201*.11視導(dǎo)總結(jié)材料

視導(dǎo)總結(jié)材料

圖小的各位領(lǐng)導(dǎo)，下午好！

按照教育局的統(tǒng)一部署，我們一行十一人在圖小工作學(xué)習(xí)了一天時間，一天來，

在生活的各個方面受到了圖小的領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷與照顧，在這里，我謹(jǐn)代表視導(dǎo)組各位同仁表示衷心的感謝！一天中，圖小為我們的學(xué)習(xí)提供了個非常充分的平臺，讓我們從圖小的校容校貌上、從圖小的師生狀態(tài)上、從圖小的精彩的課堂中、從圖小的精神內(nèi)涵里，讀到了圖小人的自強不息，銳意發(fā)展的氣度，感受到了圖小正在發(fā)生著翻天覆地的變化，雖然已近寒冬，但走在圖小的校園的每一條道上，都能感覺到暖暖的春意。下面就我們一天中看到的，聽到的，感受到的，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)作個匯報，說得不到的地方，請批評指正。

總體方面

一走進校園，濃濃的書香之氣就撲面而來，每一面墻壁，每一株花草都給學(xué)生以啟迪，校園環(huán)境整潔而富有美感，布局合理而大氣，景點設(shè)置體現(xiàn)人文而錯落有致。校園文化建設(shè)是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要載體。圖河中心小學(xué)近年來確立了要力爭打造成縣域現(xiàn)代化名校的目標(biāo)，該校高度重視校園文化的積淀。

加強學(xué)校顯性文化建設(shè)力度，著力追尋充滿詩情畫意、文化品位、育人氛圍和審美價值的校園環(huán)境。同時，加大內(nèi)涵文化建設(shè)力度。建立健全各類規(guī)章制度；營造優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；建立和諧融洽的師生關(guān)系；認(rèn)真抓好日常的“晨讀、午學(xué)”、路隊、出操活動，做好文明班級、文明宿舍、“教師之星”、“優(yōu)秀教干”、“學(xué)生之星”評比等活動，大力宣傳表彰先進，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，營造濃烈的爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和效益。

該校以重視書香校園、書香班級建設(shè)為特色建設(shè)抓手，在前期已經(jīng)被評為市書香校園的基礎(chǔ)上，做好、坐實書香校園工作。進一步改善教師的讀書條件、進一步營造讀書氛圍，進一步增加投入，添置圖書。最關(guān)鍵的是讓有限的圖書流動起來，讓書中的智慧和營養(yǎng)源源不斷地流進師生的心田，并逐漸轉(zhuǎn)化為師生的學(xué)生和品位、氣質(zhì)。從我們的檢查中，我們發(fā)現(xiàn)該校除了書香特色明顯之外，對辦學(xué)目標(biāo)也非常清楚，責(zé)任明確。本學(xué)期，該校確立了以下的工作目標(biāo)。

1、全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極落實省市規(guī)范辦學(xué)文件精神，嚴(yán)格實施課程計劃，深入推進課程改革，不斷提高教學(xué)效益。

2、做好師生德育工作。加強師德規(guī)范學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師愛崗敬業(yè)，為人師表，形成嚴(yán)明守紀(jì)、團結(jié)拼搏、進取奉獻的工作氛圍。強化常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生志存高遠，刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、善良誠信、積極向上的良好素質(zhì)。

3、不斷提高師資素質(zhì)。大力推進“教師專業(yè)發(fā)展年”活動，切實提高青年教師素質(zhì)。引導(dǎo)老師確立自主發(fā)展觀念，并通過多種促進成長的方法，使教師的人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)有較大提升。

4、大力提高課堂效益。積極實踐市“‘六模塊’建構(gòu)式課堂模式”，盡快建構(gòu)更符合我校特點、更便于理解和操作的課堂教學(xué)模式，盡力增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、加強校園文化建設(shè)。通過環(huán)境建設(shè)和系列德育活動，讓校園逐步形成活潑和諧、溫馨儒雅的良好氛圍；加大宣傳載體建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃，利用各種陣地全方位宣傳優(yōu)秀、表彰先進，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的校園環(huán)境。

6、提高后勤服務(wù)質(zhì)量。繼續(xù)強化管理，保障教學(xué)，落實崗位責(zé)任，提高服務(wù)效率，為師生創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；開源節(jié)流，厲行節(jié)約，努力建設(shè)“節(jié)約型”校園。

7、全力做好安全工作。強化學(xué)校水電安全、消防安全、食品安全、活動安全、交通安全管理，及時發(fā)現(xiàn)和排除各類安全隱患，確保無任何安全事故發(fā)生。

一、加強師生思想道德建設(shè)

師生思想道德建設(shè)是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。該校牢固樹立“德育為首”觀念，把提高師生思想道德素質(zhì)當(dāng)做一項重要的政治任務(wù)，當(dāng)做加強學(xué)校精神文明建設(shè)的奠基工程來抓。

管理方面首先是加強教職工職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是教師的立身之本。愛崗敬業(yè)、為人師表、踏實工作、辛勤耕耘是一名人民教師必備的職業(yè)道德追求。該校校長室、政教處組織老師認(rèn)真深入學(xué)習(xí)新的教師師德規(guī)范，培養(yǎng)老師艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團結(jié)拼搏的協(xié)作精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研精神、不斷進步的進取精神、不求索取的奉獻精神，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人，把忠心獻給事業(yè)，愛心獻給學(xué)生，責(zé)任心留給自己；引導(dǎo)老師增強時代意識、學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識，積極探討新形勢下學(xué)生教學(xué)、管理的新思路，把全部思想和精力統(tǒng)一到教學(xué)和管理研究上，統(tǒng)一到全校發(fā)展大局上，堅決杜絕“三閑”，即閑思、閑聊、閑話，堅決杜絕出現(xiàn)歧視、體罰后進生，搞有償家教，向?qū)W生攤派學(xué)習(xí)資料，賭博等有損教師形象的行為。

