201*年語言文字工作總結

洛本卓鄉(xiāng)中心學校

201*年校園語言文字工作自查報告

近年來，語言文字工作越來越受到全國的重視，普通話的推廣和普

及，成為提高國民素質、實現國家現代化的一項重要內容。普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一。根據《云南省普通中小學普及普通話工作評估標準》、《國家通用語言文字法》和《教師資格條例》等有關規(guī)定，今后把教師的普通話達標合格率納入學校語言文字達標的硬性指標，把教師的普通話達標納入教師業(yè)務考核、資格認定的內容。我校按照瀘教發(fā)[201*]3號《關于全縣中小學幼兒園普及普通話工作目標責任考核的通知》精神，開展了校園語言文字工作，現把一年來的工作自查如下：

學校重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話基本成為學校的教學語言，即師生在教學中使用普通話；成為學校的校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材（含講義、教學輔助讀物）用字，教學、公務和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。

一、成立了學校語言文字工作組織機構1、建立了學校語言文字工作委員會主任：胡李榮副主任：和榮光、波仕益

成員：姚華良、楠冬芷、衛(wèi)生下、福建華、李祥芳、波興春、和義堂2、成立了學校語言文字工作小組，形成學校語言文字工作網絡組長：和榮光

副組長：楠冬芷、和義堂

成員：波興春、福建華、李祥芳、語文組全體老師

3、先后成立了學校和班級兩級“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，開展學校語言文字工作檢查監(jiān)督工作，及時提出整改意見。學校用語全部說普通話，校內使用文字一律寫規(guī)范字。

組長：衛(wèi)生下

副組長：施華琴、福建華

成員：張石仙、李娜、向孔光、各班班主任二、加強法規(guī)學習，全面提高認識

我們組織教職工認真學習《國家通用語言文字法》、《怒江州教育局關于對四縣校園普及普通話達標學校進行普通話培訓測試的通知》及《瀘水縣教育局關于全縣中小學幼兒園普及普通話工作目標責任考核的通知》，通過學習，使全體教職工認識到：加強語言文字規(guī)范化建設是踐行“三個代表”，貫徹十六大精神的具體體現。語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。三、堅持依法推進，強化目標管理

堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學校依據《國家運用語言文字法》，結合省教委、語委關于貫徹國家三部委《關于開展普通話水平測試工作的決定》，對教師普通話提出了明確要求：凡1965年1月1日以后出生的教師普通話水平必須達到三級甲等以上，在年齡范圍內的語文教師普通話水平要求達到二級乙等，其它學科教師要求達到三級甲等，并把它作為評估課堂教學質量的一個依據。在優(yōu)課評比中，課堂使用普通話教學成為評課的一項重要內容。

四、加大宣傳力度，增強規(guī)范意識

學校在強化法規(guī)學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力，學校讓二級甲等教師輔導不達標教師，讓二級乙等教師輔導三級甲等教師，積極鼓勵廣大教師到州民族中專進行培訓、學習。二是學習國家語委1986年重新發(fā)表的《簡化字總表》，教育部和國家語委201*年3月份頒發(fā)的《第一批異形詞整理表》，增強教師應用的本領。三是認真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動；四是在校園顯著位置如教室樓梯處張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；五是杜絕盜版資料，印章、�；�、牌匾、標語、文件等用字規(guī)范。五、突出重點工作，著力講求實效

學校在緊抓教師使用普通話教學的同時，加強學生寫字教學。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成終身學習能力的基礎。寫字可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增進學識修養(yǎng)。我們每周每班都排了寫字課，安排語言文字功底較好的教師進行輔導；另一方面要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。我們增舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時間，強化寫字的姿勢，書寫認真仔細。學校還利用黑板報及廣播為學生寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，增強成功體驗。

學校還常常開展與普通話有關的各種活動。如各年級舉行詩歌朗誦比賽、主題班會發(fā)言、國旗下的講話、舉辦校園文藝晚會等，教師每天早上的晨會五分鐘等，許多同學得到了鍛煉。六、效果顯著，成績突出

