通遼市教研室201*年工作總結(jié)

通遼市教育教研室201*年

工作總結(jié)

201*年，通遼市教研室在市教育局的正確領(lǐng)導和自治區(qū)教研室的精心指導下，努力工作，開拓創(chuàng)新，取得了可喜成績，積累了成功經(jīng)驗�，F(xiàn)將本年度主要工作總結(jié)如下：

一、以推進課程改革為核心，深入開展教學研究工作1.深入學校調(diào)研視導，積極推進課程改革201*年度集中調(diào)研視導工作持續(xù)4個月，共深入基層學校61所，聽評課353次，講座99場，交流研討65次，查閱資料531份,觀摩校本教研活動61次。視導期間教研員人均聽課80節(jié)以上，深入基層40天以上。通過調(diào)研視導，改進了一線教師的教學策略，提高了廣大教師的教學水平。經(jīng)過全市教研員及廣大一線教師的齊心努力，我市中小學課堂教學正在發(fā)生兩大變化:一是教師的角色定位，二是學生的學習方式。

2.堅持送課下鄉(xiāng)，推行新的課堂教學模式

今年我們?nèi)圆扇　安藛问健彼驼n方式，重點放在縣鎮(zhèn)級以下的基層學校，并輻射周邊學校。全年深入學校19所，累計送課85節(jié)，當?shù)亟處熍湔n5節(jié)，送課組舉辦講座20場，互動研討55次，直接受益的基層教師達6000人次。送課下鄉(xiāng)均采取做課、說課、反思，地方配課和教研員與一線教師互動點評的形式，極大地滿足了基層學校的教學需求，解決了基層學校課堂教學中的一些困惑和問題。本年度的送課下鄉(xiāng)活動取得了兩大顯著效果：一是充分調(diào)動了旗縣教育行政部門介入課改的積極性；二是促進了基層教師接受新思想、改變傳統(tǒng)教學模式的進程。

3.發(fā)揮中心教研組作用，推動高中課程改革

201*年,高中各學科中心教研組結(jié)合我市高中課改實際，開展了富有實效的教研活動。如：5月份，高中數(shù)學、英語和地理學科中心教研組赴吉林省長春市實驗中學參加了大型教研活動，觀摩了長春市實驗中學新理念指導下“五步導學”教學模式；12月份，高中語文、英語兩個中心組邀

請長春市實驗中學潘曉旭、謝明麗兩位名師為中心組成員作了兩場學術(shù)報告，介紹了長春市實驗中學在新課程背景下采用“五步導學”課堂教學模式的主要經(jīng)驗，分析研究了新課標以及新高考的特點等。此外，部分中心教研組積極開展集體備課、教學觀摩等活動，促進了高中課程改革。

4.為交流課改經(jīng)驗，舉辦了新課程展示及競賽活動4月份，在庫倫旗蒙古族小學舉辦了全市蒙授小學音樂、美術(shù)、品德與社會學科青年教師新課程展評活動。

5月份，舉辦了全市第八屆小學教學能手評選活動，共選拔出21名優(yōu)秀選手參加自治區(qū)級比賽。

5月份，在奈曼旗舉辦了全市第八屆蒙授小學數(shù)學、科學和體育學科中青年教師新課程課堂教學展示活動，選拔出16名優(yōu)勝者，派往二連浩特參加全區(qū)第八屆蒙語授課小學數(shù)學、科學、體育學科中青年教師新課程“教與學”展示活動。

6月份，在科左中旗蒙古族實驗學校舉辦了全市蒙授初中蒙語文、漢語、英語學科教師有效課展評活動，從兩次活動中選拔出6個學科的54名教師參加了自治區(qū)的優(yōu)質(zhì)課展示活動。

6月份，組織史、地兩科的初中教師基本功大賽活動，共選出24名教師赴包頭參賽。

10月末、11月初，開展了全市音體美教師教學競賽活動，評選出教學能手110名。

11月份，舉辦了通遼市普通高中理、化、生新課程展示暨教學研討活動,全市共300多名教師參加。通遼實驗中學的三位教師和長春實驗中學的三位名師同臺上課，同課異構(gòu)，并進行了互動點評，交流研討。長春市實驗中學的三位作課教師還作了題為《關(guān)于“五步導學”課堂教學模式實踐與研究》的講座。