學(xué)校要求中層以上教干牢固樹立以人為本的思想，以誠心對待教師，幫助每位教師成長發(fā)展，幫助每位教師擺脫職業(yè)倦怠，增強教師的教育使命感、崗位責(zé)任感、職業(yè)幸福感和集體榮譽感；組織豐富多彩的文體活動，為教師提供寬松、雅致的工作環(huán)境，讓每個教師在感受幸福中自主發(fā)展，以校為家，愉快工作。學(xué)校從上學(xué)期開始，為每個過生日的教師送一份蛋糕，讓教師感受到關(guān)懷。學(xué)校努力解決外地教師的住宿問題，努力做到使教師安居樂業(yè)。學(xué)校為遠路的教師免費提供午餐，讓教師有更多的時間用在教學(xué)業(yè)務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生方面。

其次是加強學(xué)生思想品德教育

育人是學(xué)校首要的重任。孩子是家庭的希望，社會的未來。保證學(xué)生人格健全、身心健康、品行端正是每一所學(xué)校不可推卸的職責(zé)。班主任是學(xué)生思想品德教育的主力軍，我校通過強化班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任工作能力，提高班主任管理班級和育人的水平。充分發(fā)揮主題班會的教育主渠道作用，不斷推進主題班會的序列化、實效化，用理想、信念、愛心等滋養(yǎng)學(xué)生心靈，凈化學(xué)生靈魂，潤澤學(xué)生生命，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；開學(xué)初，該校還和海安等相關(guān)學(xué)�；�動共同促進學(xué)生的成長發(fā)展。

二、提升全校常規(guī)管理水平

高水平的常規(guī)管理是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保障。常規(guī)管理體現(xiàn)在每一個細(xì)節(jié)之中，需要我們細(xì)致關(guān)注，從嚴(yán)落實。

行政管理上，保證協(xié)作高效

該校不斷完善干部隊伍建設(shè)，提升執(zhí)行力，努力打造一支作風(fēng)優(yōu)良、經(jīng)驗豐富、富有戰(zhàn)斗力的管理團隊。學(xué)校要求中層以上教干樹立“五個意識”：一是尊重意識，尊重老師的辛勤付出，尊重老師的勞動成果，尊重老師的人格尊嚴(yán)，用尊重贏得尊重；二是溝通意識，經(jīng)常和老師交流，傾聽老師的心聲，明了老師的需求，拉近與老師的距離，更好地為老師提供服務(wù)；三是引領(lǐng)意識，無論在師表形象、工作態(tài)度還是教學(xué)實績等方面，始終走在老師的前面，成為全校教師的示范和榜樣；四是團結(jié)意識，時時心往一處想，勁往一處使，遇事從全局考慮，辦事為別人著想，補臺而不拆臺，不能顧及個人的得失；五是協(xié)作意識，做到職責(zé)上要分，思想上要合；工作上要分，目標(biāo)上要合；機構(gòu)上要分，效益上要合，全力提高學(xué)校管理的凝聚力、向心力。目前，我校已經(jīng)形成了一個理論學(xué)習(xí)好、團結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好的強有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

教學(xué)管理上，保證嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實

從201*年9月，該校開展了“課程實施發(fā)展年”活動，其核心是提升辦學(xué)層次，提高素質(zhì)教育質(zhì)量；重點抓手為：規(guī)范實施課程計劃，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)自主發(fā)展，科學(xué)評估教育教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容是實施以下“四大工程”。1.課程實施提升工程2.教學(xué)模式優(yōu)化工程3.自主發(fā)展導(dǎo)引工程4.評價監(jiān)測重構(gòu)工程目前，該工程的各項工作仍在繼續(xù)開展。在課程設(shè)置上，全面實施國家課程計劃，嚴(yán)格按國家課程計劃開齊開足全部課程，同時，結(jié)合學(xué)校實際，開設(shè)好研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等其他課程。教導(dǎo)處建立健全了一日常規(guī)、課余要求、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)要求、集體備課、公開課等方面的規(guī)章制度，建立嚴(yán)格的巡課、檢查、考核、反饋機制，發(fā)現(xiàn)問題，立即通報、及時整改。

自主發(fā)展方面

一流的教師隊伍是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的支撐。正是從這個重要性出發(fā)，連云港市教育局專門印發(fā)了《連云港市教師專業(yè)發(fā)展行動綱要》，并把201*-201*學(xué)年度確定為全市“教師專業(yè)發(fā)展年”。面對新的形勢和要求，該校把教師專業(yè)發(fā)展提到更高的高度來看待。迅速成立了以王余寬同志為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要求學(xué)校和每一位老師都要制定詳實細(xì)致、切實可行的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校為教師提供校本教研、課題研究、業(yè)務(wù)競賽、外出學(xué)習(xí)等多種成長平臺，提供足夠的經(jīng)費保障，努力培養(yǎng)和打造學(xué)習(xí)型、研究型教師群體，促進教師綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平的不斷提高。具體說來，要從以下幾個方面著手制定相應(yīng)計劃落實教師培養(yǎng)方案：

構(gòu)建終生學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師

只有兼具“人格魅力”和“學(xué)識魅力”的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展，才能成為學(xué)生終生銘記的老師。該校的教師正是秉著這種“本領(lǐng)恐慌”意識，自覺用學(xué)習(xí)彌補理論與業(yè)務(wù)不足，用讀書“修煉”課堂；讓學(xué)習(xí)成為自己“可持續(xù)發(fā)展”的一種動力，一種內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)習(xí)與研究成為一種常態(tài)；學(xué)會反思，讓自己在反思中走向成熟、走向沉穩(wěn)；主動發(fā)展自己，在壓力中自我修煉，提升自己；找準(zhǔn)自己專業(yè)發(fā)展的方向，盡最大可能形成自己獨特的優(yōu)勢、風(fēng)格與特色。

