德科小學201*年春季學期五年級語文教學工作總結(jié)

德科小學201*年春季學期五年級語文教學工作總結(jié)李

時光荏苒，一學期（年）的教學又告結(jié)束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生外來子弟較多，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。五、突出章節(jié)過關

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、。堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句，學生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富學生的知識。3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大�！薄皩W�！�，學生可通過“大海上海上學學校”的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。5、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實踐活動中，指導學生運用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生興致盎然，很多學生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎.

德科小學201*年春季五年級班主任工作總結(jié)

李

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。一、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。1、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。

2、做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。

2，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。三、早到校，勤溝通。

作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手�？偠�言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

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小學201*年春季學期教育教學工作總結(jié)

乘著**教育“規(guī)范建設年”的東風，**小學XX年春季學期教育教學工作圍繞“規(guī)范建設”和“課題研究”兩個重點，扎扎實實探索和落實教學常規(guī)，深入開展教學研究，學校教學管理實現(xiàn)了突破性的發(fā)展，教學質(zhì)量獲得了實質(zhì)性的提高，呈現(xiàn)出“紅杏枝頭春意鬧”的生機勃勃景象。

一、規(guī)范建設“三步曲”，奏響教學常規(guī)管理的凱歌

XX年，春姑娘的腳步剛剛抬起，**區(qū)教研室各學科便相繼出臺了“教”與“學”的常規(guī)，為全區(qū)各校教學規(guī)范化管理豎起了標桿。我校全體教師以高昂的熱情、認真的態(tài)度、探索的精神積極地參與到規(guī)范建設的大軍中，踏著“三步曲”的節(jié)奏，扎扎實實落實學科“教”與“學”常規(guī)，奏響了我校教學規(guī)范管理的凱歌。

第一步曲，學規(guī)范，明確“做什么”。為了使每位教師清清楚楚明明白白了解自己所教學科的“教”與“學”常規(guī)，并在以后的教學中隨時比照執(zhí)行，學校首先為每位教師提供了一份“教”與“學”常規(guī)，并要求教師粘貼于備課本首頁；二是分學科組織教師學習、討論“教”與“學”常規(guī)；三是對照規(guī)范自我診斷，找出差距，提出改進措施。通過反復學習、思考與交流，“教”與“學”常規(guī)在教師心中留下了深刻印象。六年級的王芳老師說：“教研室推出的‘教’與‘學’常規(guī)規(guī)范了教師教學行為，為教師規(guī)范教學指明了方向�！壁w三政老師說：“教師對照‘教’的常規(guī)，找出了教學中的不足，從而查缺補漏，優(yōu)化教學工作；學生對照‘學’的規(guī)范，明確了自己該怎樣學�！钡诙�步曲，執(zhí)行規(guī)范，明確“怎樣做”。教學規(guī)范落實到位是實施有效教學、提高教學質(zhì)量的基礎。本學期，在區(qū)教研室副主任李圣榮、教研員梅紅英、呂國鳳、楊文軍和蹲點我校的教研員曹玉紅等老師的指導下，重點規(guī)范落實了常規(guī)教學的備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)和教研組、課題組建設。邊實施邊總結(jié)，分專題及時推出典型，交流成功經(jīng)驗，形成書面文字材料，為其他教師執(zhí)行規(guī)范，明確“怎樣做”提供了參考。譬如3月16日，我校舉辦了鎮(zhèn)小“常規(guī)教學經(jīng)驗交流暨作業(yè)、教案展示”。六（3）班的數(shù)學作業(yè)和六（3）班語文教師王惠老師的備課本得到了全體教師的公認和一致好評。在“備”“批”“評”等環(huán)節(jié)上作了很好的示范，極大地推動了教師對常規(guī)教學的重視。同時，吳萍老師有效落實常規(guī)教學的事跡也得到了教研室和馮發(fā)柱副局長的充分肯定，在《**區(qū)數(shù)學學科執(zhí)行規(guī)范現(xiàn)場會》上做了題為“作業(yè)本上的對話”典型發(fā)言，其發(fā)言材料先后刊登在《**教研通訊》和鎮(zhèn)小教科研報《苗圃》上。

