河北省汽修專業(yè)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

河北省中等職業(yè)教育汽修專業(yè)帶頭人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

河北玉田職教中心魯建秋

201*年7月10日至8月20日，我有幸參加了在河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系為期一個多月的“201*年度河北省中等職業(yè)教育汽車維修技術(shù)專業(yè)帶頭人培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我接受了一次全方位的觀念更新�，F(xiàn)將這一段時間來的學(xué)習(xí)和生活體會以及今后的工作設(shè)想作一個總結(jié)。一、培訓(xùn)內(nèi)容方面

1、專業(yè)課教學(xué)培訓(xùn)

在專業(yè)課教學(xué)培訓(xùn)中汽車工程系安排都是汽車新技術(shù)，發(fā)動機電控系統(tǒng)、自動變速器，混合動力系統(tǒng)（ABS、ASR、ESP、SRS等）的工作原理及檢測；汽車自動空調(diào)系統(tǒng)的原理與操作；電控懸架系統(tǒng)、車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；汽車電路分析等。授課基本上采用的是理論實作一體化的教學(xué)模式，很直觀，易學(xué)易懂。系里的實訓(xùn)設(shè)備面向?qū)W員開放，充分發(fā)揮學(xué)員的積極性，提高動手能力。

另外，系里還聘請上海大眾斯柯達(dá)石家莊銷售店任玉栓副總經(jīng)理及寶馬汽車石家莊寶和銷售店張殿國副總經(jīng)理針對汽車4S店運營流程與崗位規(guī)范、汽車4S店管理與企業(yè)文化等進(jìn)行了講座，開闊了學(xué)員們的視野。讓我學(xué)習(xí)到了專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。

2、專業(yè)建設(shè)能力培訓(xùn)

我國職業(yè)教育的政策、形式及發(fā)展趨勢；汽車維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)基地建設(shè)；汽車維修技術(shù)專業(yè)“雙師”型教學(xué)團隊建設(shè)等內(nèi)容。

3、參觀學(xué)習(xí)及交流

實踐活動：參觀了河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系的所有實訓(xùn)室、學(xué)習(xí)了汽車4S店管理與企業(yè)文化、汽車4S店運營流程與崗位規(guī)范，參觀了豐田汽車新華4S店，并于201*.8.3至201*.9.8日分別到河北益通別克4S站頂崗實習(xí)。了解了4S站企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人要求，進(jìn)一步理解了4S站的意義和先進(jìn)的理念，加深了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解。

通過公開課活動，向同仁們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。二、學(xué)習(xí)體會

1.教學(xué)理念的更新

行動導(dǎo)向教學(xué)法已在我校汽修專業(yè)實施多年，所謂“行動導(dǎo)向法”就是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生行為能力為目標(biāo)，在教師引導(dǎo)下，通過不定型的活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生主動的使用腦、心、手進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教師不再是知識的灌輸者、而是行為的指導(dǎo)者或咨詢者；所采用的教學(xué)方法不再是單向地灌輸，而是雙向地傳遞和互動。教學(xué)效果的控制不再是靠傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)激勵，而是學(xué)生不斷取得成就的體驗。但在教學(xué)過程中遇到了許多困難。而省交通學(xué)院的劉振樓主任、劉志忠副主任針

對汽車維修技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)、精彩的講解，解除了我許多困惑，也確定了今后繼續(xù)實施行動導(dǎo)向法的方向和細(xì)節(jié)。要在教學(xué)過程中以企業(yè)要求員工的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)要求及目的；以維修手冊的內(nèi)容為教學(xué)補充；以工作情境進(jìn)行實訓(xùn)內(nèi)容。在每個課題學(xué)習(xí)結(jié)束后要及時進(jìn)行考核和學(xué)習(xí)評價等等。

