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骨干教師年度個人總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 19:46:34 | 移動端:骨干教師年度個人總結(jié)

骨干教師年度個人總結(jié)

骨干教師年度個人總結(jié)

天津市薊縣下窩頭鎮(zhèn)青甸小學(xué)吳文娟

本人自任骨干教師以來,忠誠黨的教育事業(yè),全心全意貫徹黨的教育方針,在教育工作中,做到既教書又育人,始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)的教育法規(guī),不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和事業(yè)責(zé)任感。

作為一名縣級骨干教師我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任,現(xiàn)對我的工作做一簡單回顧:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,努力成為學(xué)習(xí)型教師。

在知識經(jīng)濟(jì)時代和信息社會的今天,教師不再是單純的教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者或角色的扮演者,而是教育的思想者、研究者、實踐者、創(chuàng)新者和不斷需要發(fā)展的專業(yè)工作者。為了提高自己的素質(zhì),我通過讀教育書理論書籍報刊、名師成長手冊、上網(wǎng)參加教師論壇、教師QQ群等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識、理念,提升自己的知識結(jié)構(gòu)和自身文化素養(yǎng)豐富和轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法等。

二、以人為本,民主平等,樹立新型的教師觀。

現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為:以學(xué)生為本,學(xué)生是一個完整的人,每個人都有多方面的需要,只要滿足其合理的需要,才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情,發(fā)揮非凡的才智。所以,我在教學(xué)中注意尊重學(xué)生的人格,寬容對待學(xué)生創(chuàng)造活動中一切合理的挫折和失敗,注意發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在失敗的學(xué)習(xí)創(chuàng)造過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)造學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神,盡量呵護(hù)學(xué)生的靈感。尊重學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獲取信息和創(chuàng)造出思維的能力。

三、積極投身二期課改,探求新的教學(xué)策略和方法。

在參與課改的過程中,我在課堂教學(xué)中努力學(xué)習(xí)、積極探索,使學(xué)生能在自主、參與、合作、探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(一)面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個性差異。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念,我校也大力倡導(dǎo)“讓每一位學(xué)生健康快樂地成長”,為了實現(xiàn)這一理念,我由衷地贊賞每一位學(xué)生,幫助、引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)著像一位雕塑家完善每一位學(xué)生的不足,突出他們的優(yōu)勢。重視學(xué)生的個性發(fā)展,因材施教。關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

(二)突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)教程中進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

四、本年度所取得成績:

1、201*年1月在201*學(xué)年度現(xiàn)代化驗收工作中被評為“先進(jìn)個人”;

2、201*年2月在第六屆“飛揚(yáng)杯”全國小學(xué)生語文知識競賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”;

3、201*年6月在鎮(zhèn)德育評優(yōu)活動中被評為“德育先進(jìn)工作者”;4、201*年6月在鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)能力展評活動中獲教學(xué)反思優(yōu)秀獎;

5、201*年12月在縣組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲縣級一等獎;6、201*年12月在現(xiàn)代化復(fù)查工作中我的《借生日》一課被領(lǐng)導(dǎo)評為A級課。

五、其他工作

作為一名班主任教師,我還受命承擔(dān)起學(xué)校大隊輔導(dǎo)員和計算機(jī)房的管理等一系列任務(wù)。我一方面自己不斷學(xué)習(xí)、完善知識結(jié)構(gòu),提高教學(xué)技能,鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),積極將最新的教學(xué)理論、模式消化融入到我的教學(xué)課堂,不斷提高自身創(chuàng)新能力和教育教學(xué)水平,還總是竭盡全力、毫無保留地將自己的專業(yè)知識、所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗,所取得的成果奉獻(xiàn)給同事們,和大家共同前進(jìn)。

反思一年來我的教育教學(xué)工作,我深感自己視野不夠開闊,為了更好地做工作,不辱骨干教師的稱號,今后我將更加努力,以不斷進(jìn)步。

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201*年度骨干教師個人總結(jié)

