初中學(xué)習(xí)方法總結(jié)
贏中考方法先行創(chuàng)輝煌師生協(xié)作
201*年2月23日下午第四節(jié)課,我參加了初三年級(jí)在國(guó)際會(huì)議廳召開(kāi)的年級(jí)三百名到七百名的尖子生培訓(xùn)會(huì),從學(xué)生有序進(jìn)場(chǎng)到開(kāi)會(huì)時(shí)學(xué)生專(zhuān)心的聽(tīng)講、再到散會(huì)后學(xué)生安靜的離場(chǎng),不留下任何一片紙屑,從學(xué)生們專(zhuān)注的眼神中,我看到了那種爭(zhēng)先奮進(jìn)的緊迫感,從學(xué)生們有序的隊(duì)列中,我更看到了我!八沫h(huán)節(jié)”教育模式的碩果,我堅(jiān)信,十年之后,這些精英們一定會(huì)成為我們石外的驕傲。
我有幸聆聽(tīng)了田雪巖老師、單會(huì)軍老師、馮志紅老師、楊金釵老師對(duì)優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)法指導(dǎo)。每一位老師都從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)情給學(xué)生們提出很中肯的建議,給我感觸最深的就是回歸課本,不要眼高手低。是的,中考是面向全體學(xué)生的,大部分都是基礎(chǔ)題,我們的優(yōu)秀學(xué)生必須保證基本知識(shí)不丟分的前提下去爭(zhēng)取更好的成績(jī),而我們的學(xué)生往往忽略了基礎(chǔ)題,一味的追求難題,或是認(rèn)為現(xiàn)在復(fù)習(xí)的很簡(jiǎn)單,不是很在意,在一輪復(fù)習(xí)中不能很好的夯實(shí)基礎(chǔ)。希望今天的峰會(huì)能給我們的優(yōu)秀學(xué)子們起到很好的指引作用,預(yù)祝他們中考取得優(yōu)異成績(jī)。(文/初三數(shù)學(xué)組董文慧)
201*年2月23日下午,在綜合樓五層家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議室參加了學(xué)校為年級(jí)300-700名學(xué)生舉辦的主題“贏中考方法先行,創(chuàng)輝煌師生協(xié)作”初三“四環(huán)節(jié)”中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。
在會(huì)上理綜學(xué)科主任田雪巖老師、化學(xué)教研組長(zhǎng)單會(huì)軍老師、文綜學(xué)科主任馮志紅老師、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)楊金釵老師就如何讓進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)為學(xué)生們提出了寶貴的建議,老師們態(tài)度誠(chéng)懇言語(yǔ)真切。學(xué)生們將好的方法建議做下記錄。
我作為一位年輕的化學(xué)老師,在這次研討會(huì)中也收獲頗多。單老師先就近期學(xué)習(xí)提出幾點(diǎn)建議,然后就一輪復(fù)習(xí)提出了幾點(diǎn)具體的建議?偨Y(jié)下來(lái)就是以下幾點(diǎn):
1、夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)好細(xì)節(jié)。
2、按老師統(tǒng)一的步驟復(fù)習(xí),可以適當(dāng)拓寬,但不要自作主張。
3、切忌眼高手低,多落實(shí)到紙上。4、多表達(dá)交流,規(guī)范專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的使用。
一輪復(fù)習(xí)對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),決定著能否大面積提高及格率。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解,有利于大面積提高及格率的原則,降低教學(xué)重心,面向全體學(xué)生,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其具體指導(dǎo)思想是:基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。復(fù)習(xí)知識(shí)要“全”而“細(xì)”。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的要求,不要眼高手低,見(jiàn)到題目,不僅要“會(huì)”更要“對(duì)”。對(duì)于學(xué)困生,就得要求學(xué)生課上緊跟課堂,緊盯學(xué)生課上的落實(shí)情況。
在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,更要求老師做好課堂調(diào)控,緊抓課下作業(yè),小測(cè)及時(shí)跟進(jìn),提高一輪復(fù)習(xí)的效果,確保及格率的大面積提高。(文/初三化學(xué)組閆偉偉)
聽(tīng)了田老師做的學(xué)法指導(dǎo)真的是受益匪淺。田老師從復(fù)習(xí)的進(jìn)度、特點(diǎn)及復(fù)習(xí)的具體方法幾方面做了深入淺出并且很具體很實(shí)用的指導(dǎo)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)和心得:
一、復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意心態(tài),不能過(guò)于急躁。第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)和提升。對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生會(huì)感到學(xué)過(guò)的還要再學(xué)一遍有的甚至是認(rèn)為在浪費(fèi)時(shí)間,這種想法是要不得的。雖然都見(jiàn)過(guò)都做過(guò)但是不一定都做對(duì)了,會(huì)做和做對(duì)是完全不同的兩回事。最重要的是有沒(méi)有提升?對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及?嫉妙}型及應(yīng)對(duì)方法有沒(méi)有爛熟于心?只有達(dá)到了以上的要求一輪復(fù)習(xí)才是有效的。在備課中要重視知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及常考得題型及應(yīng)對(duì)方法。要多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,重點(diǎn)聽(tīng)知識(shí)之間的聯(lián)系和過(guò)渡,?碱}型的分類(lèi)和應(yīng)對(duì)策略,從而挖據(jù)出題者的意圖以及考察的能力,為自己上課提供最有力的基礎(chǔ)和保證。