2.專業(yè)知識、技能水平的提高

這次培訓(xùn)的課程由于是新知識、新技術(shù)，感到學(xué)習(xí)有一定難度，對于巡航系統(tǒng)、防盜系統(tǒng)、自動空調(diào)、汽車單片機與車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方面的知識了解很少，但是在各位授課教師耐心、細(xì)致的講解，并給予了大量課件、多媒體資料，使我們學(xué)員的理論知識有了很大的提高。尤其是劉振樓、劉志忠兩位教授除了在專業(yè)技術(shù)方面進(jìn)行授課，還要針對每一堂課如何導(dǎo)入新課，采用何種教學(xué)方法，如何使用多媒體課件，理論與技能如何結(jié)合，教學(xué)的重點、難點如何把握進(jìn)行了分析和講解。使我很受啟發(fā)。也為我們在今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在技能實習(xí)中老師先讓我們看錄相，并發(fā)了相應(yīng)資料，然后分組練習(xí)。無論講解還是示范各位指導(dǎo)老師都非常的細(xì)致、非常的到位，讓我們學(xué)員感到非常感動，不僅提高了技能，更學(xué)到了耐心、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

在“豐田汽車保養(yǎng)規(guī)范與操作”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，了解了正確專業(yè)的保養(yǎng)作為衡量車輛價值和服務(wù)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，進(jìn)而了解為什么保養(yǎng)，怎么保養(yǎng)，保養(yǎng)流程、項目等相應(yīng)的知識。并且明確了今后在實訓(xùn)課中的授課標(biāo)準(zhǔn)，以及從哪些方面來提高學(xué)生的操作技能。在學(xué)習(xí)中通過實際操作訓(xùn)練，掌握專業(yè)操作技能，比原來有了較大的提高，對今后的專業(yè)教學(xué)將有很大的幫助。

通過此次培訓(xùn)，使我有機會接觸到國內(nèi)來自四面八方的專業(yè)人才，得到了很好的交流與溝通，同時在培訓(xùn)過程中逐漸了解了汽車的發(fā)展與未來；明確了汽車維修、檢測、診斷標(biāo)準(zhǔn)；汽車維修實訓(xùn)課程改革與管理的模式及方向。我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步健全了專業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富了專業(yè)知識，提高了專業(yè)技能，學(xué)到新的教學(xué)方法，新的實訓(xùn)手段。在今后的教學(xué)活動中我要以學(xué)生為主體，以項目為載體，以實訓(xùn)為手段，以職業(yè)活動為導(dǎo)向，突出能力目標(biāo)，精心設(shè)計融知識、技能為一體化的課程，以培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力為重點，以保證學(xué)生走上社會具有持續(xù)發(fā)展的能力。

擴展閱讀：國培掛職學(xué)習(xí)個人研修總結(jié)

國培掛職學(xué)習(xí)個人研修總結(jié)

201*年12月，我有幸被選派參加“國培計劃”湖北省農(nóng)村骨干校長掛職學(xué)習(xí)，在基地校武漢市漢陽區(qū)西大街小學(xué)為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)中，我通過觀察、訪談、查閱資料等形式，全程參與和全面了解了西大街小學(xué)教育教學(xué)及其他方面的管理，西大街小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，開放的教育模式，人性的管理手段讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的有關(guān)情況及收獲總結(jié)如下：

一、基地�；�本情況

我掛職的西大街小學(xué)創(chuàng)建于1928年，原名后善學(xué)堂，為私立學(xué)校，1956年由市人民政府接管，改為公辦學(xué)校，更名為西大街小學(xué)。201*年1月學(xué)校搬遷至鸚鵡花園，7月與腰路堤小學(xué)、鸚鵡洲小學(xué)合并成一校兩區(qū)的新西大街小學(xué)，201*年又兼并蓮花湖小學(xué)，幾經(jīng)“調(diào)整學(xué)校布局，擴張優(yōu)質(zhì)資源”的探索后，學(xué)校占地面積19654平方米，建筑面積12583平方米，現(xiàn)有專用活動室29個，49個教學(xué)班，在籍學(xué)生2219人，在崗職工144人，專任教師126人。其中省特級教師1名，省市名師各1名，省骨干教師4人，市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師6人，市優(yōu)秀班主任1人，區(qū)名教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師27人。