經過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學校1965年1月1日以后出生的教師普通話100%達到三級甲等以上水平，普通話已基本成為學校的教學語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學校的各項規(guī)章制度、公文、標語、會議、演出等用字規(guī)范。由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力，教學中注重標準化教育和語言文字基本功訓練，注重學生語言文字應用能力的提高，學生在校園內能用漢語進行交流，書寫方面也比以前規(guī)范了。

七、存在的問題和困難

1、我鄉(xiāng)是瀘水縣北部最邊遠的邊疆少數民族鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)居住的民族主要以白族支系勒墨人為主，雜居著傈僳、怒等少數民族。由于受民族口音的影響，學好普通話難度大。

2、由于全鄉(xiāng)118名教師中，96%以上的教師都屬少數民族，且90%的教師屬本鄉(xiāng)鎮(zhèn)土生土長，在口音上與普通話存在一定差距。

3、全鄉(xiāng)教師普通話達標率非常低。全鄉(xiāng)118名教師中，達到二級甲等水平的有9人，達到二級乙等水平的有14人，達到三級甲等水平的有人，三級甲等以下的有人。

回顧我校的語言文字工作，盡管做了上述工作，但對照評估標準，還有一定的差距，這些差距都是我校今后努力的方向。我們將借這次推普的東風，繼續(xù)加倍努力工作，以評促建、以評促改，力爭使我校的語言文字工作再上新臺階

擴展閱讀：201*年語言文字工作總結1

201*年語言文字工作總結

日期：201*年3月20日出處：城廂中心學校教育信息網作者：城廂中心編輯：admin閱讀:1612次

201*年語言文字工作總結

一年來，在縣語委的領導、關心和指導下，城廂中心學校認真學習和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強語言文字工作的重要意義，始終堅持以學校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進我校的語言文字工作。

一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化

1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校已經專門成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導、年級組長、學生代表等組成，專門負責領導、指導、組織、具體實施工作。語言文字工作領導小組成立后，相應的工作規(guī)劃、年度計劃等也陸續(xù)出臺，并根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

2.學校繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

3.繼續(xù)嚴格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評先（優(yōu)）、評職，學生評優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。

4.加強語言文字檢查力度。201*年下半年，學校對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“請講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等標語，在學校張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報、手抄小報、推普卡，在校園電視臺、芳草坪電視臺開辟出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致到位，全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。

1.學校有長期的宣傳環(huán)境，除了在醒目的地方張貼宣傳標語外，還利用校內外等途徑發(fā)揮廣播、電視臺、宣傳窗等作用，繼續(xù)對校園用字規(guī)范加強監(jiān)督與檢查。學校經常利用晨會課向全校師生播放廣播、電視內容，有的放矢地做好宣傳與應用。

2.我們通過每年的“推普宣傳周”活動、教師的普通話培訓測試、語言文字使用情況調查等工作，提高全校師生對語言文字工作的認識、關注程度，使“普通話成為中小學的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規(guī)范字，在我校校園蔚然成風。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。

⑴盡早部署，使推普周主題深入人心

學校成立了推普工作領導小組，由校長任組長，教科室主任任副組長，分管教學的校級領導任推普領導小組成員。各班都成立了推普小組，由普通話較好的同學擔任推普員。推普員接受推普工作訓練后，配合任課教師開展推普活動。學校以各級教育部門文件精神為指導，繼續(xù)以“深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高學校的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，促進推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展”為目的，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

⑵積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍

根據上級語委的工作部署，結合本校工作要求，我校在推普周中開展“五個一”活動：(1)貼一幅宣傳畫。

(2)作一次國旗下講話。具體布置本學期讀書活動要求與激勵措施。

(3)搞一次啄木鳥行動。組織部分學生上街搞“啄木鳥”行動，學生充分發(fā)揮團隊合作精神，深入大街小巷尋找、糾正錯別字和不規(guī)范字，同時形成報告和各類文章參加評比。

