201*-201*下學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

201*－201*下學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

回顧我們英語(yǔ)教研組教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造道德課堂，走出了一條以教研帶教學(xué)，競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子，受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。在具體的工作中，我們重點(diǎn)做好四個(gè)方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)為了塑造現(xiàn)代教師的新形象，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。全組教師利用課余的時(shí)間進(jìn)行新的教育理念和新的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和探討，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)的有關(guān)理論，例如學(xué)習(xí)了《開(kāi)放導(dǎo)學(xué)，同案協(xié)作》、《導(dǎo)學(xué)法及相關(guān)問(wèn)題》、《復(fù)習(xí)課教學(xué)模式》《講評(píng)課教學(xué)模式》、《讓小組討論活躍在課堂教學(xué)中》等更新教師觀念，提高教師素質(zhì)，不斷提高自身的理論水平，并做好理論筆記，努力成為“學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，民主師生關(guān)系的建立者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者�！保�更新教學(xué)觀念，而且特別針對(duì)校情，創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行研究和實(shí)踐。進(jìn)行課堂教學(xué)改革。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變。向課堂教學(xué)要效率。

二、做好每周教研工作，做好常規(guī)工作。

在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)每周的聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)研討工作，本學(xué)期，我校英語(yǔ)組安排每周一和周四晚自習(xí)時(shí)間同科教師在一起研課，商量如何上課。每周三由一或二位老師上公開(kāi)示范課，在上課前由各年級(jí)英語(yǔ)教師共同研討，發(fā)揮集體的力量，每位老師力爭(zhēng)上高水平的優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課，尤其聽(tīng)沈飛老師的課，她新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我記憶深刻，閆彩玲老師雖然年齡比較大，但用全英組織教學(xué)，課上的很精彩，讓我非常佩服，對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)作用，我們的授課水平有所提高，課堂教學(xué)用語(yǔ)也用的比以前多了。還有謝彩玲老師雖然該退休了，仍然在工作一線，并且成績(jī)顯著。她的敬業(yè)精神一直鼓舞著我們英語(yǔ)組全體成員。

我們組做好常規(guī)工作，規(guī)范作業(yè)的布置與批改，建立作業(yè)題庫(kù)。做好輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得

最大發(fā)展。我們經(jīng)常集體備課，共同探討教學(xué)中疑難，力求在教學(xué)上體現(xiàn)創(chuàng)新。我們注重課后的反思和總結(jié)，特別是同年級(jí)的教師在每上完一節(jié)新授課后總會(huì)在一起討論“這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，積極地向其他教師請(qǐng)教�！坝懻搶W(xué)習(xí)討論反思、總結(jié)”形成了我們英語(yǔ)組獨(dú)特的風(fēng)景線。三、積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們英語(yǔ)組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。在新鄭市舉行導(dǎo)學(xué)法課堂大賽中，先由校內(nèi)比賽，七年級(jí)備課組由謝彩玲老師參加，由于謝老師年齡大，在課件制作上不如年輕人，同學(xué)課的英語(yǔ)老師吳瑩瑩、李昭、馮文風(fēng)老師就主動(dòng)幫謝老師制課件，一起設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié)，先在其他班試講，不恰當(dāng)?shù)牡胤皆龠M(jìn)行修改，共同研究，反復(fù)修改過(guò)五次，終于在聽(tīng)課時(shí)效果非常好。八、九年級(jí)英語(yǔ)組也是如此。四、大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

自上學(xué)期以來(lái)，我們大膽實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，改變以前老師講，學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣�，F(xiàn)在讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，課堂上學(xué)生討論、總結(jié)、講評(píng)。學(xué)生不會(huì)的老師再點(diǎn)評(píng)。做到講堂變學(xué)堂，教室變學(xué)室。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。五、取得的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)老師的努力，學(xué)生和老師都取得了較好的成績(jī)。例如：本學(xué)期我們組“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，通過(guò)新鄭市教研室的評(píng)選通過(guò)。獲新鄭市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，優(yōu)秀教研組。上學(xué)期，在新鄭市舉行的抽考活動(dòng)中，我校擺脫以前英語(yǔ)抽考的落后帽子，七、二班獲得新鄭市第二名。在教體局舉辦的星星火炬大賽中，我校學(xué)生和老師獲新鄭市一等獎(jiǎng)11人，二等獎(jiǎng)22人。在今年四月份新鄭市舉行的英語(yǔ)演講比賽中，我校九、一班楊茹雨同學(xué)獲新鄭市第一名，九、五班馮凱悅同學(xué)獲新鄭市第六名。楊茹雨同學(xué)代表新鄭市參加鄭州市英語(yǔ)演講比賽。在新鄭市舉行的第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)中，九六班馬亞楠獲得115的高分，九八班海夢(mèng)獲得113的高分，比以前有所突破。與過(guò)去相比英語(yǔ)成績(jī)比以前有很大的提高。六、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

由于我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱，我組英語(yǔ)教師都能夠放棄大量的業(yè)余休息時(shí)間，義務(wù)地為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不計(jì)名利，默默奉獻(xiàn)。我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為把我校英語(yǔ)教學(xué)工作提高到一個(gè)新階段而奮斗.