在這方面，該校利用創(chuàng)建書香校園的機會，為教師搭建讀書平臺，學(xué)校專門設(shè)置了教師讀書室，購買了適合教師閱讀的各種書籍。每周要求教師寫一篇讀書筆記。學(xué)校利用網(wǎng)站平臺，將教師優(yōu)秀的教學(xué)反思擇優(yōu)刊載，每月裝訂成冊。我校經(jīng)常開展請進來（11月1日邀請市師專二附小陳紅副校長率優(yōu)秀教師送課到學(xué)校）走出去，（派遣徐保林、李燕、崔杰等到南京參加國家級、省級教研活動），派孫玉橋、李春華、姜井松、劉如東、包月昌、傅春艷等參加在灌云新村小學(xué)和贛榆縣青口小學(xué)開展的市級“六模塊”建構(gòu)課堂展示活動，派遣王靜、孫敏、朱萍等參加在楊集小學(xué)舉行的縣內(nèi)網(wǎng)片開展的特級教師報告會活動。利用與南通海安縣南莫小學(xué)掛鉤支教的機會，多次派人參加南莫小學(xué)開展的教育教學(xué)科研活動，派遣骨干教師、教干到南莫小學(xué)掛職鍛煉；同時發(fā)揮南莫小學(xué)支教人員的作用，開展聽課、講座、報告等活動。本學(xué)期，來校支教的是南莫小學(xué)的副校長范強同志，他是南通市骨干教師，海安縣拔尖人才，學(xué)校充分利用他的才智，為學(xué)校教師進行專業(yè)引領(lǐng)。

開展多種技能競賽，培養(yǎng)實干型教師

針對學(xué)校校教師隊伍中青年教師所占比例較大的實情，本學(xué)期，該校開展了多種形式的崗位練兵與技能競賽，為他們的快速成長鋪路搭橋。學(xué)校在開學(xué)初開展了“人人一課”教學(xué)競賽活動，開展了“我與名師手拉手”結(jié)對拜師活動，充分發(fā)揮骨干教師對年輕教師的“傳幫帶”作用，目前結(jié)對的教師有李燕---王冠軍；傅春艷---趙云莉；封士紅---朱萍；王靜---孫敏；前者為該校名師，后者為該校本學(xué)期新招聘來的新教師。教學(xué)上建議青年教師放慢教學(xué)節(jié)奏，待向師傅觀摩學(xué)習(xí)后再走上課堂；倡導(dǎo)各備課組內(nèi)自覺開展“同課異授”活動，在相互交流、碰撞中產(chǎn)生智慧的火花；為了便于同學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展，該校調(diào)整了辦公室，將語文、數(shù)學(xué)英語教師集中辦公。灌云縣小學(xué)語文“團體教學(xué)基本功評比”活動是為了進一步落實《連云港市教師專業(yè)發(fā)展行動引領(lǐng)方案》活動精神，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，促進小學(xué)教師專業(yè)技能提升，在該項活動中，該校在團體、上課（潘慧）、評課（封士紅）三個方面的評比中都獲得了二等獎。

深入教育科學(xué)研究，培養(yǎng)專家型教師

教育科研能力是21世紀(jì)教師必備的一種能力。教師只有在從事教育工作的同時，對教育教學(xué)進行研究，他才能具備“問渠哪有清如許，為有源頭活水來”的境界。一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該既是教學(xué)能手，更是科研先鋒。該校為此成立專門的信息中心為老師搭建教育科研的平臺，創(chuàng)造條件組織教育論壇、教學(xué)沙龍、教研組教學(xué)工作研討會、教學(xué)經(jīng)驗交流會等教研活動，幫助老師開闊視野，拓展思維，繼續(xù)在全校深入開展了教師全員讀書活動，想方設(shè)法把教育教學(xué)雜志擺放到教師身邊，促進老師閱讀、研究，讓校園浸潤書香，飄動靈感，閃耀智慧，充滿著創(chuàng)新的激情和活力。展示名師風(fēng)采，發(fā)揮名師的示范帶頭和輻射作用。充分發(fā)揮連云港市骨干教師，連云港市“333”工程骨干班主任（侍春芹）、骨干教師（孫玉橋、崔杰）的龍頭帶動作用。上學(xué)期，本學(xué)期，鼓勵教師多寫論文，近日，該校張曉亮、尹順來兩位老師收到邀請，到淮安參加江蘇省“師陶杯”論文頒獎典禮。他們的論文獲得了省二等獎。

課堂教學(xué)方面提高課堂效益是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心。課堂效益的提高，落腳點在精心備課，關(guān)鍵點在優(yōu)化課堂，生長點在師生關(guān)系。

首先，教師要精心備課、研透教材

本學(xué)期該校采用了全縣的集體備課教案，但是，這種教案有它的局限性，為了提高備課質(zhì)量，該校要求教師：

加強二次復(fù)備。結(jié)合自己對教材的理解把握，結(jié)合本班級學(xué)生的實際水平、接受能力調(diào)整教學(xué)設(shè)計，教導(dǎo)處每周一集中審閱教師的備課并由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字把關(guān)。