12月份，承辦了全市中小學聽評課活動總決賽，評出105名教學能手。

通過展示和競賽活動，有力促進了教師的專業(yè)發(fā)展，推動了課程改革。

5.引入導學案，提高了課堂合作探究的質(zhì)量

隨著課程改革的不斷深入，我市出現(xiàn)了很多新的教學模

式，如“高效課堂”、“有效教學”、“四層六步教學法”、“三主三導系列問號”、“368學習模式”等，但在課堂學習中合作探究這一環(huán)節(jié)比較薄弱。于是我們把“導學案”引入課堂。9月17日，我們組織召開了通遼市中小學“導學案”培訓研討會。邀請江西金太陽教育研究所樂金才研究員作了《高效課堂》專題講座，對學案導學的基本理念，基本構(gòu)成和一般操作方法進行了全方位的培訓，滿足了我市廣大教師的需求。之后，我們又組織教研員深入學校推廣導學案。導學案的引入，提高了課堂合作探究的質(zhì)量。

二、加強課題管理工作，提高課題研究水平1.組織專題調(diào)研，整頓全市教科研無序狀態(tài)

今年4-5月份，吉日木圖副主任率隊先后到各旗縣市區(qū)調(diào)查了解教育科研情況，對全市中小學課題立項及課題研究情況進行了一次徹底的清理，并寫出調(diào)研報告，制訂相關(guān)措施，對全市各校的課題實施了科學管理。

2.“課堂教學基本功提高策略研究”課題成功啟動4月份，我室起草了“新課程背景下教師課堂教學基本功提高策略研究課題開題報告”，組建了課題專家指導小組，順利實現(xiàn)了該課題的啟動和研究工作。5月份，對全市8個旗縣市區(qū)和市直各學校教師基本功訓練達標活動進行了督察和調(diào)研指導。10月份，深入9個旗縣市區(qū)及市直中小學，對這一課題的運行情況再一次督察指導。同時，在其中的5所學校進行了5場“中小學教師課堂教學基本功訓練達標內(nèi)容標準”解讀講座，近600名一線教師聽講座。11月份，組織課題研究指導小組，深入全市16所實驗基地學校進行指導和培訓，督促指導實驗學校建立了教師課堂教學基本功訓練成長檔案。

3.“新課程背景下學科課堂教學改革研究”子課題研究工作全面鋪開

《新課程背景下的學科課堂教學改革研究》是自治區(qū)教研室申請立項的國家級課題，被列入國家“十一〃五”規(guī)劃課題。截止3月末，我室22名學科教研員每人牽頭搞一項子課題的研究，并落實了22個實驗基地校，牽頭搞子課題研究的教研員既是課題的指導者，又是課題的研究者，本年

度深入各自的實驗基地學校進行研究和指導均在2次以上。

4.國家級英語實驗學校的實驗研究凸顯特色

我市共有國家級英語實驗校20所，其中小學15所，初中5所。共承擔著21項國家級英語教改實驗課題，為了保證研究的質(zhì)量和進度，我們采取了一些必要的措施，如：每學期初召開一次全市英語實驗學校業(yè)務校長會議，總結(jié)上學期工作，部署本學期工作；每學期由教研室派出教研員深入到各實驗學校，對各學校的課題研究工作進行巡回指導。使這些實驗校的課題研究工作都有較大發(fā)展，并各具特色，如扎旗魯北實驗小學的小學英語詞匯教學模式的探索與研究，通遼市蒙校的“四位一體”教學法，科區(qū)解放小學的“激發(fā)興趣，減少兩極分化研究”等均取得初步成效。7月份，18個省市參加的第三屆少數(shù)民族地區(qū)外語教學特色交流會在我市扎旗實驗小學成功召開。

三、開展教學研究，推動中職學校教學改革1.深入中職學校開展調(diào)研視導工作

與基礎(chǔ)教育調(diào)研視導同步，年內(nèi)曾兩次組建調(diào)研組深入中職學校調(diào)研視導。先后深入7所學校，累計聽課93節(jié)，舉辦講座14次。推動了中職學校的課程改革。

