臨中考?jí)毫,而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此,我在課堂上采取實(shí)例教學(xué),主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生想動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本學(xué)期重新分班之后,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生沒有以前那么整齊,所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)課的類型,備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí),從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認(rèn)真寫好教案,做到每節(jié)課都“有備而來”。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認(rèn)真作好總結(jié),及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失,從而提高自己的教學(xué)水平。

3、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上,能和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,有問題及時(shí)向他們請(qǐng)教。在每個(gè)章節(jié)知識(shí)的處理上,通過每次的備課組活動(dòng)積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽其他老師的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)以彌補(bǔ)自己教法上存在的不足。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對(duì)性。為此,我常常去書店搜集資料,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認(rèn)真批改,通過作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)出現(xiàn)的問題,并及時(shí)分析原因并總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)析,俗話說“亡羊補(bǔ)牢,未為晚矣”

5、注意分層教學(xué),作好課后輔導(dǎo)工作。在平時(shí),對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生作好輔導(dǎo)工作,我就安排這些學(xué)生每天都有難題可做,爭(zhēng)取不比好班學(xué)生差。通過兩個(gè)月的試驗(yàn),在這次期末考試中就體現(xiàn)出成果來了。而對(duì)后進(jìn)生則并不局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的輔導(dǎo),而更注重于思想的輔導(dǎo)。要提高的后進(jìn)生的成績(jī),首先要打開他們的心結(jié),讓他們克服恐懼心理,讓他們明白學(xué)習(xí)是件有趣的事,讓他們萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

6、本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績(jī)?yōu)槟康,?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)兩個(gè)不同層次的班級(jí)進(jìn)行分層次教學(xué),特別對(duì)1005班實(shí)行分八個(gè)小組教學(xué),實(shí)現(xiàn)激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),每次課前要求先溫習(xí)舊知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率;A(chǔ)較好的個(gè)別幾個(gè)同學(xué),鼓勵(lì)他們努力通過自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。

三、能力提高方面

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,參加每個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識(shí);積極參加各種形式的教研活動(dòng),對(duì)每一次教務(wù)處教研室組織的聽評(píng)課或公開課都認(rèn)真對(duì)待,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平;積極參加數(shù)學(xué)組的集體備課活動(dòng),認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本組教師的先進(jìn)教學(xué)方法;

四、工作中存在不足之處:

(1)、對(duì)后進(jìn)生的情況了解不夠,造成成績(jī)提高不明顯,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

(2)、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改,更新教學(xué)觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”。本學(xué)期我面向全體學(xué)生具體做法是:一、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先,應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不評(píng),練習(xí)往往走過場(chǎng)。二、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,同時(shí),有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種⑴運(yùn)算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能

為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

以上,是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括,以后將不斷努力。

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