其次，教師要完善模式，提高效益

該校通過完善教學(xué)模式帶動全校課堂教學(xué)改革的深入進行。市教育局上一學(xué)期推出了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，本學(xué)期在“三案六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上進一步進行完善優(yōu)化，推出了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂模式”。該模式的核心是立足學(xué)生的主動發(fā)展，以“學(xué)”為中心開展課堂教學(xué)，遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教，能學(xué)不教”的基本原則，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和展示欲，努力創(chuàng)設(shè)“活動的課堂，開放的課堂”，力爭實現(xiàn)“把時間和空間還給學(xué)生，把興趣和愛好還給學(xué)生，把快樂和健康帶給學(xué)生”的課堂教學(xué)追求。這對傳統(tǒng)教學(xué)模式是一個挑戰(zhàn)，更是快速提高課堂教學(xué)的難得契機。所以該校教導(dǎo)處在全校大力開展了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”學(xué)習(xí)活動，同時結(jié)合校實際，繼續(xù)探討、建構(gòu)更符合該校特點的、更利于教師理解、更便于教師操作的教學(xué)模式。建構(gòu)過程中，注重發(fā)揮學(xué)科組、備課組的主體實踐作用；發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，發(fā)揮優(yōu)課競賽、示范課觀摩課、推門聽課的載體作用，努力使模式盡快定型，使每位教師都熟悉理解模式，熟練操作模式，從而有效地提高教師駕馭課堂的能力，促進課堂教學(xué)的最優(yōu)化、高效化。

再次，教師要愛護學(xué)生、感染學(xué)生

教育工作是“以愛點燃愛，以智慧啟迪智慧”的工作，學(xué)校經(jīng)常利用教師會議，通過生動的事例讓教師明白：用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。因此，所有老師都要關(guān)心、愛護學(xué)生，呵護學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的人格，放大他們的長處，使他們感受到同學(xué)的尊重、老師的賞識、校園的快樂。老師在愛護學(xué)生的同時，更要從心靈深處征服學(xué)生，贏得學(xué)生。要用精心備課、精彩課堂感染學(xué)生，用淵博學(xué)識、人格魅力征服學(xué)生，必須讓學(xué)生親其師，信其道，樂其教。一位優(yōu)秀的教師，其學(xué)識才華、人格魅力對學(xué)生的影響常常是終身并且深遠的。該校讓所有教師能蹲下身子和學(xué)生交朋友，努力打造兼具“人格魅力”和“學(xué)識魅力”雙重性格的老師。

聽課方面

我們上午一共聽了24節(jié)課，語文9節(jié)，數(shù)學(xué)10節(jié)，英語3節(jié)，科學(xué)2節(jié)，其中優(yōu)秀課有：

侍春芹武生榮李燕封士紅許小平劉如東尹順來李紅鄭丙江傅春艷徐保林良好的有：左娟張曉紅潘慧陳國施勇朱軍楊靜包月昌孫銀學(xué)王靜趙云莉姜井松合格的有：張昌明。具體情況如下。語文

侍春芹的《春聯(lián)》一課，1、教者善于創(chuàng)設(shè)情境，通過音樂，把學(xué)生引入歡樂的氛圍中去，教室四周貼上春聯(lián)，讓生仿佛置身春聯(lián)的世界中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用文本，訓(xùn)練學(xué)生說的能力，根據(jù)學(xué)到春聯(lián)，說說自已喜歡的春聯(lián)是什么，喜歡的原因，在學(xué)生說的過程中也鞏固了春聯(lián)及其表達的內(nèi)容，適度拓展文本，讓學(xué)生以填空的方式，加深對文本的理解。

3、在教學(xué)的過程中，教者能突出重點，突破難點，做到對學(xué)生的收放。建議：對于學(xué)生說錯的地方，師要及時訂正。

武生榮的《梅蘭芳學(xué)藝》一課，教者能注重對基礎(chǔ)知識的鞏固與應(yīng)用，教學(xué)思路清晰，從梅蘭芳取得的藝術(shù)成就走進學(xué)藝之前的梅蘭芳到梅蘭芳成功的原因，教學(xué)環(huán)節(jié)的組織自然恰當(dāng)，在三個探究環(huán)節(jié)中，有讀，有寫，有說，在聽說讀寫中，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓生積極地參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)說話遇到困難的時候，可以以填空的形式，降低學(xué)生寫的難度。

李燕的《說勤奮》一課，1、以名言導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到勤奮是成功的必要條件，過渡自然。2、教者思路清晰，板書抓住重點，3、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，邊讀，邊思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。建議：可以加上一些中外勤奮學(xué)習(xí)的小故事，勤奮的名言，結(jié)合身邊的人和事等，拓展學(xué)生對文本的理解。

封士紅的〈草原〉一課，恰到期好處的課件展示讓學(xué)生感受到綠色的草原的美，此外通過有感情的朗讀體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主探究意識的培養(yǎng)，教學(xué)效果很好。其次教者在教學(xué)過程中能夠把握教材的編寫意圖，能突出重點，突破難點，為學(xué)生提供了大量的信息。建議：課文中體現(xiàn)到的手抓羊肉，等風(fēng)俗習(xí)慣應(yīng)讓學(xué)生有所了解，這樣可以拓展學(xué)生的知識面。左娟的〈黃鶴樓送別〉一課，1、教者精心準(zhǔn)備，利用課件展示，讓學(xué)生在美麗的一幅幅畫面中理解課文內(nèi)容，感受課文文字的美，特別是教者能注重讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中理解詞語和詩意，看、讀、演有機地結(jié)合，教學(xué)效果明顯。2、文包詩充分體現(xiàn)課文的特點，從結(jié)尾的詩講起，重點進行詞句訓(xùn)練，通過多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是文中的難點能結(jié)合實際讓學(xué)生理解，很好。不足：個別詞語如“西辭”“故人”等應(yīng)放在課文中去理解。另外讀還應(yīng)加強。

張曉紅的〈草原〉一課，1、教者語言表達能力很強，體態(tài)語言得體，在教學(xué)過程中能有效準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，親和度，自由度，整合度和練習(xí)度，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)內(nèi)容適中，體現(xiàn)課改精神。2、教者在教學(xué)中能抓住重點，通過對課文中的關(guān)鍵句子深刻理解文章的中心。不足：1、在教學(xué)中沒有注重讀的訓(xùn)練，2、對于課文中的關(guān)鍵句子最好圖文結(jié)合，便于理解。