2.順利地完成了通遼市首批中職學科帶頭人的評選工作5月份，組織實施了通遼市中等職業(yè)學校首批學科帶頭人評選工作。共評選出50名通遼市首批中職學科帶頭人。

3.開展送課下鄉(xiāng)活動

11月份，組織優(yōu)秀教師先后赴奈曼旗、開魯縣、庫倫旗送課下鄉(xiāng)。累計送課10節(jié)，召開了3場座談交流會，深受旗縣中職學校教師的歡迎和好評。

四、加強中考備考指導,完成中考命題工作1.召開中考研討會

3月13日，組織召開了通遼市201*年中考研討會。這次會議的宗旨是：征求各旗縣市區(qū)對201*年中考命題工作的意見，共同探討201*年中考命題的策略。來自各旗縣市區(qū)的學科教研員及一線骨干教師共45人參加了會議，會后我們根據(jù)會議內(nèi)容整理成會議紀要，作為本年度命題工作的參考，并上報市教育局。

2.完成《通遼市中考說明及樣題》編寫工作

為指導初中畢業(yè)生學業(yè)考試的備考輔導工作，通遼市教研室編寫了201*年《初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明及樣題》和《八年級學生學業(yè)考試說明及樣題》，提出中考命題的依據(jù)和原則，確定考試的基本內(nèi)容和范圍，公布考試形式和試卷結(jié)構(gòu)，提供考試樣題和題型比例，4月初圓滿完成了發(fā)行工作。

3.圓滿完成了中考命題工作

6月份，從中考人才庫中選擇部分初中學科教研員和一線骨干教師入圍，經(jīng)過我們的嚴密組織，精心管理，周密安排，高質(zhì)量地完成了中考命題工作，各學科命題人員還撰寫了《201*年通遼市初中畢業(yè)生學業(yè)考試試卷命制說明與評析》，為我們今后做好命題工作提供了寶貴經(jīng)驗。各初中學校對今年的中考命題工作比較滿意。

五、認真做好高考備考工作，深入研究新高考的命題趨勢1.舉辦高考研討會

3月12日，聘請金太陽教育科學研究所的10位知名專家和我市2名專家為全市高中校長和高三教師做高考備考講座。除了高考11個學科的講座之外，還增加了校長班，專門指導校長如何科學領(lǐng)導高考備考工作，參加人數(shù)達600人。

2.組織高三“420”模擬考試

4月下旬,組織了高三“420”模擬考試,全市近2萬名高三學生參加了聯(lián)考，統(tǒng)一評卷后，對考試成績作出了質(zhì)量分析，并為高三教學提出了指導性建議，深受高中學校的歡迎。

3.組織召開201*年高考質(zhì)量分析會

10月下旬，召開了201*年高考質(zhì)量分析會，市教育局領(lǐng)導、各旗縣市區(qū)教育局局長、副局長、市教研室教研員、以及全市25所高中學校的校長共200多人參加了會議。市教研室主任白寶璽作了《201*年通遼市高考質(zhì)量分析報告》，分析了201*年我市高考的基本情況，指出了201*年我市高考備考工作中的存在問題及成因，并進一步提出改進措施加快教學改革，優(yōu)化教學模式，深入研究新高考，把握命題趨勢；科學部署備考工作，提高高考質(zhì)量。會上，通遼蒙

中等六所學校進行了大會交流。市教育局巴圖局長主持會議并作了總結(jié)講話。

4、召開通遼市新課標高考備考報告會

5月中旬，在通遼五中舉辦了普通高中新課改新高考專題報告會。邀請北京清大師德研究院副院長、全國高考命題與考試研究專家陳慶軍到會，做了題為《高考命題改革的現(xiàn)狀、走向與高中教學應對策略》的報告，全市各高中學校的200多名骨干教師參加了會議。

11月上旬，在通遼一中舉辦了“通遼市201*年新課標高考高效備考報告會”，江西金太陽教育高考研究中心主任劉俊初作了題為《高考二輪備考》專題講座。全市25所高中學校的300多名業(yè)務領(lǐng)導、高三骨干教師參加會議。

六、狠抓教研員自身建設，全面提升教研能力1.舉辦教研員業(yè)務講座及說課點評活動

利用寒、暑假時間，每位教研人員分別完成了撰寫一篇《如何進行課后反思》的講座稿和一個章節(jié)的《課時計劃》及《說課稿》。分別于2月末和8月末進行了教研員業(yè)務講座及點評活動，通過講座和點評，促進了教研員業(yè)務能力的提高。