二、要注重知識(shí)和能力的雙重提高。能力如何提高呢?這是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)針對(duì)復(fù)習(xí)的當(dāng)堂訓(xùn)練。這樣學(xué)生在有限的時(shí)間里完成確定的任務(wù),而且學(xué)生的精力比較集中容易掌握方法和思路,容易發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,有的放矢。這樣常此以往,學(xué)生就會(huì)逐漸的掌握包括審題能力在內(nèi)的各種能力。老師在課堂上要重視問(wèn)題的引導(dǎo),要鼓勵(lì)學(xué)生提出新的思路或者發(fā)現(xiàn)自己新的問(wèn)題。
三、一輪復(fù)習(xí)的目的就是查漏補(bǔ)缺,所以有目的的有效的訓(xùn)練和練習(xí)很重要。檢查作業(yè)的形式可以多樣,因?yàn)闀r(shí)間有限。我現(xiàn)在常用的方法是充分利用課間兩分鐘有選擇性的有目的的抽查作業(yè)?梢越裉焓1、2號(hào)明天是4、5號(hào)等等;今天是計(jì)算題明天側(cè)重選擇題。但是對(duì)于小測(cè)和重點(diǎn)題一定要做到全批全改。老師要搜集出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上集中處理也可以課下利用小組長(zhǎng)的作用主要要看問(wèn)題的難易程度。(文/初三物理組陳哲)
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《初中生學(xué)習(xí)總結(jié)》
學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,要對(duì)癥下藥不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),尋找適合自己特點(diǎn)的有效方法。跟據(jù)我實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn):1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,切忌好高鶩遠(yuǎn),前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);基本的習(xí)題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的,也是不切實(shí)際的。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止那種死記硬背,不求甚解的傾向。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考,做到舉一反三,融會(huì)貫通。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由,每一步都要有依據(jù),不能想當(dāng)然。
4.學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章,要做個(gè)小結(jié);學(xué)完一本書(shū)。要做個(gè)總結(jié)?偨Y(jié)很重要,不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí),形成較完整的知識(shí)框架。
5.學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)“鐵棒磨成針”。所以,最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃?傊,學(xué)習(xí)不能只憑熱情,三日打魚(yú),兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。
有人說(shuō),學(xué)習(xí)只要刻苦用功,就一定會(huì)取得成功。這話在人才比較短缺的情況下,有一定的道理;而在人才濟(jì)濟(jì)的今天,這話就不甚全面了。在人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的現(xiàn)實(shí)生活中,人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功,除了刻苦用功之外,還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方法的同時(shí)明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。
由于每個(gè)人的條件不同,所處的環(huán)境也有所不同,難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原則。一、統(tǒng)籌兼顧原則