許小平的〈掌聲〉一課，教學(xué)內(nèi)容能圍繞掌聲展開，教者本節(jié)課的教學(xué)也是如此，掌聲一直貫穿課堂始末，掌聲讓學(xué)生下次讀書的聲音再響亮些，掌聲讓學(xué)生下次的思考問題再細(xì)心一些，掌聲讓學(xué)生下次的語言表達再連貫些，在許老師的課堂上，學(xué)生敢讀，敢說，敢寫，敢悟，也想讀，想說，想寫，想悟。建議：應(yīng)及時糾正學(xué)生讀法寫法上面的錯誤。

潘慧的一課，教者課堂教學(xué)體現(xiàn)了“六模塊”理念，導(dǎo)學(xué)得法，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重點突出，能緊扣關(guān)鍵詞句，配合圖片引導(dǎo)學(xué)生走進文本，進行讀、說、悟，收到了較好的課堂效果。建議：1、對于文本的解讀不應(yīng)操之過急，應(yīng)讓學(xué)生潛心會文，讓每個學(xué)生都能有所收獲。2、放的偏少，教得偏多。

陳國的《滴水穿石的啟示》一課，教者目標(biāo)明確，緊扣重點展開教學(xué)，同時輔心達標(biāo)檢測考查學(xué)生所學(xué)，通過反饋的情況來看生的學(xué)習(xí)情況，其次教者能給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生自主性突出的比較明顯。建議：拓展不夠，悟得不深。數(shù)學(xué)

劉如東的數(shù)學(xué)課，優(yōu)點1、教師的教學(xué)設(shè)計富有新意，能吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性。2、學(xué)生的參與度很高，課堂氣氛活躍。3、教師能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生人生活中找出百分?jǐn)?shù)。4、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并給學(xué)生充分的自學(xué)時間和空間。建議：應(yīng)重視學(xué)案的作用。

施勇的數(shù)學(xué)課，優(yōu)點1、教師能夠運用“六模塊”教學(xué)，并運用較好。2、教師能抓住重點，突破難點進行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計練習(xí)量大，讓學(xué)生對知識掌握很牢。建議：教師應(yīng)重視板書的作用。2、學(xué)生交流的方法比較單一。

朱軍的數(shù)學(xué)課，優(yōu)點：1、教師能突出重點，突破難點，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂鞏固，及時地反饋，評價。2、注重對小組之間的學(xué)習(xí)交流，，3、教學(xué)安排適合學(xué)生的成長發(fā)展需要。提問能促進學(xué)生對知識的理解和思維發(fā)展。建議：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有待提高，課堂一問一答現(xiàn)象較多。2、小組合作時應(yīng)重視小組成員之間的分工要明確，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。尹順來的數(shù)學(xué)課，教者能根據(jù)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，由學(xué)生熟知的平方米引出公項是測量較大的面積單位。教者能運用“六模塊”理念，讓學(xué)生實際操作，形成表象，符合學(xué)生的成長規(guī)律。建議：在感受公項的實踐活動的時候可以在課前完成，讓學(xué)生在課堂上交流體會，這樣有利于提高課堂效率。楊靜的數(shù)學(xué)課，教者能結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點巧妙設(shè)計教學(xué)思路，能讓學(xué)生在掌握除法橫式的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動探尋豎式的書寫，指導(dǎo)規(guī)范，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識較強，學(xué)習(xí)練習(xí)適中，效果良好。建議：學(xué)生在豎式時，橫線應(yīng)用直尺，這樣培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

張昌明的數(shù)學(xué)課，練習(xí)課是對前段知識的鞏固和提高，應(yīng)顧及優(yōu)生的成長，中等生的提升，后進生的提高，面廣量大，從教學(xué)實際來看，學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實，教學(xué)的信息量大，能引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我評價和自我發(fā)展。建議：數(shù)學(xué)習(xí)題的呈現(xiàn)形式可以再豐富些，數(shù)學(xué)思考的空間可以再大些。李紅的數(shù)學(xué)課，優(yōu)點：1、教師的精神狀態(tài)良好，很有感染力，2、教師善于組織教學(xué)，能用一些激勵性的語言來組織低年級的教學(xué)。3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，能突出重點，突破難點。建議：練習(xí)量可以稍小一些。學(xué)生的思考空間，展示空間可以留多一些給他們。

孫銀學(xué)的數(shù)學(xué)課，優(yōu)點能給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，新授導(dǎo)入時，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。建議：給學(xué)生的自主空間再多一些。英語

王靜，教者設(shè)計學(xué)習(xí)過程比較清晰，采用師生表演形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。建議：對于文中出現(xiàn)的四會單詞，最好在本節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會。傅春艷，充分利用多媒體課件進行教學(xué)，教學(xué)效果明顯。

趙云莉。教者能用一些體態(tài)語言幫助學(xué)生理解單詞的意思，建議：教者語速可以放慢一些�？茖W(xué)

徐保林，優(yōu)點：1、課前準(zhǔn)備充分，運用了課件有助于學(xué)生更好地探究新知。2、能以小組為單位，進行小組合作，效果明顯。體現(xiàn)新課程理念。3、充分放手讓學(xué)生去自主探究。發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

姜井松，優(yōu)點：1、能夠創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生原有的知識，體現(xiàn)科學(xué)知識學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上建構(gòu)的，2、能夠參與到學(xué)生的探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

業(yè)務(wù)方面

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岔廟職業(yè)中學(xué)迎接縣201*視導(dǎo)檢查

匯報材料

二一年十二月

新學(xué)期以來，我校在教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以隊伍建設(shè)為抓手，以精細(xì)管理為保障，強化質(zhì)量意識、責(zé)任意識、奉獻意識、爭先意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識，認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計劃，落實工作措施，更新教育理念，改進工作方法，完善管理機制。在嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、認(rèn)真執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定的同時，結(jié)合本校實際情況，發(fā)揮工作主動性、創(chuàng)造性，使我校的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升。