2.開展教研員深入學校執(zhí)教示范課活動

截止到12月底，共有11名教研員深入課堂，執(zhí)教示范課，累計做課11節(jié)，召開“說課、評課、議課”教學研討會11場。這一活動得到了基層學校的普遍歡迎，教研員登臺講課，直觀地向一線教師展示了新課程理念下的教學模式，為教研員提供了研教結(jié)合、自我提升的平臺，同時也提高了教研員的專業(yè)素質(zhì)。

以上就是我室201*年度工作概況，工作中雖然取得了一些成績，但與自身職責的要求和上級領(lǐng)導的期望還有很大差距，因此，在今后的工作中我們要加倍努力，力爭取得更加優(yōu)異的成績。

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通遼市教研室201*年工作計劃

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指導思想

通遼市教研室201*年度工作在市教育局的領(lǐng)導和自治區(qū)教研室的指導下，認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神，圍繞推進素質(zhì)教育這個中心，深化課程改革，加強隊伍建設，積極開展教學研究和課題研究，努力探索體現(xiàn)新課程理念的課堂教學模式和評價方式，充分發(fā)揮教研室“研究、管理、指導、服務”的職能作用，努力把通遼市教研室建設成為“教育教學的研究中心，中考和高考備考工作的指導中心，教學質(zhì)量的監(jiān)測中心，教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)中心”。

主要工作

一、抓好教學研究工作，全面深化課程改革1、開展調(diào)研視導工作

調(diào)研視導是教研室的主要工作之一。本年度，繼續(xù)組織各學科教研員和部分特約教研員深入中小學調(diào)研視導，通過開展聽評課、觀摩研討、座談反饋等形式的活動，逐步形成在學校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的課改工作新機制。集中調(diào)研視導分2次進行，時間是上半年的3月15日4月15日和下半年的9月15日10月15日，用時2個月。教研員個別調(diào)研視導可根據(jù)各自工作安排隨時進行。要求每位業(yè)務人員年內(nèi)深入學校不少于20所，下鄉(xiāng)時間不少于40天，聽評課不少于80節(jié)，做專題講座不少于2次。

2、組織新課程展示研討活動

201*年4月，舉辦高中新課程課堂教學研討會，組織全市高一、高二的理、化、生三科教師參加。會上邀請區(qū)外課改先進地區(qū)的名師講課、作報告，并與參會教師互動交流，解決課改中遇到的共性問題，推動高中課程改革的不斷深化。義務教育各學段也要根據(jù)本學段學科特點，年內(nèi)每學科開展1次新課程課堂教學展示及研討活動。

3、舉辦教學基本功大賽本年度，義務教育階段各學科開展農(nóng)村牧區(qū)教師教學基本功大賽活動。通過農(nóng)村牧區(qū)中小學教師的教學基本功評比活動，提高廣大農(nóng)村牧區(qū)教師的整體素質(zhì)。此外，還要搞好全市音、體、美學科教學基本功大賽和全市中小學教師課件大賽活動。

4、開展“菜單式”送課下鄉(xiāng)活動

201*年，我們繼續(xù)組織講學團開展送課下鄉(xiāng)、送講座下鄉(xiāng)活動，活動時間擬訂于5月份和11月份。送課下鄉(xiāng)的活動方式仍為“菜單式”，即由市教研室開出課程“菜單”，旗縣教研室及基層學校按照自己的需要進行選擇，以增強送課的針對性，進而更好地發(fā)揮送課下鄉(xiāng)對基層教師的引領(lǐng)及示范作用。

5、承辦第五屆教學觀摩及聽評課周活動緊緊圍繞中小學課程改革這一主題，組織好全市第五屆中小學教學觀摩及聽課評課周活動。本次活動擬定于201*年10月下旬，歷時一周，活動范圍包括小學、初中和高中的各學科。

