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關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 19:50:11 | 移動端:關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

根據(jù)合什鎮(zhèn)開展安全社區(qū)建設(shè)活動的要求,設(shè)立了關(guān)愛留守兒童促進項目,本著對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的態(tài)度,充分認識倒關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性,實施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”,加強了對留守學(xué)生的管理教育工作,經(jīng)過大半年的項目推進工作,關(guān)愛留守兒童工作進展順利,現(xiàn)就項目工作情況總結(jié)如下:

一、具體工作措施(一)、建立完善留守兒童檔案。

我鎮(zhèn)現(xiàn)有留守學(xué)生968人,已登記造冊,并對留守學(xué)生個人檔案實行動態(tài)管理,及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容。

(二)、加強對貧困留守兒童的資助工作

一是將寄宿留守學(xué)生納入住校補助計劃。我鎮(zhèn)共有307名寄宿留守學(xué)生,共補助資金191875元;二是發(fā)放愛心書包150個,共資助困難留守學(xué)生150人,切實為困難留守學(xué)生家庭減輕負擔(dān)。

(三)、開展結(jié)對幫扶活動。

我鎮(zhèn)采取在職教師“一幫一”或“一幫多”的形式,與留守學(xué)生結(jié)成對子,在學(xué)習(xí)生活上給予幫助,201*年5月至9月,共幫扶留守學(xué)生900余人次,幫扶覆蓋面92%。

(四)、采取多種形式,搭建關(guān)愛平臺。

1、學(xué)校以重大節(jié)日為契機,并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展了一些切實有效的活動,共舉辦關(guān)愛留守兒童主題班會4次,關(guān)愛留守兒童主題黑板報3期,興趣小組活動10次,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)校設(shè)置了親情電話,讓留守學(xué)生能在校與家長通話交流感情。

(五)、落實家訪制度,家校聯(lián)動。

我鎮(zhèn)認真落實家訪工作,共家訪520余人次,家訪對象側(cè)重留守學(xué)生,家訪內(nèi)容側(cè)重于留守學(xué)生家庭的生活狀況,學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。

二、問題和不足

(一)、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。

(二)、關(guān)愛留守兒童所需要的經(jīng)費不足,大大制約了“關(guān)愛留守兒童”工作的質(zhì)量。

(三)、對在職教師進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)缺乏,缺少專業(yè)心理教育的教師對留守兒童進行心理疏導(dǎo)。

三、下一步工作

我鎮(zhèn)將繼續(xù)加強對留守兒童的關(guān)愛力度,繼續(xù)落實關(guān)愛留守兒童相關(guān)措施,將關(guān)愛留守兒童工作制度化、長效化,努力辦好家長放心,學(xué)生成才、社會滿意的和諧校園。

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關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

為更好地關(guān)愛留守兒童,給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性,我校從實際出發(fā),加強了對留守學(xué)生的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為切實做好關(guān)注教育,關(guān)注留守兒童的這一工,將工作總結(jié)如下。一、成立關(guān)愛小組,加強領(lǐng)導(dǎo)

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責(zé),確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。二、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,學(xué)校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了學(xué)校的留守兒童,建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,

2、建立代理監(jiān)護人隊伍,實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽,至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽,社會媽媽負責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷,還定期到學(xué)?赐(jié)假日領(lǐng)回到自己家中,感受到家的溫暖。

3、建立“家校”聯(lián)系制度

為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理,學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪,每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氛圍,開展關(guān)愛活動

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園

內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注,讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,利用元旦、六一等節(jié)日契機,開展了“校園爸爸、校園媽媽關(guān)愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受溫暖,快樂成長

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動,使他們增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。五、取得可喜成效

通過各種關(guān)愛工作的開展,形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強、自律,還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),家長放心工作的喜人局面。學(xué)校四項關(guān)愛留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予報道,學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道,在全市發(fā)揮了較好的示范作用。六、今后工作打算

1、倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻出自己的愛心。開學(xué)典禮上,為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動,讓他們感受到家的溫暖。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。

3、實行代理家長制,滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習(xí)。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費提供信封)學(xué)校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

5、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話。

6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童,做

到隨時與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。七、存在的問題

總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,我校在這方面雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,取得了一定的效果,但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,是不夠的。目前,“留守學(xué)生”人數(shù)增加,給學(xué)校,教師帶來了極大的困惑。其次,家庭教育觀念錯誤,家長教育沒有方法,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。

201*.

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