現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校各項工作的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報：一、教學(xué)工作

㈠重視教師培訓(xùn)，打造高質(zhì)師資。

我校共有教職工65人，其中，課任教師42人。教師學(xué)歷全部達標(biāo)，其中，本科學(xué)歷37人，具有高級職稱4人，一級職稱26人，漣水縣學(xué)科中心組成員1人。王中齊等4人曾獲縣“優(yōu)秀班主任”稱號，于從飛等6人曾獲縣“優(yōu)秀教師”稱號，90%的教師曾在省、市、縣論文等教科研成果評比中獲獎。

我校十分重視教師培養(yǎng)。努力為教師提供業(yè)務(wù)進修和施展才華的機會，讓教師在成就學(xué)生的同時也成就自己。

①注重教師外出學(xué)習(xí)。多次派出一線教師赴縣市聽課學(xué)習(xí)，同時選派精干力量參加班主任培訓(xùn)、遠程教育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)等，讓更多的老師有了外出學(xué)習(xí)的機會，提高了教師的綜合素質(zhì)。

②積極實施“青藍工程”。學(xué)期初，我校制定了《岔廟職業(yè)中學(xué)青藍工程實施方案》，開展新老教師互幫互助活動，讓骨干老師和年輕老師結(jié)對子，幫助年輕老師更快的成長。

③強化學(xué)科教研力量。聘任骨干教師擔(dān)任教研組長、備課組長，組織骨干老師上好示范課等，較好的發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，促進了骨干教師資源向教師培新資源的轉(zhuǎn)化。

④按時開展校內(nèi)培訓(xùn)。每周進行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和業(yè)務(wù)技能。每周學(xué)習(xí)一個教學(xué)理論或先進經(jīng)驗，做到有主題、有學(xué)習(xí)、有運用、有反饋。本學(xué)期中，我們組織學(xué)習(xí)了“高效課堂的構(gòu)建”、“高效課堂的22條軍規(guī)”、“教師角色的十大轉(zhuǎn)變”、“給青年教師課堂教學(xué)的十點建議”、“如何開展評課”、“評課的方法與技巧”、“如何寫教學(xué)反思”以及相關(guān)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和教育法規(guī)等知

識。校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加學(xué)習(xí)，讓每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平都得到培訓(xùn)和提高。

㈡加強制度建設(shè)，完善教學(xué)管理。

本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校就研究制定了教學(xué)管理目標(biāo)，制定了切實可行的教學(xué)工作主體計劃。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)縣教育局教學(xué)業(yè)務(wù)會精神要求，制定了教務(wù)工作計劃、教科研工作計劃，修訂了《岔廟職業(yè)中學(xué)教學(xué)管理條例》，同時，學(xué)校實行教學(xué)例會制度，每周一下午第二節(jié)課后，召開教學(xué)業(yè)務(wù)會，學(xué)習(xí)上級有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)精神，總結(jié)和布置學(xué)校教學(xué)工作。為進一步促進教學(xué)工作的有效開展，校長室和教務(wù)部門制定了集體備課制度、作業(yè)批改制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度以及教師教學(xué)反思制度等。

①嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、省“五嚴(yán)”規(guī)定。按照課程計劃的要求，開齊開足學(xué)科課時，依靠教學(xué)研究，切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，注重個性化特色教育，保護學(xué)生個性化發(fā)展。

②集體備課落到實處。每個教研組先進行學(xué)科教研，備課組再進行教材學(xué)習(xí)，由校骨干教師擔(dān)任主備人，初步形成一次備課，然后，各任課教師結(jié)合班級學(xué)生的特點，再進行200字以上修改痕跡的二次備課，教務(wù)部門要求在貫徹縣教學(xué)業(yè)務(wù)會精神的前提下，要體現(xiàn)出集體備課的價值，要讓二次備課能真正切合農(nóng)村學(xué)生的特點，對課堂教學(xué)產(chǎn)生實效。

③作業(yè)批改高要求。作業(yè)批改要求一律打等第，不以單一的百分制來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，在一定程度上對學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生產(chǎn)生了很好的鼓勵作用，要求任課老師對作業(yè)進行精批精改，創(chuàng)造條件對學(xué)生作業(yè)進行面批，不讓或少讓學(xué)生訂正錯誤作業(yè)，受到了學(xué)生們的歡迎。

④落實領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度。領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度的目的是讓領(lǐng)導(dǎo)走進每一位老師的課堂，校級領(lǐng)導(dǎo)每周聽一節(jié)課，并及時參加評課活動，這樣，領(lǐng)導(dǎo)同普通老師交流教學(xué)的機會多了，不僅有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解任課教師的教學(xué)情況，也是老師們的教學(xué)水平得到了一定程度的提高。

⑤教學(xué)反思力度大。反思是教師進行校本教研活動的前提條件，引導(dǎo)教師在教學(xué)中養(yǎng)成反思的習(xí)慣，從反思中提高自己、完善

自己。教務(wù)部門要求教師及時對每一節(jié)新授課作認(rèn)真的反思，在此基礎(chǔ)上，每次考試（文化素質(zhì)調(diào)研、期中、期末測試）后交一份有價值的考后反思材料，學(xué)校每學(xué)期組織一次反思交流活動，教師之間實現(xiàn)資源共享。教師教學(xué)反思材料的檢查結(jié)果與績效考核掛鉤，上交一次積1分，未交的扣1分，按學(xué)期結(jié)算并公布。