6、抓好基礎(chǔ)年級教學質(zhì)量檢測工作在201*年全市教學質(zhì)量檢測工作中，重點抓好高中一、二年級的教學質(zhì)量檢測，時間擬訂于7月初；其它年段的檢測可根據(jù)情況另定。每一次檢測結(jié)束后，都要認真做好質(zhì)量分析及分析結(jié)果的反饋工作。通過客觀公正的檢測評價，激勵廣大教師敬業(yè)樂業(yè)、拼搏進取的工作熱情，促進全市教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

7、開展高中各中心教研組活動

組織高中各科中心教研組開展學科教研活動，重點要做好高中課改的研究。主攻方向是：教師角色的轉(zhuǎn)變、課堂教學模式和教學評價的探索，逐步將各中心教研組打造成我市高中課改的排頭兵。年內(nèi)各中心教研組還要完成高中課改導學案的編寫工作。

8、組織競賽活動，促進學生發(fā)揮特長

開展好上級組織的語文、數(shù)學、物理、化學、生物、英語等學科的競賽活動。通過以上各科競賽，發(fā)揮學生特長，發(fā)展學生個性。

9、舉辦蒙語文教師的專業(yè)培訓

根據(jù)我市中小學蒙語文學科教學質(zhì)量下滑的情況，5月份舉辦全市中小學蒙語文教師的專業(yè)培訓。

二、切實加強課題研究，努力提高教育質(zhì)量

教育科研是提高教育教學質(zhì)量的有力抓手，同時也是促進教師成長的有效途徑。要大幅度提高教學質(zhì)量就必須把教育科研切入到教學改革之中，為了更好地推動我市教育科研有效進行，我們將重點開展以下工作：1、開展教科研專題調(diào)研工作上半年，組織人力到旗縣市區(qū)及開展課題研究的學校進行專題調(diào)研，調(diào)研采用聽取關(guān)于課題研究的匯報、聽課題組的課和查看課題研究檔案等形式進行。

2、開好全市教科研工作經(jīng)驗交流會

幾年來，我市廣大教師在教育科研領(lǐng)域付出了大量的努力，取得了可喜的成績。為了激勵先進，我們將在下半年開好全市教科研工作經(jīng)驗交流及表彰會，評選并表彰一批優(yōu)秀課題和實驗教師。

3、加強對課題的研究和指導工作

201*年，所有學科教研員均牽頭搞了一項課題，并確定了課題研究基地學校。201*年要繼續(xù)做好對課題的研究和管理工作，教研員經(jīng)常深入到學校進行艱苦細致的工作，每學期教研員深入實驗校不少于2次。在研究過程中，要做好記錄，做好階段性計劃和總結(jié)，并及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時，每位教研員要認真做好“十一五規(guī)劃課題”子課題的研究和指導工作。

三、結(jié)合教學實際，做好中考和高考備考工作1、加強中考備考指導和命題工作

修訂《通遼市中考說明及樣題》。市教研室通過編寫《中考說明》及樣題，提出中考命題的依據(jù)和原則；確定考試的基本內(nèi)容和范圍；公布考試形式和試卷結(jié)構(gòu)。201*年，市教研室要加大力度，嚴格按學科課程標準對中考說明進行全面修訂，及時發(fā)布中考說明和樣題。

舉辦中考備考研討會。近年來，市教研室應各基層學校邀請，每年3、4月份都要組織人員深入學校進行中考備考指導。因為這項工作深受各學校重視，所以，市教研室將于3月份召開全市中考備考研討會。屆時，由各學科教研員分析201*年考試試題，解讀考試說明，研討201*年的復習備考策略，正確指導初三復習備考工作。

認真做好中考命題工作。201*年，我們將以嚴肅認真、高度負責的態(tài)度，嚴密部署，嚴格組織，高標準、高質(zhì)量地完成中考命題工作。保證試卷符合新課標的要求，反映素質(zhì)教育思想和課程改革理念，使中考既能為高中學校選拔新生提供科學的標準，又能客觀地檢測、評價初中學校的教學工作。

2、做好高三備考指導工作

召開高考研討會。3月上旬，召開高三復習備考研討會。屆時邀請知名專家前來講座，分析研究201*年高考命題的走向和改革趨勢，推廣先進學校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗，提高高三備考工作的針對性和實效性。組織高三模擬考試。此項工作已經(jīng)獲得較高的信譽度，得到了我市各高中學校的普遍認同。201*年將再接再厲，做細做強,依據(jù)最新的高考信息命制試題，力求再次縮短評卷及統(tǒng)計時間，考試結(jié)束后要進行科學分析、及時反饋�？荚嚂r間擬定為201*年4月16日18日。