西門二幼陸翠平

光陰似箭,忙忙碌碌中一年又過去了。這些日子我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng),同事的幫助及自身的努力下,無論是政治思想和業(yè)務(wù)技能都有了相應(yīng)的提高。作為一名縣級教學(xué)標(biāo)兵,我始終爭取在各項活動中起帶頭示范作用;仡櫼荒旯ぷ魅詺v歷在目,現(xiàn)總結(jié)如下。一、加強(qiáng)師德規(guī)范,樹立良好形象

在這一年里,我積極參加政治學(xué)習(xí),在新的形勢面前,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實際,與時俱進(jìn)。作為一名入黨積極分子,我在工作中以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,經(jīng)常向黨組織匯報自己的思想及工作情況,為自己成為一名合格的黨員而努力。我深感,幼兒教育是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的形勢下,我有這樣一份以愛為主題的工作,我愛我身邊的孩子,我愛我的工作。我以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫助他們,樹立“我和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,在工作中我常常會這樣想:“假如我是孩子”“假如是我的孩子”所以,我不會因為孩子的不小心犯錯而嚴(yán)加指責(zé),有的是理解,尊重與寬容。

二、積極參與各種學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)

要給孩子一杯水,教師自己要有一桶水。如今,我們正面臨二期課改的挑戰(zhàn),作為骨干教師的我走在課改前沿,必須學(xué)深、學(xué)透課改新理念,平時我認(rèn)真翻閱各類幼教雜志,經(jīng)常上網(wǎng)了解幼教信息,做好摘抄,自費(fèi)購買了許多幼教書籍,專心聆聽專家的講座,認(rèn)真領(lǐng)悟“課改”和《綱要》的精神,反復(fù)“消化”;我以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動準(zhǔn)繩,帶動園內(nèi)教師,以各種形式學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會《綱要》、《指南》精神,帶領(lǐng)她們在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下,借助于行動研究,對自己的教育實踐進(jìn)行反思,積極探索與解決教育實踐中的問題,撰寫反思隨筆,促進(jìn)自身的專業(yè)成長,形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng),我自己也在不斷摸索中發(fā)展提高。作為一名上海市青年教師中心組的成員,我非常珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會,中心組每次活動的地點是不固定的,幾乎遍布全市的各個區(qū)縣,而我總是克服各種困難,風(fēng)雨無阻地準(zhǔn)時出現(xiàn)在活動地點。在活動中,認(rèn)真做好記錄,積極參加研討;回來后,對每次的活動記錄進(jìn)行整理,梳理出先進(jìn)的理念與信息,傳達(dá)給園內(nèi)的教師,求得共同的成長與發(fā)展。作為名師工作室的學(xué)員,我努力使自己成為導(dǎo)師的好幫手,積極承擔(dān)了教學(xué)實踐與專題講座的任務(wù)。

三、投身課改,提高專業(yè)水平

隨著“二期課改”的深入,我自覺投身于課改、實踐、創(chuàng)新,不斷總結(jié),在反思的基礎(chǔ)上,善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息,提煉出更具有更新價值的精華,提高教育教學(xué)水平。把二期課改的先進(jìn)理念運(yùn)用導(dǎo)教學(xué)實踐中,改變教育觀點,以幼兒發(fā)展為本,從孩子的年齡特點、生活經(jīng)驗出發(fā),確定自己的教學(xué)思路,以整合的理念設(shè)計出生動有趣的活動。在教學(xué)方式,我積極使用多媒體教學(xué),制作課件,并更多的選用游戲的形式,深受孩子們的喜歡!爸改稀敝赋觯處熞朴谕诰蚪滩闹杏袃r值的資源。我以走出去和請進(jìn)來的方式拓展孩子的學(xué)習(xí)途徑,開展了豐富多彩的活動:利用身邊的廢舊盒子,設(shè)計開展了活動《有趣的盒子》;從孩子熟悉的媽媽的包入手,設(shè)計活動,讓孩子感受媽媽對自己的愛在每次活動后,我及時反思,找出不足,在體現(xiàn)課程的整合性、均衡性、捕捉孩子的生成熱點,進(jìn)行了大膽有效的嘗試,注重情感教育,形成了一套自己的教育教學(xué)方法。