㈢深化教學(xué)研究，打造高效教學(xué)。

本學(xué)期，我校在實行制度管理的同時，大力開展教育教學(xué)研究，讓教研這一筋骨脈絡(luò)為教學(xué)工作提供源源不竭的能量和活力。只要是能為我校教學(xué)工作帶來好處的，都要積極采用。為保證教科研工作的順利開展，教務(wù)部門聘用教學(xué)理念先進、教學(xué)基本功扎實、教學(xué)業(yè)務(wù)水平高的老師擔(dān)任教研組長和備課組長，形成一個懂教學(xué)、會教研的教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教學(xué)研究的作用。各個教研組、備課組在開學(xué)初就制定了教研組、備課組工作計劃和行事歷，并根據(jù)教學(xué)行事歷有計劃、有重點的開展教研活動，研究教材重點、研究課堂上的教學(xué)問題。

①公開課活動積極開展。每周一節(jié)校內(nèi)公開課，要求同學(xué)科的老師全部參與聽課評課，也鼓勵其余老師跨學(xué)科聽課學(xué)習(xí)。每次公開課的評課活動，老師的參與率達到了任課教師的80%以上，教研氛圍非常濃厚，使得我校的聽評課活動開展的有聲有色。

②進行優(yōu)秀教案評比。學(xué)校成立了《岔廟職業(yè)中學(xué)優(yōu)秀教案評估小組》，每學(xué)期開展兩次優(yōu)秀教案的評比活動，根據(jù)優(yōu)秀教案評估細(xì)則，有很多老師的教案得到了肯定和表揚，促進教師養(yǎng)成了認(rèn)真?zhèn)湔n、合理反思的好習(xí)慣。

③大力豐富教研成果。積極鼓勵教師參與各級各類教科研論文、教學(xué)案例、教學(xué)課件的評比活動，本學(xué)期，我校共有參評論文40余篇、教學(xué)案例10余篇、課件3個。

④“六認(rèn)真”工作有效開展。由教研組長和骨干教師組成的“六認(rèn)真”工作評估小組，每兩周進行一次校內(nèi)小視導(dǎo)對全體任課老師的“六認(rèn)真”材料進行檢查，每次檢查均有校級領(lǐng)導(dǎo)進行全程監(jiān)督。檢查結(jié)果在下一周的教學(xué)例會上進行總結(jié)，保證了教學(xué)教研工作及時、務(wù)實、有效地開展。

⑤高效課堂扎實推進。研究構(gòu)建高效課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)要求，要求教學(xué)人員轉(zhuǎn)變觀念、改進教法，在全校建立高效的教學(xué)反

思機制，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，加強對高效課堂的理論學(xué)習(xí)和研究，注重對教師的專業(yè)引領(lǐng)，強化教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，進而全面提高我校的教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)。

㈣制定評價標(biāo)準(zhǔn)，健全考核機制。

為使我校的教學(xué)工作有一個更好的發(fā)展，開學(xué)初，教學(xué)上就印發(fā)了《岔廟職業(yè)中學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，并組織全體教師進行學(xué)習(xí)。同時，制定了學(xué)生評教的標(biāo)準(zhǔn)，進行學(xué)生評教，讓每一位學(xué)生評價老師的課堂，找優(yōu)缺點，提出意見和建議，然后由教務(wù)部門匯總結(jié)算，將評價結(jié)果反饋給每一位教師，從而讓老師的課堂切合學(xué)生特點，讓學(xué)生都能學(xué)到更多的知識，取得更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生評教的結(jié)果與教師績效考核掛鉤。

我校教師的工作積極性和主動性都源于公平、合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和考核機制。闞校長要求績效工資要體現(xiàn)教師的工作價值，為此，教學(xué)上根據(jù)學(xué)校實際情況，重新修訂了《教師績效考核實施細(xì)則》。新《考核細(xì)則》更好的體現(xiàn)了“干多干少不一樣、干好干壞不一樣”的原則。從上課到聽課、評課，從作業(yè)批改到考試總結(jié)，從領(lǐng)導(dǎo)評課到學(xué)生評教等每一處、每一點都和績效工資掛鉤。激發(fā)了老師在教學(xué)教研工作上的積極性、主動性與創(chuàng)造性，時刻想著如何教出好學(xué)生、如何教出好成績。教務(wù)部門每月月底就會按《考核細(xì)則》的相關(guān)要求，對所有任課教師的績效考核數(shù)據(jù)進行匯總結(jié)算并公布，公開、公正、透明，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了教師的歡迎。

二、德育工作

針對新時期德育工作的新特色，我校力求“周周有鮮明的德育內(nèi)容，月月有鮮明的德育主題”，堅持以活動為載體，拓寬德育渠道，豐富德育內(nèi)容，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，強化德育工作的常規(guī)性和實效性。

1、健全班主任工作量化評估制度。

開學(xué)初德育處組織全體班主任對《岔廟職業(yè)中學(xué)德育管理條例》、班主任量化評估表進行學(xué)習(xí)討論，廣泛征求意見，對其進行完善。每月從十七個方面對班主任工作進行量化評估，按“條例”量化積分，按時結(jié)算，及時公布，大大激發(fā)了班主任的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，班級管理工作出色的班級有：一（1）班陳愛艷、三（1）班朱雪峰、三（2）班顧小飛等班主任，這些班級班風(fēng)正，

學(xué)風(fēng)濃、積分高。

2、打造常規(guī)管理的亮點。

①升旗儀式做到常規(guī)化、規(guī)范化。升旗儀式是今年我校德育工作的一大特色。每周一課間操時舉行升國旗，奏國歌并由學(xué)生代表、教師代表、校長室成員三人進行國旗下講話，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、安全守紀(jì)、理想教育、人生觀道德觀等教育，學(xué)生守紀(jì)的多了，明理的多了，尊師的多了，這已成為我校常規(guī)管理工作中的一道亮麗的風(fēng)景線。