參加中考高考,能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點(diǎn)線,都看總分。語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目,哪一科分?jǐn)?shù)過(guò)低,對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都不利。另外,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),體育是考分的一部分,對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)身體狀況,直接影響其報(bào)考專(zhuān)業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此,考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時(shí),應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則,第一是不能偏科。有些中學(xué)生,或出于智能方面的原因,或出于個(gè)人的興趣,或出于對(duì)個(gè)別任課老師的偏見(jiàn),而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象,久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔,成績(jī)特差。等到升學(xué)考試時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)境地,悔之晚矣。中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是,要注意身體的健康發(fā)育。青少年時(shí)期,既是長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵期,也是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期,尤其是身體,過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期,即使加強(qiáng)鍛煉,也難以收到理想的效果。因?yàn)槿说搅耸司艢q,身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途,也關(guān)系到一生的幸福。
許多中學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有足夠的認(rèn)識(shí),但是對(duì)自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視,結(jié)果往往是成績(jī)上去了,而身體健康狀況嚴(yán)重下降了;有的甚至因?yàn)轶w力不支學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生不良影響。因此,學(xué)生入學(xué)伊始對(duì)此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。
傳說(shuō)中國(guó)古代有個(gè)叫遲之悟的讀書(shū)人,只注意用心讀書(shū),不注意保護(hù)眼睛。當(dāng)時(shí)人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)明眼鏡,遲之悟眼睛高度近視后,只能靠調(diào)整距離來(lái)使自己看清物體。一次他給門(mén)上鎖時(shí),由于眼睛離鎖太近,竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是,人們編了一套嗑兒諷刺他:“稀奇,稀奇,真稀奇,鎖頭鎖了上眼皮,當(dāng)初若是聽(tīng)人勸,如今哪能討苦吃!”遲之悟聽(tīng)了仍執(zhí)迷不悟,還寫(xiě)了一首詩(shī)回敬那些笑話他的人:“囊螢映雪勤發(fā)奮,懸梁刺股苦讀書(shū),待到大比奪魁日,再與爾曹論贏輸!”過(guò)了一段時(shí)間,大比之日到了,然而雄心勃勃的遲之悟因?yàn)榭床磺蹇荚囶}而無(wú)法應(yīng)試。遲之語(yǔ)后悔莫及,于是,寫(xiě)了一首詩(shī)以警后世。詩(shī)曰:“早知今日瞽,何必苦讀書(shū),奉勸天下士,莫學(xué)遲之悟!边t之悟的故事給我們的啟示是:只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法,不僅對(duì)后續(xù)發(fā)展不利,就是對(duì)眼前的發(fā)展也同樣沒(méi)有好處。
籌兼顧原則的第三要點(diǎn)是,要在學(xué)知識(shí)的同時(shí)注意智能的發(fā)展。與知識(shí)相比,智能不知要重要多少倍。少年兒童時(shí)期,是智能發(fā)展的關(guān)鍵期,一般來(lái)說(shuō),人到了14歲智力水平就已基本定格,因此,中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言,鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動(dòng),多動(dòng)手,多思考,多發(fā)問(wèn)。二、量力而行原則
在長(zhǎng)跑賽場(chǎng)上,我們經(jīng)?吹竭@樣的情景:有的人一路領(lǐng)先,最后還領(lǐng)先;有的人先保持中游,最后領(lǐng)先;有的人一路領(lǐng)先,最后卻沒(méi)有取上名次。有經(jīng)驗(yàn)的教練都會(huì)告訴自己的運(yùn)動(dòng)員,如何根據(jù)自身的特點(diǎn)和路程的長(zhǎng)短,來(lái)安排速度。尚未到終點(diǎn)就跑不動(dòng)了或到了終點(diǎn)還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的,科學(xué)的安排是力量將要用完的時(shí)候人也到了終點(diǎn)。安排學(xué)習(xí)也是如此,也要量力而行。在實(shí)踐中,學(xué)生沒(méi)有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種:
第一種表現(xiàn)是沒(méi)有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好,身體也不錯(cuò),精力很充沛,但是,學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比較低,學(xué)習(xí)不求過(guò)得硬,只求過(guò)得去,一完成作業(yè)就花大量時(shí)間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實(shí)際上是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,是在浪費(fèi)自己的精力。