近年來，學(xué)校本著“學(xué)生快樂、家長滿意、教師發(fā)展、社會認(rèn)可”的辦學(xué)宗旨，遵循“讓學(xué)校成為充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念，著眼“激發(fā)濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，引導(dǎo)正確的思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極踐行開放式的辦學(xué)模式，全面貫徹教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，沐課程改革東風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一個又一個令人矚目的佳績，得到社會的廣泛贊譽。先后被評為全國“寫字實驗學(xué)校”、“信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動先進(jìn)單位”；省“‘十五’教科研課題實驗先進(jìn)學(xué)�！�、“語言文字規(guī)范化示范�！�、“衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)�！�、“校園歌手大賽最佳組織獎單位”；市“教育工作先進(jìn)單位”、“先進(jìn)基層黨支部”、“安全教育示范學(xué)校”、“女職工建功立業(yè)崗”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位”、“食堂衛(wèi)生管理先進(jìn)學(xué)校”、“暑期教育活動先進(jìn)單位”、“示范家長學(xué)�！薄Ａ硗�，學(xué)校也先后被授予區(qū)級“環(huán)境保護(hù)先進(jìn)單位”、“示范文明單位”、“平安校園”、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“‘三八’紅旗單位”、“校園環(huán)境建設(shè)先進(jìn)單位”、“工會工作優(yōu)秀單位”、“‘五好’領(lǐng)導(dǎo)班子”、“課程改革先進(jìn)單位”、“教育宣傳先進(jìn)單位”、“科技教育先進(jìn)單位”等二十三項榮譽稱號。

二、基地校主要辦學(xué)經(jīng)驗

（一）、建立“研訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)機制，教師隊伍建設(shè)成效顯著。

教師是立校之本。建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型、反思型、情感型”的教師隊伍，一直是西大街小學(xué)追求的目標(biāo)。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，西大大力實施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過“研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊伍的整體優(yōu)化。學(xué)校有在職專任教師126人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。專科及本科學(xué)歷111人，占教師總數(shù)的88％；教師素質(zhì)優(yōu)良，有小學(xué)高級教師70人，占教師總數(shù)的55％；骨干教師中有省名師、特級教師1人，市學(xué)科帶頭人2人，省級骨干教師3人，市優(yōu)秀青年教師5人，區(qū)學(xué)科帶頭人17人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)教育局骨干教師12人，區(qū)教育局優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)“名教師”2人，累計占教師總數(shù)的46%。一大批教師在全國、省市區(qū)各級各類教育教學(xué)比賽中屢獲佳績：彭娟、章慰軍等四人在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎；朱振江、張為民獲全國視頻說課一等獎；徐雪萍老師獲人民教育出版社小學(xué)語文室錄像課一等獎，熊菲、聞小寶分別獲省優(yōu)質(zhì)課、說課比賽一等獎；楊嵩、韋莉分別獲得市優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎；羅玲等十余名教師撰寫的論文分別發(fā)表于國家及省、市級刊物除此以外，在各級各類的案例、論文評比中也有近四百余人次獲獎。學(xué)校還先后涌現(xiàn)出了一批以感動漢陽十大教師吳迎霞，漢陽十大魅力教師朱旬旬等為代表的師德先進(jìn)群體。

