北宮中心小學(xué)政教工作總結(jié)

北宮中心小學(xué)政教工作總結(jié)

年，政教處在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在上級部門有關(guān)精神的指導(dǎo)下，以“尚真、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校訓(xùn)為活動指南，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為活動宗旨，開展系列活動，取得了良好的效果，主要總結(jié)如下：一、創(chuàng)建工作

本學(xué)期，在校長室的指導(dǎo)下，在政教處的努力下，力求工作實在。為進(jìn)一步增強全體師生識毒、防毒、拒毒意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長，凈化校園環(huán)境，確保學(xué)校的治安穩(wěn)定，開學(xué)伊始，我們申報了“禁毒預(yù)防教育三星級學(xué)�！钡脑u選。并舉行了一系列的活動，促進(jìn)了同學(xué)們對毒品的了解，增強了全體同學(xué)的拒毒意識。二、學(xué)生主要活動1、安全教育

一直以來，我們堅持以安全教育貫穿工作始終，將安全教育深入到每一個細(xì)節(jié)中來，體現(xiàn)了“安全教育，校園安全”的目的。這學(xué)期，我們安全教育的主要工作有：①為了增強同學(xué)們的交通安全知識，確保上下學(xué)的安全，9月15日向?qū)W生發(fā)放不坐馬達(dá)三輪車倡議書，并要求班主任在班會上予以強調(diào)，這次倡議提高學(xué)生的文明意識，大部分學(xué)生有了拒絕乘坐馬達(dá)三輪車的想法；1月7日，鎮(zhèn)綜合治理辦公室再次向我們發(fā)出了“珍愛生命，拒絕乘坐馬達(dá)三輪車”的倡議，并要求學(xué)校配合做好學(xué)生宣傳工作，從源頭上杜絕馬達(dá)三輪車。為此，政教處連續(xù)3天在晨會上向同學(xué)們宣傳馬達(dá)三輪車的危害，為了安全，為了環(huán)保不要乘坐三輪車，這次宣傳得到了良好的效果，校門口基本上看不到坐馬達(dá)三輪車的孩子了。②為了確保一年級新生上下學(xué)安全，10月16日，在交通銀行和教育局的協(xié)助下，給一年級185名學(xué)生發(fā)放了安全小黃帽，學(xué)生們上學(xué)放學(xué)帶著，提醒過路司機注意安全；③牙齒也是人們健康的標(biāo)志之一，因此，10月份在高露潔公司的資助下給一年級的小朋友發(fā)放了高路潔牙膏兒童裝，教育一年級的孩子如何護(hù)牙，2、法制教育

①為使全體學(xué)生認(rèn)清毒品危害，增強抵御毒品免疫力，凈化學(xué)生的成長環(huán)境，12月7日，在鎮(zhèn)綜合治理辦公室的協(xié)助下，在學(xué)校操場向全體同學(xué)舉行了禁毒知識圖片展，此次展出分四部分進(jìn)行,一是讓學(xué)生認(rèn)識什么是毒品,二是展出常見的毒品的膺品,三是說明毒品蔓延的嚴(yán)峻形勢，四是讓學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害。這次展出不僅讓學(xué)生認(rèn)識到了毒品的危害，還感受到毒品預(yù)防的嚴(yán)峻形式，在學(xué)生幼小的心靈中產(chǎn)生防毒拒毒的意識。

②禁毒教育主題班會。在12月10日---12月16日一周的時間里，全校舉行了如火如荼的禁毒教育主題班會活動，其中寄五年級的班會開展得有聲有色，受到了同學(xué)們一致的好評。這次主題教育活動在圖片展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行，效果良好，同學(xué)們的拒絕毒品意識強烈。3、“小手拉大手，文明安全行”主題教育活動。①主題教育簽名活動

平平安安出門，快快樂樂回家，這是每一個家庭每一個孩子的愿望。為積極響應(yīng)“小手拉大手，文明安全行”活動，進(jìn)一步提高學(xué)生交通安全意識，我校舉行了“小手拉大手，文明安全行”交通安全教育簽名活動。全校學(xué)生在大橫幅上簽名起誓，承諾共同遵守交通規(guī)則。此次簽名活動對增強學(xué)生交通安全意識，構(gòu)建和諧校園，起到了良好的宣傳教育效果。學(xué)生們紛紛表示：從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺遵守交通規(guī)則，做文明人，走文明路，珍愛生命，注意安全。

②交通警示語征集活動

在主題教育活動中，我們要求每位學(xué)生與家長一起創(chuàng)作一條交通安全警示語，經(jīng)評比，寄二年級吳歡殊等同學(xué)脫穎而出，“開車多一份小心，家人少一份擔(dān)心”、“開車不急，過馬路也不急”等警示語給人耳目一新的感覺，能起到良好的警示作用。③交通安全黑板報評比。

