張靜四年級上冊數(shù)學教學總結(jié)

四年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期擔任四年級（1）班和（2）班的數(shù)學教學任務。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。①作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習。③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論�；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學生向來對數(shù)學不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此我專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學了。

二、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。三、四（三）班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學并樂意參加課后的數(shù)學輔導。

四、不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，我都積極參與聽課，學習他人的教學經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，我經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學能力。

五、雖然我不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務去教育好每一位學生，教育好學生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了，我也會找班主任商量一起及時解決問題。小學生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務隨時關(guān)注學生的思想動態(tài)及時進行適當?shù)慕逃�。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育，同時會告訴班主任，班主任也會適當進行思想教育。在這方面我個人認為課任老師和班主任的合作很重要。

六、在這一學期的教學中，我每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感，考試的時候幾何的失分非常嚴重，我也經(jīng)常給他們補習幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。這個問題我希望在以后的教學中會摸索出更好的解決方法。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。

張靜

201*-1-20

擴展閱讀：四年級數(shù)學加法運算定律教案[人教版]

教案

四年級一班張靜

教學內(nèi)容：課27、28頁，加法運算定律目標：

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)，掌握加法交換律和結(jié)合律的意義

2、學會用自己喜歡的方式表示加法交換律，結(jié)合律，會運用加法交換律驗算加法。教學重點：理解加法交換律、結(jié)合律意義

教學難點：會用不同方式表示加法交換律、結(jié)合律。教學準備：課件

教學過程：

一、練習導入口算下面各題：

A、36+2929+36B、68+5151+68C、72+1313+72二、新課（一）、教學例1

1、討論：觀察這三組算式，你發(fā)現(xiàn)有什么相同點和不同點？板書：結(jié)果：相同位置：交換我們可以用等號來表示：（學生讀一遍）36+29=29+3668+51=51+6872+13=13+72

像這樣的規(guī)律，我們給它一個名字叫什么？（加法交換律），誰能用自己的語言來說一說什么叫做加法交換律？（課件出示，全班齊讀）

2、討論：你能用自己喜歡的方式來表示加法交換律嗎？（課件出示字母表達式）3、師：其實我們所學的加法交換律，就是課本28頁例1的內(nèi)容，我們一起來看。4、同學們知道以前哪果就用過加法交換律嗎？5、練習。運用加法交換律填上合適的數(shù)：300+600=++65=+3525+=75+36+=64+56+44=+a+=12+6、教學例2

出示主題圖，誰能說說這幅額頭的內(nèi)容？（學生回答）

李叔叔第一天行了88千米，第二天行了10千米，第三天行了96千米。這三天一共行了多少千米？

學生列式解答：

88+104+9688+（104+96）

=192+96=88+200觀察這兩種方法，有什么相同點和不同點？

=288（千米）=288（千米）小結(jié)：運算順序不同，結(jié)果相同。像這樣的規(guī)律，我們可以寫成：（88+104）+96=88+（104+96）這樣的規(guī)律，我們也人它一個名字叫加法結(jié)合律。板書：加法結(jié)合律。7、打開課本29頁看書。（找一名學生讀加法結(jié)合律）加法結(jié)合律，可以用什么符號表示，完成29頁練習。8、練習（根據(jù)加法結(jié)合律填空）

369+258+147=369+（+）(23+47)+147=23+（+）654+(97+a)=(654+)+

9、下面各等式哪些符合加法交換律？哪些符合加法結(jié)合律？

390+280=280+390a+40+60=40+60+a

(10+30)+50=10+(30+50)20+50+80=20+80+50A+600=600+A30+(50+b)=(30+50)+b10、課本31頁，第四題。11、游戲。

三、總結(jié)：今天你學會了什么？四、作業(yè)布置：P31/

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