第二種表現(xiàn)是強(qiáng)自己所難。有些同學(xué),自己能力一般,但目標(biāo)定得過(guò)高,試圖通過(guò)拼體力、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。結(jié)果整天超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),睡眠嚴(yán)重欠帳,久而久之,造成了疲勞積累,因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,睡眠質(zhì)量不好,身體虛弱,神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然也不會(huì)好。遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)該是滿(mǎn)負(fù)荷學(xué)習(xí),既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,又不致于勞累過(guò)度。這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時(shí)期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)。三、效益優(yōu)先原則
搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)講究效益優(yōu)先原則,學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究效益優(yōu)先原則,對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其是這樣。對(duì)善于讀書(shū)的人來(lái)說(shuō),各種知識(shí)都是有用的。因此,古人大多強(qiáng)調(diào)多讀書(shū)。漢代思想家王充說(shuō):“人不博覽者,不聞古今,不見(jiàn)事類(lèi),不知然否,猶目盲耳聾鼻癰者也!碧拼(shī)人杜甫寫(xiě)詩(shī)強(qiáng)調(diào):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!彼未(shī)人陸游主張“萬(wàn)卷雖多當(dāng)俱眼!鼻宕骷也苎┣鄄粌H強(qiáng)調(diào)讀書(shū),還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。他在《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)道:“事事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章!比欢说木κ怯邢薜,學(xué)習(xí)上總該有所選擇,有所側(cè)重。對(duì)此,莊子思考得比較深,他說(shuō):“吾生也有涯,而知也無(wú)涯,以有涯隨無(wú)涯,殆已!币馑际钦f(shuō):我的一生是有限的,而知識(shí)是無(wú)限的,用有限的生命去學(xué)那無(wú)限的知識(shí)是危險(xiǎn)的。莊子的話,不是反對(duì)讀書(shū),不是反對(duì)求知,而是告訴人們一個(gè)道理,即書(shū)富如海,百貨皆有,取之不盡,而人的精力有限,所以讀書(shū)要善于選擇,要明確該學(xué)什么,不該學(xué)什么,該先學(xué)什么,后學(xué)什么。學(xué)習(xí)要善于讀書(shū),“教學(xué)從書(shū)本開(kāi)始”,這是教育史一再證明了的認(rèn)識(shí)世界的最便捷的道路。有人說(shuō),我已經(jīng)讀了好多年書(shū)了,難道還不會(huì)讀書(shū)嗎?其實(shí)正如黑格爾所說(shuō):“熟知未必真知”。讀了好多年書(shū)也好,讀了好多書(shū)也好,其實(shí)未必就真的會(huì)讀書(shū)了。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,精力怎樣花費(fèi),心往何處想,勁往何處使,將對(duì)前途命運(yùn)產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣,是“把鋼用在刀刃上”,還是胡花亂造,直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此,中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上,在自己的精力支出上,應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原則。具體來(lái)講,應(yīng)該注意以下三點(diǎn):
第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時(shí)又不是生活所必須的知識(shí)暫不要去涉獵太多,注意力集中指向教科書(shū),以便為自己的下步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。
第二是立足基礎(chǔ)。要先學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),先在頭腦中建立教科書(shū)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后再去演練,以防止本末倒置。對(duì)于教科書(shū)上的內(nèi)容而言,首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法,然后再一步不少、一字不落地解例題,最后才是解練習(xí)題,進(jìn)行演練。
第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識(shí)要優(yōu)先學(xué)習(xí),每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識(shí),以提高總體學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)猶如登山,往往是登到山頂回頭一看,才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí),可以避免在學(xué)習(xí)上走彎路。
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