12月10日---20日，我校舉辦了交通安全黑板報評比活動。通過活動讓學(xué)生們更多地了解交通安全常識，使學(xué)生們提高遵守交通法規(guī)的意識。安全走路，安全騎車，安全乘車，避免和減少交通安全事故的發(fā)生。其中寄六年級和四（1）班參加了區(qū)級比賽。

4、鼓號隊參加運動會開幕式

我校擁有一支豐姿颯爽、技藝純熟的鼓號隊伍，曾經(jīng)多次代表學(xué)校參加區(qū)級以上的表演。今年10月的甌海區(qū)運動會開幕式，我校鼓號隊再次代表學(xué)校參加了表演，展出了鼓號隊的颯爽英姿。

5、少先隊入隊儀式

10月23日，大隊部為一年級70名新生舉行了入隊儀式。儀式在莊嚴(yán)的出旗曲中拉開了序幕。接著，大隊長宣布新隊員名單后，大隊委員為70名新隊員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。全體新隊員在大隊長的帶領(lǐng)下，在隊旗下高舉右手做了莊嚴(yán)的入隊宣誓。最后，大隊輔導(dǎo)員老師給孩子們帶來了祝賀，并提出了殷切的期望，希望他們以隊員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、熱愛勞動、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參加校內(nèi)外的各項有意義的活動，為自己爭光，為學(xué)校爭光，努力為紅領(lǐng)巾增添新的光彩！這次活動給少先隊員上了生動的一課，使全體隊員受到了生動的教育，他們在隊旗下進(jìn)行了入隊宣誓，為少先隊隊伍添加了新的活力。6、秋游活動

11月6，組織全體同學(xué)參加了秋游活動，讓學(xué)生參與大自然，在大自然中陶冶了情操。走讀班參觀動物園，寄宿部參觀馬鞍池公園。三、家長學(xué)�；顒�

本學(xué)期，針對家長學(xué)校學(xué)員一次大型講座，收到了良好的效果。

10月25日，我們邀請到了區(qū)教育局的徐秀莉為我校家長學(xué)校學(xué)員做題為《教育孩子，從我做起》的專題講座，徐老師用生動形象的語言指導(dǎo)家長學(xué)校學(xué)員該如何做好孩子的教育工作，

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201*年北宮中心小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

201*年

本學(xué)期教務(wù)處在學(xué)校各部門的協(xié)助下，本著嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，強化特色教學(xué)，推進(jìn)課程改革，推動師資隊伍建設(shè)的主題思想，圓滿完成了上級布置的各項工作和期初制定的工作計劃�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、智慧課堂文化建設(shè)卓有成效

經(jīng)過多年的智慧課堂建設(shè)，教師正在告別困惑，向課堂的本來面目回歸，堅守教學(xué)本真，提高教學(xué)實效已成為我們?nèi)�體教師的共同追求，本學(xué)期“智慧課堂”文化建卓有成效。

1.內(nèi)引外聯(lián)，專家引領(lǐng)

組織教師向同伴學(xué)校學(xué)習(xí)，向國內(nèi)擁有先進(jìn)理念和經(jīng)驗的地區(qū)學(xué)習(xí)，取其精髓，揚我優(yōu)勢。寒假里領(lǐng)導(dǎo)帶著一線教師冒著嚴(yán)寒認(rèn)真學(xué)習(xí)考察了山東樂陵實驗小學(xué)和杜郎口中學(xué)的教學(xué)，后又選派骨干教師再訪山東濰坊北海學(xué)校、淄博潘南小學(xué)，學(xué)習(xí)“海量閱讀”踐行者韓興娥等老師，另與我區(qū)兄弟學(xué)校教師一同研究等等，結(jié)合我校實際，探索我校智慧課堂文化的構(gòu)建。這學(xué)期我們把樂陵實驗小學(xué)的李升勇校長和骨干教師請來進(jìn)行主題講座、上示范課；請教科室一行人我校課堂，為課堂文化的建設(shè)把脈指導(dǎo)，信息處創(chuàng)建“智慧課堂”研習(xí)網(wǎng)，老師們把考察的體會與收獲，實踐的感悟與智慧及時發(fā)到網(wǎng)上，這樣及時總結(jié)與分享，使智慧課堂文化提升得很快。同時我們還發(fā)揮年級組，學(xué)科組和備課組的作用，分工協(xié)作，集體教研。