（二）、以豐富的活動發(fā)展人，德育工作的實效性強。

歡樂假期我做主！夏令營、冬令營系列主題活動已成為西大街小學(xué)兩千余名學(xué)生心中的最愛。以“親子互動、健康成長”為主題的冬令營活動中，同學(xué)們切菜做菜、設(shè)計時裝、制作木偶盡情享受著參與、創(chuàng)造、協(xié)作的樂趣。在“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動中，孩子們走進(jìn)社區(qū)，成為四城同創(chuàng)的宣傳員，增強了文明意識和責(zé)任意識。孩子們的自理能力、團結(jié)協(xié)作意識、挑戰(zhàn)自我精神在實踐活動中得到培養(yǎng)和提高。同時，他們還注重在校內(nèi)分層分類地開展豐富多彩的課外活動。學(xué)校開設(shè)了電子積木、、車模、小發(fā)明等科技興趣小組，組建了西大騰龍足球俱樂部，新星乒乓球俱樂部，合唱藝術(shù)團周四下午全校開展藝術(shù)特長培訓(xùn)：繪畫、書法、紙貼畫、陶藝孩子們在活動中逐步形成的團結(jié)進(jìn)取、求實創(chuàng)新、崇尚科學(xué)的意識和作風(fēng)讓家長分外欣喜。

（三）、立足課堂教學(xué)，著力健全機制，科研課改深入推進(jìn)。

“教育要發(fā)展，科研要先行”。西大街小學(xué)始終堅持“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”戰(zhàn)略，遵循“源于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的原則，以研促教，不斷提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平�！笆�一五”期間，學(xué)校承擔(dān)的國家級課題----《綜合實踐活動文本建設(shè)及師生發(fā)展》、市規(guī)劃重點課題----《小學(xué)開放教育策略研究》、區(qū)招標(biāo)課題----《提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教與學(xué)策略研究》研究實施情況進(jìn)展良好，有的順利結(jié)題。

通過強化師資培訓(xùn)，健全機制，及時總結(jié)提高等工作措施，課改階段性成果初步顯現(xiàn)。研訓(xùn)一體化的研培活動在校內(nèi)深入開展，“開放式”的語文教學(xué)，“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)、“情趣化”的英語教學(xué)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)行為正逐步形成。“學(xué)生成長檔案袋工程”、“成果展示評價法”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的考評制度初步建立。校本課程開發(fā)有較大突破。本著“全面啟動，樹立典型、滾動發(fā)展”的思路，“實踐---評估---總結(jié)---推廣”的模式，分年級開設(shè)的策略，開發(fā)了“禮儀訓(xùn)練”、“快樂足球”、“趣味科學(xué)”等各種類型的校本課程。

科研課改的推進(jìn)，促進(jìn)了教與學(xué)方式的革新，讓學(xué)生快樂成長：近幾年來，學(xué)生各科成績合格率、優(yōu)秀率分別為99.5%和70%以上。學(xué)生身體素質(zhì)明顯增強，學(xué)生近視率控制在10%左右，體育合格率達(dá)90%以上，能掌握體育健身的基本知識和技能。同學(xué)們在老師的輔導(dǎo)下，刻苦鉆研，奮勇拼搏，“球體專用圓規(guī)”、《武漢地區(qū)滅鼠傷雀調(diào)查報告》、《禁白活動，從我做起》等一批創(chuàng)新實踐成果獲國家級獎勵！千人蓮湘操、百人太極扇多次在市區(qū)表演，獲得好評。近千余人次在楚才作文競賽、讀書知識競賽、奧數(shù)競賽、藝術(shù)小人才比賽等省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎。

（四）、探索實施“開放教育”，辦學(xué)特色得以彰顯。

著眼于“激發(fā)深厚的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，引導(dǎo)正確的思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，西大街小學(xué)通過開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理三大策略，努力構(gòu)建實施開放式教育。

開放課堂，構(gòu)建個性化的教學(xué)模式；開放課程，形成特色化的校本文化；開放教研，建立校本研究共同體；校園生活向家長開放---家校共同育人；課程開發(fā)向?qū)W生開放---師生共同成長；教育研究向?qū)＜议_放、師資配備向社會開放、競聘上崗向全員開放、校務(wù)管理向多層面開放通過這些舉措，我們不斷深化開放教育，讓學(xué)校在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵的推動中走向成功。

三、體會與啟示

在一個月的體驗式學(xué)習(xí)中，對照我校的辦學(xué)條件與管理水平，我深刻感受到我們和西大街小學(xué)還有相當(dāng)大的差距，西大街小學(xué)有很多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方。

