學(xué)前班數(shù)學(xué)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過去。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺有點(diǎn)累,但也伴隨著收獲的快樂。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生德、智、體等方面的素質(zhì),現(xiàn)把本學(xué)期
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)前班的小朋友對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過程中,十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識(shí)技能?傊,根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),滲透思想教育,不僅開發(fā)了學(xué)生的智力,
還陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì)熱愛學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長也支持。為此,我在班級(jí)管理工作中,把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,擴(kuò)大合格率,鞏固入學(xué)率。總之,為了提高教學(xué)質(zhì)量,每開學(xué)初,我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確本學(xué)期教學(xué)要求,寫好計(jì)劃。在教學(xué)過程中盡量采用直觀、形象的教法,提高課堂教學(xué)效率。
三、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。批改概念計(jì)算題,發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題的理解不夠透徹。通過進(jìn)行講評(píng),這樣一來,學(xué)生不但提高批改興趣,注意力集中,而且培
養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
總之,一學(xué)期來,我從不計(jì)較個(gè)人得失,一心撲在教學(xué)工作上,遵紀(jì)守法,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績已成為過去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學(xué)水平
更上一個(gè)臺(tái)階。四、存在問題與不足:
由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有一部分
小朋友學(xué)習(xí)成績還很差,特別是十以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。
五、今后努力方向:
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、與家長或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
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學(xué)前2班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
一學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诮逃矫娴囊c(diǎn)。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自立、自理,使孩子在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一、常規(guī)工作:
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓學(xué)生自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,督促學(xué)生自覺遵守,向?qū)W生介紹自我保護(hù)行為的簡單常識(shí),請(qǐng)家長共同配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,特別是對(duì)學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。二、教育工作:
1、注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高
《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個(gè)方面的目標(biāo):(1)教學(xué)生掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí);(2)培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力;(3)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(4)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要通過數(shù)學(xué)教育激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力,訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致,具有主動(dòng)性、條理性、堅(jiān)持性和創(chuàng)造性,教育學(xué)生勇于克服困難,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力
和自信心,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí),要把這些目標(biāo)滲透到教學(xué)活動(dòng)中,多從培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面考慮,既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高。2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性
學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等心理特點(diǎn)。學(xué)前班學(xué)生求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,我采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,多開展數(shù)學(xué)游戲,多采用一些學(xué)生喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等。學(xué)生從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè),這樣,學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等,重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。三、反思調(diào)整:
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長許多的知識(shí)。
在欣喜之余,我也在反思不足,如:
1、因教材的內(nèi)容的深度和廣度不夠,存在著重復(fù)教學(xué),學(xué)前班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在中班和大班都學(xué)習(xí)過,到一年級(jí)又要從頭學(xué)起。這種無深度的反復(fù)教學(xué),不但激發(fā)不了學(xué)生的求知欲,反而阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。
2、因條件有限,我班上的孩子課外知識(shí)補(bǔ)充量偏小,主題活動(dòng)開展學(xué)生參與的機(jī)會(huì)不夠,操作材料較單一,在教學(xué)中所起作用的認(rèn)識(shí)不夠;
3、我班上的孩子知識(shí)水平不統(tǒng)一,年齡也偏小,有各部分的學(xué)生自主性差,個(gè)別學(xué)生的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),不夠大方膽小怕事等,個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不是很大。
總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時(shí)也不足。當(dāng)然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
鄧清予
201*年7月1日
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