2、行動研究，重建文化

通過專家引領(lǐng)和外出考察學(xué)習(xí)，老師們深刻的領(lǐng)悟到了“自主合作探究”的內(nèi)涵，本學(xué)期我們探索如何才能讓學(xué)生真正自主、合作與探究，讓孩子們動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來，讓負(fù)擔(dān)減下來，這是我們重建智慧課堂文化的宗旨。首先是以學(xué)年組為單位，建立各組文化，班級文化。其次是建立新的課堂評價體系，老師們都敞開自己的課堂，接受學(xué)年組老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的光臨，我們不論是聽課、評課、還是理論研討，大家把關(guān)注的目光更多地投向“關(guān)注教學(xué)行為與評價，追求教學(xué)質(zhì)效”上，更多地投向?qū)W生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)上，有意識觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)的主動、自信，語言表達(dá)時的流暢、長短、大方、高低等，以此促進(jìn)教師在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生說得對，還要關(guān)注學(xué)生說得好，說得長，說得精彩，說得大方。因為我們感到一所學(xué)校學(xué)生

的表現(xiàn)是這所學(xué)校外顯的鏡子，學(xué)生的素質(zhì)決定了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低，課堂上自主，落落大方，語言表達(dá)充滿自信，敢說，會說，是我們努力的方向。在構(gòu)建智慧課堂文化中，我們著重注重了以下幾種文化建設(shè)：

（1）自主與合作的文化

自主學(xué)習(xí)強調(diào)培育學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行能動的學(xué)習(xí)，即主動的自覺自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動的或不情愿地學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)為“自立”“自為”“自律”三個特性。為使學(xué)生的自主行為有持久的生命力，本學(xué)期我們對學(xué)生實施多方位的管理，不僅有教師的評價，父母的評價，還有同伴之間的管理與評價。為此，我校從新課改初期就建立了陽光少年評價體系，多年來不斷地完善創(chuàng)新，賦予新的內(nèi)涵，使之發(fā)揮持久的生命力。在教師、父母、同伴這三方面的管理中，我們感受到了同伴之間的管理所發(fā)揮的作用是無與倫比，這也是以往被很多教師所忽視的。本學(xué)期我們在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織上下功夫，將個性不同、情感各異、知識水平和文化積淀各不相同的若干個學(xué)生組織在一起，形成一個明確分工，又團(tuán)結(jié)合作的集體，小組的組建要遵循以下幾個原則:

一是均衡，按照A、B、C、D這樣的等級將學(xué)生分出等次，再將不同層面的學(xué)生分別組合在一起，這樣便于評比競爭。為了調(diào)動學(xué)困生的積極性，在小組評比細(xì)則中，A、B、C、D等學(xué)生參與課堂活動時的加分依次為1、2、3、4分，這樣小組中就把更多的機會給了相對弱勢的群體，久而久之，就能變被動為主動，學(xué)困生也就越來越少。

二是小組中要有“領(lǐng)袖”，也就是通常所說的組長，讓能力最強的A等學(xué)生來當(dāng)選組長，對小組實施全面的管理，對組長要定期培訓(xùn)，讓他們具有領(lǐng)袖的風(fēng)范，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖的一個很好的途徑。

三是盡量尊重學(xué)生的意愿，把組長選出來，讓B、C、D等學(xué)生自己來選擇到哪個領(lǐng)袖的“門下”，這樣他們的心里距離比較近，就有一種歸屬感，便于組長開展工作。

四是成員適時調(diào)整，一個小組形成后，不是一成不變的，根據(jù)他們的表現(xiàn)，不斷調(diào)整，這種動態(tài)的管理能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。

五是建立小組文化，使每個小組有自己的組織文化、思想文化、行為文化、學(xué)習(xí)文化等等。各組有組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)等，如五年級，他們根據(jù)傳統(tǒng)文化中的一些名詞給各小組命名為：至善隊、盡美隊、博學(xué)隊、弘毅隊、立德隊。小組文化建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，要逐步引導(dǎo)組員之間包容接納、互助合作，共同提高，

共同享受學(xué)習(xí)與進(jìn)步的快樂。

讓學(xué)生做到自主，其中一個重要的方面是培養(yǎng)自信心，為此我們強調(diào)把預(yù)習(xí)落到實處，強調(diào)一種深層次的自主學(xué)習(xí)。我們每周提前下發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容，下發(fā)學(xué)案。使學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間和進(jìn)程，自主進(jìn)行多渠道的信息整理，這樣可以讓笨鳥先飛，可以讓優(yōu)生有充分的時間去發(fā)展特長與愛好。因為有了學(xué)案，學(xué)生就知道了每節(jié)課我要做什么，通過充分的準(zhǔn)備，課堂上就有了展示自我的信心，有了表現(xiàn)自我的欲望，改變了以往那種課堂上多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，學(xué)困生從中獲得恒久的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。