另外，教導處、教科室利用調(diào)研、教研活動、每日巡堂、推門聽課，專項檢查等機會，了解教師執(zhí)行規(guī)范的真實情況。做到“檢查到位，情況通報到位，問題分析到位”三到位。學校領導也經(jīng)常深入到教師中、學生中，查問題、找漏洞，對教學規(guī)范跟蹤督查，對規(guī)范執(zhí)行不到位的教師和班級，及時給予幫助、指導，并限期整改。

第三步曲，活動檢測，明確“做得怎么樣”以活動推進規(guī)范的執(zhí)行，以活動檢測執(zhí)行規(guī)范的成效，在活動中促進師生發(fā)展。圍繞規(guī)范建設這一重點，本學期每月推出一個主題教育活動。二月：文明禮儀規(guī)范月；三月：閱讀積累月；四月：學科探究月；五月：體健才藝月；六月：質(zhì)量檢測月。先后開展了文明習慣示范班評比、“喜閱書瑯”語文基礎知識積累競賽、數(shù)學計算比賽、英語書寫比賽、繪畫比賽、手抄報比賽、趣味運動會、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽、美術(shù)達標課競賽、教師教案比賽等活動。每次動，做到方案具體，目標明確，反饋評價及時。以活動反觀學科“教”與“學”規(guī)范落實情況，從而進一步指導以后的常規(guī)教學。規(guī)范建設“三步曲”，有效提高了學校常規(guī)教學管理，增強了教師教學質(zhì)量意識、規(guī)范意識和過程意識。正如一年級肖蓉老師所說：“‘教’與‘學’常規(guī)落實，讓我們更加清楚明白了課堂重效益，作業(yè)重規(guī)范，質(zhì)量重過程�！�

二、課題研究聚焦課堂，增強課堂教學的實效性

學校課題研究的目的是提高課堂教學效益，因此課題研究的著眼點應該在課堂上。本學期我校仍以市級數(shù)學課題《小學數(shù)學課堂教學實效性研究》，市級英語課題《小學英語星級評價》為重點研究課題，繼上學期“聚焦課堂，關注細節(jié)”研究思路的基礎上，本學期提出的口號是：“關注課堂，重塑行為”；關注點是：“課堂教學中的有效預設與智慧生成”。以課題研究提高課堂教學的實效。

1、引導教師在課題研究中主動、有效地進行課堂觀察。本學期各教研組在進行課題或?qū)ｎ}研究時，大多采用的是同課異構(gòu)或多教多評的研究方式。圍繞研究內(nèi)容，學校引導教師將關注點聚焦在執(zhí)教者的有效預設與生成上，關注備、教與課堂效果的聯(lián)系。為引導教師主動、有效地進行課堂觀察，教科室為執(zhí)教者和聽課者分別設計了兩種不同的表格，前者是“案例素描”，后者是“課例診斷”。執(zhí)教者在研討課結(jié)束后反思課堂教學，填寫“案例素描”，對課堂教學中的某一環(huán)節(jié)的預設和生成情況進行分析，從而總結(jié)出具有代表性的結(jié)論，指導后續(xù)教學；聽課者在研討課結(jié)束后也要思考此堂課的教學，填寫“課例診斷”，就課堂教學中某一環(huán)節(jié)的實際生成情況反思執(zhí)教者的預設，提出自己的參考意見，并總結(jié)出具有規(guī)律性的結(jié)論。

為使研究活動得到有效落實，也為了給研究教師提供展示平臺，我們不僅在平時的研究中為教師們提高口頭交流的機會，同時在學校教科研報----《苗圃》上及時選登執(zhí)教者和聽課者的“案例素描”和“課例診斷”。當教師看見自己的思考變成鉛字時，喜悅之情不溢言表，極大的激發(fā)了教師的研究熱情，從而引導更多的教師積極主動、有效地參與到課堂觀察中去。譬如，語文教研組圍繞專題《新形勢下閱讀教學中的詞語教學研究》進行研究，教師們認真聽課并及時進行反思，在有效預設和智慧生成上進行了探討，提出了一些可行的改進課堂教學的意見；數(shù)學課題組圍繞課題《課堂教學中教師指導下有效傾聽與交流的研究》，英語課題組圍繞課題《小學四年級英語書寫星級評價》集中進行了多節(jié)課例研究，課題組聽課、評課、研討氛圍濃厚，骨干教師和老教師正發(fā)揮著引領和指導職能，青年教師在課題研討中不斷成長起來。