（一）、學(xué)校管理的人性與民主化。西大街小學(xué)對教師的管理一是體現(xiàn)人性化，第一天到西大街小學(xué)，我七點剛過就到了校門口，發(fā)現(xiàn)老師們已陸陸續(xù)續(xù)到了校，我有些詫異，老師們來得好早，學(xué)校也沒有簽到處（因為我們學(xué)校教師上班是要簽到的）。事后與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聊起，他們介紹說，西大街小學(xué)教師上班也曾走過簽到、刷卡等歷程，但現(xiàn)在已都取消了，老師們已形成自主管理和自覺的習(xí)慣，上班沒有遲到、早退、隨意外出的，學(xué)校也很人性化，遇到教師確實有急事，給學(xué)校打招呼也可以去處理，學(xué)校也努力改善教師辦公條件，如在辦公室里配備咖啡機等。二是體現(xiàn)民主化，學(xué)習(xí)期間我列席了一次他們的教代會，主要議題是關(guān)于教師崗位聘任，這直接與教師工資掛鉤，但會議開得很平穩(wěn)，老師們反映都很好。問到工會熊主席，他說，學(xué)校重大決策與事情都先廣泛征求教師建議與意見，再經(jīng)教代會討論形成決議執(zhí)行，各種制度與辦法來源于教師，執(zhí)行于教師，管理民主公平，教師們自然心情舒暢，工作愉快。

（二）、教育教學(xué)的開放與實效性。西大街小學(xué)近幾年構(gòu)建開放式教育，已形成體系，卓有成效。我學(xué)習(xí)的時間短，了解得不夠深入，但有幾點我印象較深。一是課程的開放。西大街小學(xué)積極探索并創(chuàng)設(shè)的“快樂二十分、師生共成長”的特色課程，通過每天下午二十分鐘的活動，讓師生的特長、愛好得到很好地發(fā)揮與培養(yǎng)，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育。二是課堂的開放。西大街小學(xué)教師的課堂是開放的，任何一位教師、任何一門課、任意時間你都可以走進(jìn)去聽。在西大的一個月里，我聽了20多節(jié)課，除幾節(jié)公開課外，都是不打招呼的推門課，但效果都非常好。三是評價的開放。學(xué)校建立了多元、立體、全程的評價機制，既有考試又有考核，既有量化的評價又有質(zhì)性的評價，特別是體、音、美等綜合學(xué)科外聘專家進(jìn)行考核的方式值得我們借鑒。四是學(xué)習(xí)的開放�！皩W(xué)習(xí)是長遠(yuǎn)的福利”已根植于西大人的心中。學(xué)校以長遠(yuǎn)的眼光，對教育負(fù)責(zé)任的態(tài)度將教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高作為一種福利，讓他們走出校、走出省、走出國，成為具有開拓精神、開闊視野、開放情懷的學(xué)者型教師。

（三）、設(shè)施配備的先進(jìn)與前瞻性。西大街小學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)確實齊備、超前，這一點我校是不能比的。學(xué)校多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、計算機室、勞技室、實驗室、書吧、淘吧、科技館、電視臺等一應(yīng)俱全，特別是實現(xiàn)了“班班通”工程，班班都有電子白板，教師教學(xué)方便適用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。

四、今后本校改革與發(fā)展的設(shè)想

（一）、努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。作為一所縣級實驗小學(xué)，我們目前的辦學(xué)條件確實滯后，我們將通過向上爭取、自主籌措等方式積極獲得資金，改善教育教學(xué)急需的設(shè)施。

（二）、努力提高整體師資水平。通過以設(shè)備促學(xué)習(xí)、以考試促學(xué)習(xí)、以競賽促學(xué)習(xí)、以外掛促學(xué)習(xí)等形式打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

（三）、努力創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色。結(jié)合學(xué)校自身實際，依托“學(xué)校特色發(fā)展校本研究”課題，找準(zhǔn)學(xué)校特色創(chuàng)建的突破口，長期堅持，一以貫之，形成我校的辦學(xué)特色。

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