生物學科滲透法制教育總結
生物學科教學滲透法制教育總結
如何使中小學法制教育內(nèi)容創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新,實現(xiàn)中小學法制教育科學化、規(guī)范化、制度化,以此促進未成年人思想道德建設工作的開展,就成為擺在我們面前的一項當務之急,F(xiàn)結合生物學科教學,加強學生的法律法規(guī)教育,作如下總結:
1、找準結合點。“滲透”內(nèi)容對應化在生物學教學課堂上,選擇與教材章節(jié)內(nèi)容相關的法律法規(guī),有意識地加以滲透,從而使學生在學習生物學知識的同時,潛移默化地接受法制教育。例如,講禾本科內(nèi)容時滲透《農(nóng)業(yè)法》,講魚綱時滲透《漁業(yè)法》等。
2、滲透方式要多樣化。可采取教師直敘法,將法律法規(guī)條文直接敘出,內(nèi)容較多時,可利用幻燈、圖表等形式直接展現(xiàn)在學生面前,以增強學生對法律法規(guī)的感性認識。亦可利用上課后5分鐘進行“案例評說”。
3、緊密聯(lián)系實際。在教學中經(jīng)常會出現(xiàn)脫離事實根據(jù)的話題,有的實例現(xiàn)實,沒有理論基礎,甚至出現(xiàn)根本不科學的現(xiàn)象。教師在講解時往往打插邊球,所以在講解時必須充分剖析教材,發(fā)掘生物學科中的法制事例。要始終堅持調(diào)查搜集整理利用的完整過程,充分備法制課程。
4、合理規(guī)劃。在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制有機地結合起來,既不能把學科教學上成法制課,也不能漠視各科教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素,要根據(jù)學科的特點,以教材為依據(jù),在教學中恰當?shù)匕盐粘叽,潛移默化地進行滲透。
5、由淺入深。生物學中的法制教育要根據(jù)不同內(nèi)容對不同學生提出合理,要實事求是地結合現(xiàn)實生活,根據(jù)不同知識點的特殊性,制定不同要求和目標。
6、多個角度滲透。現(xiàn)在許多青少年出現(xiàn)了問題,其實我們不僅要注重學科與法制的有機結構,還應該注重社會環(huán)境、家庭環(huán)境的陶冶,學生在課堂上接受了知識,但是在其它環(huán)節(jié)上不好的話,那么也不行。所以現(xiàn)代法制教育必須要從多個角度去熏陶、去培養(yǎng)。
法制教育還是一件長期綜合性的工程。從時間上講,不僅義務教育階段,在此外的時間段里面還應加強對此的教育。不能出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象,它與學生的能力培養(yǎng)一樣,也是一項各個年齡階段緊密相連的綜合體。而往往會出現(xiàn)斷層這種情況。同時法制教育還是一件綜合性的工程,我們要從空間上去落實,可以結合家庭、學校和社會同時進行。
擴展閱讀:心得體會 學科滲透法制教育
學科滲透法制教育心得體會
從201*年開始,我省大范圍在提倡新課程,新課程談到當今世界面臨的一些重大問題如環(huán)境保護、動物保護、計劃生育等內(nèi)容都與法制有關,如能在生物教學中滲透法制教育,將使學生從小知法、懂法、守法,有效地培養(yǎng)青少年學生的法律意識,提高學生明辨是非和守法用法的能力。法制教育不光是空洞的理論教育,也不應該是觸犯了以后的懲罰教育,而是做到防患于未然。這就需要我們在一線的教師師多注意平時的教育,在你的課堂中滲透法制,讓你的學生在不自不覺中接受這樣的教育,但是我們在學科教學中要注重一定的方法。引導他們成為知法守法的合格公民。那么,如何在教學過程中滲透法制教育,這是我一直在摸索思考的問題,現(xiàn)將法制教育融入生物課堂的一點看法和做法小結如下:
教材中根據(jù)內(nèi)容的特點安排了多處與法制教育有關聯(lián)的內(nèi)容,教師可在熟悉教材的基礎上,把這些知識點提煉出來。教師還要借助生物學有關知識,提高學生的法律意識。學生接受教育的主陣地是課堂,開展好法制教育的主陣地仍然是課堂,有效地開展好包含法制教育在內(nèi)的素質(zhì)教育是每一個教師責無旁貸的責任。生物教師更應有使命感和責任感,生物學主要是研究生命活動規(guī)律及其現(xiàn)象的科學。生物學的知識可以說包羅萬象,看似散亂無章,其實有其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律,這些生物學上的內(nèi)在規(guī)律是生物繁衍不息的保證,也可以看成是生物生存于自然界的“法律”。教師可引導學生反思,人類號稱萬物之首,可身邊卻有很多違法亂紀的行為,這不應該是很慚愧的嗎?學生在反思中,自然就會對遵紀守法有了進一步的認識,從而達到培養(yǎng)和提高他們法律意識的教育目的。我們在學習《生物圈》這一課時,就應該讓學生從實際出發(fā),看看你們周圍的環(huán)境經(jīng)歷了怎樣的變化,看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的,和二十幾年前完全不一樣,以前小河中有小孩在游泳、打水仗,河里的魚鮮美能吃,婦女在河里洗衣服,現(xiàn)在河里的魚已不能吃,就連河的顏色有時泛黑,發(fā)出怪味,這是為什么?學生通過分析、通過討論、通過比較就會發(fā)出感嘆“保護環(huán)境多么重要!”此時再適時介紹《保護環(huán)境法》《森林法》《野生動物保護法》,再結合有關生物知識講解,從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操,樹立遵紀守法的觀念,從而使學生了解世界各國都很重視這個問題,把6月5日定為“世界環(huán)境日”。我們在學習《人類遺傳病》這一節(jié)內(nèi)容時,我們可以舉出血友病的這樣的事實說一對夫婦,生了一個小孩,表面上和別人看上去一樣,沒什么差別,但是一到這個小孩流血的時候,血流就會不止,非要到醫(yī)院才能止住。這樣這對夫婦很是頭疼,就請教了醫(yī)生,醫(yī)生經(jīng)過檢查告訴他們。他們有血友病,使得小孩遺傳了,而之前他們并沒有做婚前檢查,這樣就讓讓學生理解如果夫妻雙方不做婚前檢查,會造成小孩很大的后遺癥,這樣是對下一代不很大不公平。學生就能自然地想到社會上為什么要求夫妻做婚檢的重要性,也就理解了《婚姻法》為什么有那些條目了,讓學生在事實中理解更具有說服力,比我們空洞的說教效果好。
在熟知教材的基礎上,如何讓普法知識走進學生的內(nèi)心深處,本人認為在教學過程中針對不同的教學內(nèi)容應使用不同的教學方法。當今時代已經(jīng)進入高科技信息時代,教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現(xiàn)代信息技術,能及時地、廣泛地了解各種信息,同時也能適時地對學生進行法制教育。比如在上環(huán)境的污染與保護一節(jié)時,同學們各盡所能地整合了一些有關環(huán)境污染的資料,有的拍攝了工廠廢氣、污水排放的照片,有的從網(wǎng)絡上搜集了亂砍亂伐、森林破壞的圖片,在教學過程中,我引導學生總結出環(huán)境污染主要是人為因素導致的,借此呼吁同學們應該保護我們居住的環(huán)境,加入保護環(huán)境的行列,同時讓學生意識到為了保護環(huán)境,若是破壞人類居住的環(huán)境,必將受到法律的懲罰,保護環(huán)境,人人有責!
學校是教書育人的場所,只有通過知識反饋才能檢測同學們對所學知識的掌握情況。班會課就成了同學們展示自己所學知識的舞臺。作為生物教師,我及時和自己任教班級的班主任溝通,主動請纓,給同學們上一節(jié)班會課。結合《中華人民共和國未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》等,針對少數(shù)學生上網(wǎng)成癮,影響學習,不利健康成長的實際情況,開展了“遠離網(wǎng)吧,健康成長”的主題班會活動。課堂上,教師講演,結合制作案例或法制漫畫幻燈片,觀看有代表型的案例短片,同學們暢所欲言,許多同學認為進網(wǎng)吧有一定的益處,如通過玩游戲可以松弛神經(jīng),獲得樂趣;通過上網(wǎng)可以查詢資料,開拓視野等,但沉迷網(wǎng)吧對于我們學生來說,弊端更多。最后通過總結,同學們正確地認識了網(wǎng)絡的利弊,同時也有了更強的自我保護法制觀念。在教學中方法是多樣的,教法是靈活的,對學生的這種法制教育應該貫徹于每節(jié)課的內(nèi)容中,本人只是膚淺的談了一些自己的看法,更多的可行的有效地方法需要我們廣大的教師在以后的教學中總結,就一定能把生物教學和法制教育更好的有機的結合。
友情提示:本文中關于《生物學科滲透法制教育總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,生物學科滲透法制教育總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。