回憶六一兒童節(jié)_與眾不同的兒童節(jié) 本文簡介：

回憶六一兒童節(jié)看著校園里飄蕩的彩旗和氣球，這才意識到六一兒童節(jié)的降臨。不經(jīng)意間翻開那些陳腐的相片，封閉已久的回憶之門悄然翻開。登時，高興充盈了我的心房。那是三年前的那個六一兒童節(jié)，太陽哥哥和白云姐姐都來為咱們慶祝節(jié)日，咱們的心境就如氣候一般晴朗。非常困難聽完教師的羅嗦，咱們便如離弦之箭一般沖出教室，

回憶六一兒童節(jié)_與眾不同的兒童節(jié) 本文內(nèi)容：

回憶六一兒童節(jié)

看著校園里飄蕩的彩旗和氣球，這才意識到六一兒童節(jié)的降臨。不經(jīng)意間翻開那些陳腐的相片，封閉已久的回憶之門悄然翻開。登時，高興充盈了我的心房。 那是三年前的那個六一兒童節(jié)，太陽哥哥和白云姐姐都來為咱們慶祝節(jié)日，咱們的心境就如氣候一般晴朗。非常困難聽完教師的羅嗦，咱們便如離弦之箭一般沖出教室，直奔大操場。大操場上早已是摩肩接踵，愉快的音樂，飄蕩的彩旗，大大小小的氣球，構(gòu)成了歡喜的海洋。游戲項目可真多啊，有“劃龍舟”、“袋鼠跳”、“吹氣球”、“夾彈珠”…… 高年級的同學們早已在各個游戲區(qū)域前排起了長龍，我非常困難看到一隊人少的，幾乎沒有任何猶疑，我拉著周圍的女同學站了進去。但是這個“少”僅僅相對而言的，咱們?nèi)允钦镜搅送瘸榻�，才看�?ldquo;劃龍舟”原來是這么玩的：只見兩個人面對面，手拉著手，兩人相互坐在另一個人的腳上，就組成一只小龍舟了。兩個人要合作向前移動，哪組最快抵達結(jié)尾哪組取得的積分就最多。我不由在心里打起了小鼓，但仍是不忍心拋棄現(xiàn)已排了這么久的部隊，只好硬著頭皮上了。跟著裁判一聲令下，五支“龍舟”匆促“開動”�？蓜傄婚_始咱們就亂了陣腳:兩個人移動的方向不一致，一會兒摔了個仰面朝天,惹得圍觀的人哈哈大笑�？此�人現(xiàn)已劃出了好幾步遠，我更是心急如焚。急中生智匆忙重整部隊，我對火伴喊，“一”你抬起屁股移，“二”我抬起屁股移，就這樣在“一二一”聲中連滾帶摔總算劃到了結(jié)尾線。耶，才智加汗水，沒想到竟然取得了第二名。 咱們又來到了第二個游戲區(qū)域前，只見他們一個個志足意滿的臉，便知道這是一個非常簡略的游戲了。走進一看才知道，原來是跳麻袋。我的彈跳力可不是吹的，幾乎能夠和袋鼠相媲美了。確實，我第一個跳過了結(jié)尾線，可沒想到跳到了還要讀英語單詞，這些英語單詞寫在乒乓球上，放在一個桶里讓你抽。我順手一抽，立馬傻眼了，連見都沒見過的單詞�？粗�這個單詞，我急得滿頭大汗：“我怎樣這么倒運，偏偏抽到了一個沒學過的，這些教師真是強人所難，給一個二年級的學生這么難的單詞。”無可奈何，我用“拼音法”試著拼，沒想到還真猜中了，拿到了高分，太高興了。 接下來的多項游戲，咱們斗智斗勇，山窮水盡，玩得不亦樂乎。最終我用游戲得來的積分換了很多很多禮物：有吃的、有玩具、有學習用品…… 勤勞的勞作，豐盛的收成，那個“六一”是我過的最有含義的兒童節(jié)了。它將永久珍藏在我的心里，它為我的幼年畫上亮麗的一筆。

與眾不同的兒童節(jié)

盼望已久的兒童節(jié)總算到了，咱們懷著高興高興的心境與教師一同來度過這歸于咱們的節(jié)日，度過這夸姣的韶光，但本年六一兒童節(jié)卻與以往不同，依照以往，教師一般會把整個校園交給咱們，讓咱們縱情狂歡，可本年，教師卻想老態(tài)龍鐘了相同，開端和咱們一同狂歡。 由于本年六一要與我國傳統(tǒng)文化有關(guān)，所以咱們班舉行了剪窗花活動。活動開端了！教師先教了剪窗花的折法，如六瓣花、八瓣花和四個小人……隨后教師還介紹了窗花的來源，還請同學演講了有關(guān)窗花的散文�？偹�，總算到了自己著手的時刻了，我思索了良久，“決議啦！就剪四個小人。”在剪得過程中，教師還不斷的提示咱們要仔細，這時，我便想：不就是剪窗花嘛，有什么難的？可這四個小人看上去簡略，可做起來—難呀！每次都是我的大意而引發(fā)他們鬧矛盾，悉數(shù)分手了，總是連不到一同去，可我就是不明白，這紙是書上的紙，折法也跟書上相同，怎樣我就剪不出了呢？我又拿起書仔仔細細的看了起來，我打量了好一陣子，總算開出了里邊的名堂，要把手和腳畫究竟才行，我把這個隱秘通知了咱們，就好像聽了誰的指令似的，同學們齊聲叫道：“不會吧～！” 下午咱們進行了接力跑，還觀看了《人猿泰山》 這個六一兒童節(jié)由于有了各位教師的參加，所以我才覺得這次六一過得愈加高興高興！

回憶六一兒童節(jié)_與眾不同的兒童節(jié) 本文關(guān)鍵詞：兒童節(jié)，與眾不同，回憶

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