一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(201*學(xué)年第一學(xué)期)

一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

２００４學(xué)年

我們一年級數(shù)學(xué)組有8位老師，美稱“八仙”。的確，他(她)們各個素質(zhì)全面，教法自如，本領(lǐng)高強(qiáng)。有人說：教學(xué)是門藝術(shù)，藝術(shù)就像大海一樣廣而深不可測。我們一年級組的“八仙”在這藝術(shù)的海洋中遨游，不僅各盡所能，各顯神通，顯示出極富個性的教學(xué)風(fēng)格，更能創(chuàng)造出這種“緊張中透著和諧、輕松、愉快”的教研氛圍，積極交流、相互學(xué)習(xí)，集大家的智慧和力量，齊顯神通，順利完成了艱辛的新生教育、教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了良好的開端。

我們組“八仙”中，有5位是去年新加盟到實驗小學(xué)的教師，還有兩個是去年剛畢業(yè)的青年教師：繆苗苗老師和黃嘉偉老師。這兩位新老師個人素質(zhì)扎實而全面，而且有著嶄新的教學(xué)理念和思想，給我們組注入了新鮮的血液，帶來了蓬勃的生機(jī)和活力。她們勤勞、好學(xué)，積極上進(jìn)，勇于創(chuàng)新。記得剛開學(xué)第三個星期，兩位新老師就給整個數(shù)學(xué)教研組開了兩堂公開課，真可謂“初生牛犢不怕虎”，她們在課堂中所表現(xiàn)出來的風(fēng)采、素質(zhì)和潛力，深受楊向平老師的好評和其他聽課老師的肯定。經(jīng)過一段時間的努力，也在我們組其他老師的幫助下，不管是班級管理還是教學(xué)方面，兩位新老師都有了很大的進(jìn)步，正一步一步的走向成熟。她們在第一學(xué)期舉行的首屆溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師素質(zhì)大賽中還分獲二、三等獎呢!我們組的章錦州老師和蔡文娟老師平時都是屬于“少說話，多做事”這種類型的人，別看他們平時話不多，其實他們是一肚子的“壞水”，對付孩子總有一招又一招。胡劍津老師、董新聯(lián)老師和白文惠老師是我們的辦公室“神仙姐姐”，對年輕老師和男老師非常的照顧、呵護(hù)，而且經(jīng)常很有耐心的把自己的經(jīng)驗手把手的傳授給他們，特別難得。而且不僅人像花般美，心態(tài)也像花季少女般年輕而充滿朝氣，特別爽朗。有這樣一班人共事，我們都覺得“真好”!所以，我們工作起來也特別帶勁，本學(xué)年的教研組活動圍繞“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一主題，扎實有效地開展。

１、圍繞“如何抓好新生課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成？”、“如何及早激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣？”兩個主題積極開展教學(xué)和教研活動。第一學(xué)期狠抓新生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，從學(xué)生課前準(zhǔn)備、坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、學(xué)具操作、作業(yè)完成等方面，常抓不懈。剛開始，幾乎一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都得用兩課時來完成，經(jīng)過嚴(yán)格的要求和長期的訓(xùn)練，各班學(xué)生在課前準(zhǔn)備、課中“聽、說、思、寫”、學(xué)具操作、課后作業(yè)等常規(guī)的好方法、好習(xí)慣基本上得以養(yǎng)成；（比如在學(xué)具的管理和使用方面，以往都是把學(xué)具盒發(fā)給學(xué)生自己管理，但一年級學(xué)生的保管能力極差，幾乎成了一次性學(xué)具盒。第二次要用時，多數(shù)學(xué)生已丟得差不多，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)。鑒于此，我們組的老師學(xué)期初就把學(xué)具進(jìn)行分類、整理，進(jìn)行統(tǒng)一保管。每節(jié)課所用到的學(xué)具分發(fā)下去后都由各組的小組長負(fù)責(zé)管理。課堂上讓學(xué)生聽清要求后再進(jìn)行操作，老師叫停后，由各組組長收回，可避免在接下來的時間里，學(xué)生的注意力受到學(xué)具的影響而不會傾聽。在第二學(xué)期中，我們明顯感覺到學(xué)生的進(jìn)步，上起課來我們用在課堂紀(jì)律的組織上的時間少了，教學(xué)效率效果也好了，真可謂“磨刀不誤砍柴工”也!為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我們除精心設(shè)計教學(xué)，盡可能地讓學(xué)生多操作、多活動、多游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；還精心自制和修改課件，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，以吸引學(xué)生的注意力；作業(yè)既有對全體的基本要求——＜＜課堂作業(yè)本＞＞和＜＜三算輕松練＞＞，都能在校當(dāng)堂完成，下課及時上交，既不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又養(yǎng)成學(xué)生做事的緊迫感和提高作業(yè)的效率。再由教師及時批改等整理活動時分發(fā)下去由學(xué)生及時訂正，養(yǎng)成有錯就改的習(xí)慣。對學(xué)有余力的學(xué)生，還在班級主頁上開辟了“數(shù)學(xué)天地”，其中增添了許多學(xué)生非常感興趣的口算訓(xùn)練、記憶訓(xùn)練、思維訓(xùn)練等方面的趣味游戲和一些優(yōu)秀課件，以供他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