②強化“兩操”入軌，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)貌。本學(xué)期我校加大了課間操的訓(xùn)練力度，研究制訂了《岔中課間操進場模式》、《迎縣賽岔中課間操運行模式》，進場做到“快、靜、齊”，隊形做到“踏、轉(zhuǎn)、看”，由校值日組進行檢查，廣播操整齊劃一。這是我校常規(guī)管理中第二道亮麗的風(fēng)景線。

③學(xué)生宿舍整潔美觀。學(xué)生宿舍由德育處領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，全天候管理宿舍，宿舍管理的目標(biāo)是“一按時、三整潔、五上線”（即：按時起身就寢；門窗、地面、床鋪整潔；鞋子、毛巾、被子、柜上洗刷用品、盆擺放上線）宿舍門前有名片，便于檢查和管理。學(xué)生宿舍深受學(xué)生家長的贊許，這是我校第三道亮麗的風(fēng)景線。

3、積極組織開展“陽光體育”系列活動。

認(rèn)真實施素質(zhì)教育，貫徹健康第一的思想，積極開展陽光體育系列活動。牢固樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的意識�！敖】档谝�，健美向上，健全人格，建設(shè)祖國”的呼號在校園內(nèi)不時回蕩。在縣廣播操比賽中，我校獲得一等獎。另外還成立了�；@球隊、乒乓球隊、田徑隊等興趣小組，定期訓(xùn)練適時展示；舉行了拔河比賽、往返跑比賽、跳繩比賽；有計劃有步驟的開展陽光體育系列活動，活躍了校園氣氛，健全了學(xué)生人格。

4、加大控流力度，效果顯著。

目前，農(nóng)村有很多的留守兒童，很容易產(chǎn)生流生，針對以往流生多的情況，我校制訂了一些列的措施。

①制訂《岔廟職業(yè)中學(xué)控流細(xì)則》。

②考試與班平掛鉤，考試成績采用“分母不變法”，齊抓共管，“拖”住學(xué)生。

③狠抓后進生轉(zhuǎn)化，和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒的教育感化，“拽”住

學(xué)生。

④營造濃厚的文化氛圍，組織良好的課堂教學(xué)“留住”學(xué)生。⑤積極開展豐富多彩的課外活動和各種興趣小組“吸住”學(xué)生。三、安全工作

我們始終信奉安全工作無小事的原則，制定嚴(yán)格制度，改造校園環(huán)境，整改安全隱患，加大保護力度，定期向?qū)W生舉辦法制及安全教育講座，層層落實安全責(zé)任制，向?qū)W生印發(fā)有關(guān)飲食衛(wèi)生、防火防電、交通安全、游泳安全等宣傳教育材料，努力排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生。并大力開展安全教育，如觀看電影宣傳片、展覽圖片、交通安全征文與演講比賽等；進行了“珍愛生命，拒絕違章”的主題班會；“珍惜生命，遠離毒品”講座；遠離網(wǎng)吧簽字；并進行了全校師生防火災(zāi)演習(xí)、防踩踏演習(xí)，提高了學(xué)生們對突發(fā)災(zāi)害的反應(yīng)能力和安全意識。

四、后勤工作

我校后勤工作的總體目標(biāo)是：做到兩個確保、四個力爭。兩個確保是：確保校園建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及教育教學(xué)、辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應(yīng)及時到位；確保學(xué)校財務(wù)管理規(guī)范、精細(xì)，賬物相符。

四個力爭是：力爭進一步完善服務(wù)設(shè)施；力爭進一步完備服務(wù)項目：力爭進一步提高服務(wù)質(zhì)量；力爭進一步提高服務(wù)效益；

具體做法為：

1、加強后勤職工的思想建設(shè)。本學(xué)期，我們繼續(xù)堅持并強化服務(wù)育人、管理育人的育人原則，全面優(yōu)化后勤管理。讓后勤工作人員樹立“育人”的觀點和“服務(wù)”的觀點，后勤人員要利用與學(xué)生接觸的機會，以身立教，對學(xué)生進行勞動教育、愛護公共財務(wù)教育、保護環(huán)境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高"管理育人、服務(wù)育人"的質(zhì)量，本學(xué)年在后勤職工思想建設(shè)方面的主要舉措是：

2、落實后勤管理的崗位責(zé)任制。進一步落實崗位責(zé)任制，做到以崗定人、以職定責(zé)、任務(wù)包干。要按照上級和學(xué)校的有關(guān)政策，從實際出發(fā)，對后勤各部門的人員實行科學(xué)定額、量化管理，根據(jù)量化考核情況，在待遇上要分別對待，適應(yīng)拉開檔次，體現(xiàn)按勞取酬、多勞多得的分配原則，同時著重解決部分后勤人員人浮于事、

出工不出力的現(xiàn)象。學(xué)校要加大對后勤職工的管理力度，實行每天簽到制、崗位責(zé)任制。

3、提高后勤管理人員的法律意識，不斷完善后勤的各項管理制度。在工作中，以制度管理人，以制度規(guī)范人，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真落實崗位責(zé)任制，真正體現(xiàn)依法治校、依法辦事的原則。

本學(xué)期的工作雖取得了一點進步，但與教育改革發(fā)展的形勢和各級領(lǐng)導(dǎo)要求相比，工作中還存在一些問題和不足，學(xué)校的硬件建設(shè)、辦學(xué)條件需進一步改善；教師的現(xiàn)代教育思想、新課改理念需進一步強化；教育教學(xué)改革的力度需進一步加大；教學(xué)質(zhì)量還需進一步提高等，對此，我們將在今后的工作中，認(rèn)真研究改進，不斷提高工作質(zhì)量和水平。力爭使岔廟職業(yè)中學(xué)成為一所辦學(xué)條件有更大改善，教育教學(xué)管理符合現(xiàn)代教育要求，學(xué)校文化特征和辦學(xué)特色較為鮮明，教育教學(xué)質(zhì)量較高，社會聲譽良好的一所農(nóng)村學(xué)校。

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