作為一名骨干教師,還應(yīng)積極發(fā)揮引領(lǐng)作用,求得群體的共同發(fā)展。一方面,對于自己帶教的園級骨干教師,我平時按方案經(jīng)常性地共同備課,相互聽課,本學(xué)年相互聽課在8節(jié)以上,并做好聽課記錄和評課指導(dǎo),共同提高,共同進(jìn)步。另一方面,對于有公開課任務(wù)的年輕教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修訂教案,在一次次的試教后,提出建設(shè)性的意見,讓他們快速成長起來。在全園范圍內(nèi),我還積極上示范課,做專題講座,發(fā)揮示范輻射作用。四、扎實工作,不斷挑戰(zhàn)自我

我擔(dān)任科研主任的時間還不到一年,為了提高自己的科研水平,一有空我便開始翻閱各類科研雜志,如《上海教育科研》、《研究情報》等;并且虛心向其他單位的科研主任求教。我還積極申報并認(rèn)真參加科研骨干班的培訓(xùn),在骨干班的學(xué)習(xí)中,我不斷成長和收獲,及時將外出學(xué)到的經(jīng)驗運(yùn)用到實踐中,找到了自身工作的許多不足,促使我以理性的眼光重新審視自己。慢慢地,我對新的工作熟悉起來,開始一步一個腳印地干起來。是的,有時候壓力就是超越自我的砝碼。在繁重的工作面前,我更加潛心研究,越來越找到工作中的不足。在科研組長這個角色里,我兢兢業(yè)業(yè),組織整理幼兒園重點課題申報上級評審、敦促每位教師積極參加校本研究、指導(dǎo)青年教師課題申報、鼓勵有志教師的科研熱情辛苦是難免的,可為了幼兒園的教育科研,為了自身專業(yè)素質(zhì)的提高,再辛苦也是值得的。五、“處處留心,事事用心”,再創(chuàng)新績

“處處留心,事事用心”是我的座右銘,因此也取得了一定成績:多次向園內(nèi)、其他姐妹園老師以及專家展示公開活動、向區(qū)、市各級雜志、網(wǎng)絡(luò)投稿。我設(shè)計的《食品保質(zhì)期》活動方案獲得上海學(xué)前教育網(wǎng)組織的“創(chuàng)新運(yùn)用新教材實踐大擂臺”活動設(shè)計一等獎。設(shè)計組織集體活動《媽媽的包》作為名師工作室成員向園本研修共同體上示范課,取得很好的效果。今年11月,我又代表學(xué)前教育名師工作室向全縣姐妹展示集體教學(xué)活動《菊花》,獲得一致好評。自己撰寫課題研究《在科學(xué)教育中對大班幼兒進(jìn)行人文精神培養(yǎng)的實踐研究》參加縣教師教育科研成果評比。在園領(lǐng)導(dǎo)和專家老師的指導(dǎo)下,對學(xué)校大課題《幼兒園實施綠色教育的實踐與思考》進(jìn)行精心修改,被上級領(lǐng)導(dǎo)選拔參加“上海市第九屆教育科研成果評比”。上學(xué)期初,協(xié)同幼兒園組織成立了第二屆西門二幼教育科研沙龍小組,在專家的引領(lǐng)下,帶頭打造一支二幼的教育科研骨干隊伍。

新《綱要》的實施,二期課改的全面深入,教育帶來深刻而久遠(yuǎn)的影響,也帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這觀念和行為大碰撞、大變化的歷史時期,幼兒教育波濤洶涌、異彩紛呈。作為幼兒園的一名骨干教師,要想名副其實的話,必將面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此,我需要不斷學(xué)習(xí),更新理念,并把它放在今后的重要工作之一,逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。憧憬未來是很美好的,我仍將立足本職,踏踏實實扮演好我的角色,乘勢而上,再添新績。

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