２、分工合作，資源共享，設(shè)立備課小組（第一小組：雷俊和繆苗苗、第二小組：胡劍津和黃嘉偉、第三小組：章錦周和董新聯(lián)、第四小組：白文惠和蔡文娟）。每周五下午進(jìn)行“交接儀式”，集體備課，總體設(shè)計，劃分課時，兩人分工，提前完成，共享、修改。新老結(jié)合，以老帶新，共同進(jìn)步。老師也有更多的時間去學(xué)習(xí)、反思、修改課件、改進(jìn)教法等。本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)并推廣了其他組的做法，進(jìn)行“行為跟進(jìn)式”的聽課上課，即先由一位老師獨立處理教材設(shè)計教學(xué)，并上第一堂課，課間交流反饋進(jìn)行修改調(diào)整，隨即由第二位老師上第二堂課，課后反思小結(jié)再上第三堂，一年下來，特別是新教師，在處理教材、設(shè)計教學(xué)、課堂教學(xué)能力、調(diào)控水平、課堂組織能力上都有了很大的進(jìn)步。并養(yǎng)成了及時反思的習(xí)慣。

３、加強(qiáng)了學(xué)生對各單元知識點的自測、家長測。成長記錄袋中有一張“我會學(xué)數(shù)學(xué)啦”，是要求學(xué)生對各單元的知識點的掌握情況進(jìn)行自測，然后，由家長測評；而以往學(xué)生和家長拿到后，常常會亂寫一通，因為他們沒有評價的依據(jù)。為此，每學(xué)期我們就此設(shè)計了“１－５單元”和“６－９單元”兩次的自測和家長測檢測試卷，讓學(xué)生帶回家和家長一起完成，既便于學(xué)生、家長的操作，又使檢測更真實、準(zhǔn)確、全面、科學(xué)，還使家長對孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有個清楚的了解，從而更有針對性地做好配合工作。

４、注重雙基的落實。本學(xué)年的教學(xué)重點之一就是讓學(xué)生熟練地掌握１0０以內(nèi)的加減法，為了讓每位學(xué)生都能順利過關(guān)，我們在平時的教學(xué)中，不但讓學(xué)生開拓思路，注重計算方法的多樣化，還適時進(jìn)行算法的最優(yōu)化。并通過適量的練習(xí)加以鞏固，我們備課小組輪流出卷，每周進(jìn)行一次５分鐘的口算過關(guān)訓(xùn)練，從易到難，螺旋上升，到全校正式過關(guān)時，全段都通過新課標(biāo)所要求的每分鐘８道，我們根據(jù)本校實際對此作了提高：每分鐘１０道，但也只有極少部分同學(xué)沒能過關(guān)；相信他們再通過一點時間的努力也能順利過關(guān)的！

“良好的開端是成功的一半！”我們一年級數(shù)學(xué)教研組深知這句話的含義，所以，一學(xué)年來我們努力在為學(xué)生開一個好的頭，也在為自己開創(chuàng)一個好的開始，以期能“事半功倍”。但離兄弟組還有一定差距，敬請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行多多指導(dǎo)。

溫州市實驗小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教研組２００５年6月22日

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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)�組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。

5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以縣教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”。

三、加強(qiáng)課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。

四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師開展論談或發(fā)表論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

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