（2）對話與互動的文化

課堂教學(xué)更多的是在對話和互動的過程中完成的，智慧課堂文化強調(diào)教師與學(xué)生之間不再是給予、被動接受的關(guān)系，任何一方都不應(yīng)把對方作為一個對象去操縱、控制和灌輸，而是一種平等、民主、自由、寬容、鼓勵和幫助的“伙伴”關(guān)系，學(xué)生通過與教師交往和“對話”而成長，教師通過與學(xué)生的相遇而充實，從而達(dá)到共享知識、共享智慧、共享人生的價值和意義。教師不再僅僅是去教而且也通過對話被教，學(xué)生在被教的同時，也同時在教。師生共同成長，教學(xué)相長，在這個過程中，特權(quán)式討論已不再奏效，因此我們要求老師兩個做到，一是做到尊重孩子，尊重個性；二是做到民主平等對話，不強勢，不剝奪學(xué)生的話語權(quán)。兩個盡量：一是根據(jù)課型盡量來控制講解的時間，不能過多的占用課堂時間；二是學(xué)生能講清楚的教師盡量不代講。同時要求學(xué)生善于傾聽，別人講話時必須認(rèn)真聽，并進(jìn)行深度思考，能提出自己的觀點、建議或質(zhì)疑。

（3）質(zhì)疑與創(chuàng)新的文化

智慧課堂文化特別強調(diào)要調(diào)動全體學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勇于創(chuàng)新的精神，教師重視學(xué)生的質(zhì)疑正是調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要一環(huán)。因此我們要求在課堂上教師要做到，一是積極創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，使學(xué)生“想問”；二是構(gòu)建心理安全區(qū)域，使學(xué)生“敢問”；三是強化學(xué)生主體地位，使學(xué)生“愛問”；四是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生“善問”。對教師我們也提出相應(yīng)的要求，一是課堂上善于激疑、導(dǎo)疑，盡量讓學(xué)生自己質(zhì)疑，只有學(xué)生提不到的問題才由教師提出；二是教師盡量設(shè)計出有價值的問題，問題要有覆蓋面，有“牽一發(fā)而動全身”的功效；三是教師要善于用智慧的評價啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散和創(chuàng)新思維，評價要有點撥性和鼓勵性，要有激勵的作用，課堂上學(xué)生的發(fā)言面爭取達(dá)到百分之百。再有就是倡導(dǎo)教師留有趣味性、實踐性和綜合性的創(chuàng)新型作業(yè)。

3、實踐探索，經(jīng)驗推廣

為推進(jìn)智慧課堂文化建設(shè)，我們建立新的課程觀，以語文學(xué)科為例，我考察山東的先進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)韓興娥教學(xué)方法，建立大語文觀，利用寒假時間，我們編排了自己的校本課程，讓孩子們在大量吟誦和讀書中來學(xué)習(xí)語文。我們每位老師都開放課堂，進(jìn)行研討和接受指導(dǎo)。5月份，南山區(qū)語文課堂文化建設(shè)現(xiàn)場會在我校召開，我們的智慧課堂文化建設(shè)的經(jīng)驗向全區(qū)輻射。

二、校本研訓(xùn)成果喜人

本學(xué)期我校作為南山區(qū)信息技術(shù)示范學(xué)校，首批接受了廣東省信息技術(shù)培訓(xùn)，參與率100%，老師們非常認(rèn)真與刻苦，利用業(yè)余時間自學(xué)，最后100%通過了5個模塊的考試。在這一培訓(xùn)中，教師們通過案例研究，撰寫分析報告等，使教師的專業(yè)水平等到了提高。

本學(xué)期，有一些老師在上級課堂教學(xué)比賽中獲得了很好的獎勵，數(shù)學(xué)余道賓代表南山區(qū)參加了深圳市比賽；英語金若婷獲得了南山區(qū)一等獎；李苑獲得了南山區(qū)思品說課一等獎，黃和福老師獲班主任技能大賽二等獎這是老師們的努力，更是我們校本研訓(xùn)的成果。

三、日常工作

1、按照有關(guān)規(guī)定，安排課時，開足開齊各類學(xué)科課程和校本課程及社團(tuán)獲得，立足課堂內(nèi)40分鐘要效益。

2、認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。認(rèn)真把好學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)和復(fù)學(xué)關(guān)，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。

3、認(rèn)真做好體衛(wèi)工作。體育組能充分利用有利條件開展活動，組織訓(xùn)練，舉行各項比賽。

4、做好教師請假、調(diào)課手續(xù)，做到規(guī)范、務(wù)實、有序。5、做好小一招生工作，把好學(xué)生入學(xué)關(guān)。

四、不足：由于教導(dǎo)處人手少，有些工作還不是很精細(xì)，有待完善。教導(dǎo)處6月22日

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