(4)組織一次讀寫做比賽。1-4年級學生開展推普卡制作比賽。5-6年級開展普通話征文比賽，活動得到全校師生的大力支持，收到較好的效果。

(5)建立一個語言文字宣傳角。

(6)各班搞一個系列活動：布置各班搞“五個一”活動。各班在“五個一”系列活動中具體表現比較好：

a.學生們能利用課余時間看一本好書，但實際上每個學生一學期中平均看了5本書，還能以認真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。

b.全校同學積極參加一次啄木鳥行動：由學生當啄木鳥醫(yī)生，在各自的生活、學習環(huán)境中，尋找、診斷“病例”，在學校“啄木鳥行動”征文比賽中有20多人獲獎。

c.各班召開了一次推普班隊會：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。d.各班在九月份出了一期有關語言文字的內容的宣傳板報。

e.各班組建了一支隊伍：各班評選兩名推普員，安排好讀書看報時間和監(jiān)督工作，每天課余時間或晨會時間，推普員按時借閱圖書，及時監(jiān)督同學的讀書、看報情況和規(guī)范用字情況等。

綜合以上活動，學校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學校利用教師會議和學校電視臺、校園網絡、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用；大隊部推出一期“推普周”電視節(jié)目；各班利用晨會課或班隊活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動：如啄木鳥找錯別字活動，給同桌“捉蟲子”，進行古詩、故事等朗讀比賽，人人動手做一張推普卡，各班推選“小小推普員”等等；在黑板報的顯要位置宣傳推普周活動的主題；在校園內張貼推普周宣傳畫等宣傳標志；利用“每日英語”宣傳欄宣傳等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。

⑶開展活動，使推普周精神有效落實

為了進一步激發(fā)大家學習和使用普通話的積極性，學校以班級、年級段和學校大隊部層層推選的辦法舉行了演講比賽；學校利用校芳草坪學習推普知識和文件精神，并進行了互動式知識競猜；以“小手拉大手”的形式，發(fā)動學生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。

⑷對學校內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。

三、特別重視語文教學、培訓與實踐，創(chuàng)出特色

1.學校按計劃在1-6年級全部開設、開足語文。新學期開學，學校教師重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓練，及時防止拼音知識的回生。經過校園環(huán)境檢查，師生在任何時候都能使用規(guī)范字。11月下旬學校又對一年級學生的拼音學習情況分筆試與口試進行了測試，從抽測的情況看，90%以上的學生達到優(yōu)秀。

2.學校重視普通話口語訓練，繼續(xù)利用時間組建“英語隊”和每周1-2次進行訓練，從而使他們在普通話口語上形成特色。

3.學校能對語言有障礙的兒童給予特別幫助，如對耳朵有殘疾的同學，老師在排課桌、課堂教學等方面都給予特殊照顧，還以個別輔導等形式提高其語言表達能力。

4.為提高教師們的普通話水平，學校積極鼓勵并有計劃地培訓各科教師。目前，全校語文教師已基本達到二甲水平，其他教師也已達到二乙以上水平，而后勤教職工們的普通話水平也不低于三級水平。5.全校教師員工在課堂上都嚴格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。

6.校園中使用普通話的主力軍還有學生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業(yè)的學生95%以上達到了語文課程標準對聽說讀寫的要求，學生能熟練認讀和正確拼讀音節(jié)，正確率達到90%以上，能熟練運用音序查字法。

7.充分發(fā)揮學校語言文字工作的基礎作用和輻射作用。校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學生在校園內要使用普通話和規(guī)范漢字，更要把這一習慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社會環(huán)境

友情提示：本文中關于《201*年語言文字工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年語言文字工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《201*年語言文字工作總結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/474937.html

• 上一篇：幼兒園教研總結
• 下一篇：電教組教研組工作總結