通過引導教師課堂觀察，潛移默化中改變了教師的教學理念與行為，改善了研究方式，促進了“有效課堂”的形成。2、為上研究課教師提供技術(shù)指導。在研究課前，教科室組織相關教師為執(zhí)教者進行導課，分析教材、教法，提出指導意見；研究課后，教科室再次組織相關教師為執(zhí)教者進行析課，以其促進課堂教學實效性研究向更深層的方向發(fā)展，促進教師教學業(yè)務水平不斷升格。

三、以畢業(yè)年級教學管理為龍頭，提高學校教學質(zhì)量

我校一直高度重視六年級的教學質(zhì)量。雖然本屆六年級學生成績整體水平較之上一學年起點較低，但學校領導和六年級的教師沒有半點懈怠和推卸責任，總是以教師高度的責任心，想方設法，用愛心、耐心、智慧激發(fā)學生學習興趣和內(nèi)在潛力，努力創(chuàng)造條件實現(xiàn)前進的目標。

1、努力做到本學期教材訓練內(nèi)容扎實過關。（1）、加強集體備課實效，找準單元訓練目標，注重學習方法的訓練和能力培養(yǎng)；（2）、狠抓單元過關檢測，將查漏補缺落實在平時。

2、復習落實在平時。教師邊上新課，邊整理復習。教導處指導教師系統(tǒng)地梳理出小學階段知識，有針對性地選擇作業(yè)練習。全面鞏固知識，從熟練到強化。

3、實施“關愛幫扶行動”。教師在正確分析學生知識缺陷所在的基礎上，讓一個或多個優(yōu)等生幫助一個學困生。在教師的引導下，在單位時間內(nèi)優(yōu)等生有針對性地幫助學困生掌握某個知識。為使幫扶行動落到實處，教導處為每一愛心小組建立了“幫扶跟蹤記錄本”，對幫扶情況進行定期檢查、督導。實踐證明，“關愛幫扶行動”不但雙方學生在學習上都受益，同時增進了同學間的友誼，學生的道德情感也得到了升華。

4、實行復習情況周匯報制。教導處指導六年級語文、數(shù)學、英語三科制定出切實可行的復習計劃，明確每周復習內(nèi)容、復習目標，上好復習課，精心設計復習作業(yè)，校正要及時。學校每周一教職工大會結(jié)束后實行六年級復習情況周匯報，了解復習進度和復習效果，對存在的問題和困難，及時給予指導；對教師中存在的心理壓力給予緩解。

另外，為加強畢業(yè)班工作，開展畢業(yè)班任課教師協(xié)作會議和學生會議，保證學生順利完成學業(yè)，安全畢業(yè)，以較好成績升入中學。5、大力宣揚畢業(yè)年級教師的敬業(yè)、研究精神和協(xié)作精神。學校始終鼓勵和宣揚畢業(yè)年級教師的工作積極性和研究精神，把他們中的優(yōu)秀教師及時作為典型進行宣傳和表揚。譬如，吳萍老師被學校推薦為優(yōu)秀教師，黃晶老師成為預備黨員，王芳、王惠、王斌、付蓉歸等老師也多次受到學校的表揚。

在學校領導的關心和指導下，在全體畢業(yè)年級老師的辛勤努力下，六年級學生愉快地學習，健康地成長，獲得了長足的進步。在**區(qū)小學生英語大賽中，我校六年級榮獲團體三等獎；語文和數(shù)學整體成績都有所提升。畢業(yè)年級教師的工作責任心和他們?nèi)〉玫某煽儤O大地鼓舞了全校教師的工作熱情，帶動了學校教學質(zhì)量的整體提升�？傊�，**小學XX年春季學期的教育教學工作以規(guī)范建設為重點，以課題研究為先導，以畢業(yè)年級教學質(zhì)量為抓手，扎扎實實向前邁進，取得了突破性的發(fā)展。

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