召開第四屆高考質(zhì)量分析會。201*年至201*年，我們已經(jīng)連續(xù)三年進行了高考質(zhì)量分析，召開了三屆質(zhì)量分析會，積累了大量的高考基礎(chǔ)資料。201*年，我們要把高考質(zhì)量分析的范圍擴大，把工作做得再細一些，為各校的復習備考提供必要的信息資料，201*年高考質(zhì)量分析會的時間擬定于11月份。

四、加強職業(yè)教育和學前教育教研工作1、開展職業(yè)教育及學前教育聽評課工作

與我室基礎(chǔ)教育調(diào)研視導同步開展職業(yè)教育及學前教育調(diào)研視導工作，組織中等職業(yè)教育及學前教育專兼職教研員組成聽評課小組，深入學校聽評課、座談交流、檢查指導，加強對中職及學前教育學校的教學指導。

2、舉辦中等職業(yè)學校學科帶頭人評選活動

為加強中職教師隊伍建設，充分發(fā)揮學科帶頭人的引領(lǐng)作用，提高教學質(zhì)量，擬于201*年3月～5月開展全市中職學科帶頭人評選工作。

3、開展骨干專業(yè)中心教研組活動

中職骨干專業(yè)中心教研組已經(jīng)成立了4個，201*年，各中心教研組要以本專業(yè)為單位開展教學改革和教學研究活動，年內(nèi)各中心組至少活動1次。

4、舉辦校企合作教學研討會

9月份，舉辦校企合作教學研討會，組織全市各中職學校參加研討，部分中職校作大會交流。

五、狠抓自身建設，全面提升教研力1、加強教研員隊伍建設

堅持政治理論和教學理論的學習。采取集中學習和分散學習相結(jié)合的辦法，每兩周集中學習一次；分散學習即自學，要求教師們認真學習，作到學有心得，學有筆記。除了學習鉆研課程標準和課本外，至少讀1本專業(yè)書籍，全年學習心得筆記不少于10000字。

舉辦業(yè)務人員講座點評活動。年內(nèi)開展兩次教研員內(nèi)部業(yè)務講座點評活動，所有業(yè)務人員全部參加講座和點評，時間擬定于2月份和8月份。

開展教研員深入學校執(zhí)教示范課活動。年內(nèi)所有業(yè)務人員都要深入基層學校，每人至少承擔2節(jié)展示課。提倡教研員平時加強備課，參與研發(fā)教育資源。

進一步完善教研員考評制度。201*年，繼續(xù)做好教研員業(yè)務檔案的收集、整理和歸檔工作。修改完善教研員《考評細則》，年終嚴格按照《考評細則》的要求，做好對全員考核評價工作，對工作業(yè)績突出者進行表彰獎勵。

2、改善辦公條件提高教師待遇開源節(jié)流，把有限的經(jīng)費利用好。重點做好兩項工作：一是要繼續(xù)改善辦公條件，購置一些必需的辦公設備，如：電腦、打印機等；二是要盡可能地提高教職工的福利待遇。

3、加強對旗縣市區(qū)教研室的業(yè)務指導

抓好教研機構(gòu)評估驗收指導工作。目前，我市尚有4個旗縣級教研室（即：奈曼旗教研室、開魯縣教研室、后旗教研室和開發(fā)區(qū)教研室）沒有接受自治區(qū)政府教育督導團的評估驗收。201*年是教研機構(gòu)評估驗收的最后一年，因此各教研室要抓住機遇，積極做好備檢工作。市教研室認真做好對備檢單位的指導工作，力爭使這4個教研室在201*年度順利通過自治區(qū)評估驗收并取得好成績。

召開全市教研室主任業(yè)務工作會。開好一年兩次的全市教研室主任工作會議。第一次會議安排在7月初召開，主要任務是總結(jié)上半年工作，部署下半年重點工作；第二次會議安排在12月末召開，主要任務是對全年工作進行總結(jié)，對下一年度工作進行部署，對優(yōu)秀教研室予以表彰。

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