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201*201*下學(xué)期高英教研組教科研工作總結(jié)

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組全體成員貫徹落實(shí)我校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，針對(duì)現(xiàn)狀，明確工作思路，把握時(shí)機(jī)，以新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)為中心，深化校本教研，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)能力和整體的綜合素質(zhì)。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，開(kāi)展的英語(yǔ)活動(dòng)，高素質(zhì)高品位地推進(jìn)我校英語(yǔ)特色的建設(shè)。

向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們?cè)诟愫媒逃�教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動(dòng)中來(lái)，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。本組共有成員8人，本學(xué)期在各項(xiàng)教研活動(dòng)過(guò)程中，每位教師都能?chē)?yán)守教研紀(jì)律，以認(rèn)真積極的態(tài)度投入到教研活動(dòng)中去。活動(dòng)內(nèi)容主要有：教學(xué)研究課、英語(yǔ)沙龍、集體備課、座談反思積極參加重慶西南大學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；在新鄉(xiāng)基礎(chǔ)教研網(wǎng)上多次上傳自己撰寫(xiě)的教育論文；參加省市優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

每位教師抓住活動(dòng)機(jī)會(huì)認(rèn)真鉆研教材，充分做好課前準(zhǔn)備。平時(shí)，每位教師注重自身教學(xué)基本功的錘煉，自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的論文和雜志，并做好筆記摘錄。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，定期安排一名教師作理論主講人，從各類(lèi)雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)

討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。

3）要求每位教師每課撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)隨筆，每?jī)芍芴岢鲆粋�(gè)值得探討的問(wèn)題,期終上交一篇科研論文。通過(guò)這一系列的活動(dòng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念，促進(jìn)教學(xué)的改革。

二、加強(qiáng)備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

本學(xué)期加強(qiáng)集體備課并作記錄。有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)、研討、講座、教材分析等活動(dòng)，備課時(shí)通過(guò)民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。對(duì)照新課標(biāo),反思英語(yǔ)課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。努力做到“五備三鼓”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用交際語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。并且要求同一年級(jí)英語(yǔ)教師做到“四個(gè)同一”。即備同一堂課，備同一教案，上同一堂課，保持同一進(jìn)度。

我們各年級(jí)備課組都能堅(jiān)持每月一次的“主題式”備課、評(píng)課活

動(dòng)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組

教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。

三、課題研究，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

我們組的教師積極參加課題研究，本學(xué)期將推進(jìn)《幫助學(xué)生克服英語(yǔ)朗讀障礙之策略的實(shí)驗(yàn)與研究》實(shí)驗(yàn)專題的研究和實(shí)踐。通過(guò)研究，提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力;改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重視朗讀訓(xùn)練的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，探索新型的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式;規(guī)范教師的課堂用語(yǔ)，提高教師的朗讀能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1．創(chuàng)造情景搭建語(yǔ)言平臺(tái)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一定的環(huán)境，缺少語(yǔ)言環(huán)境的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)抽象能力較弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。這就需要教師把英語(yǔ)課堂設(shè)置成生動(dòng)活潑、色彩斑斕的社會(huì)活動(dòng)舞臺(tái)，模擬真實(shí)情景，將枯燥、抽象的內(nèi)容寓于一個(gè)悅耳、悅目、悅心的情景中，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中用。為了給每位學(xué)生提供練習(xí)英語(yǔ)的舞臺(tái)，我常常采用分角色朗讀，師生朗讀，小組賽讀，男女對(duì)讀等方式，滿足他們的表現(xiàn)欲望。課上課下，創(chuàng)造條件讓他們多說(shuō)多聽(tīng)英語(yǔ)。

2．豐富手段提高朗讀興趣1)多種方法激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情

激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)朗讀的熱情是培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)朗讀能力的首要一步。依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，可以從以下著手：一、教師的良好示范，英語(yǔ)教師的朗讀水平對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，教師深情并貌的朗讀會(huì)引起學(xué)生的朗讀欲望。二、形式多樣的朗讀方法以及活動(dòng)，帶給學(xué)生朗讀的樂(lè)趣。教師應(yīng)根據(jù)朗讀材料的內(nèi)容以及特點(diǎn)采用多樣的朗讀方式，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。盡力讓小學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)朗讀的持續(xù)注意，使學(xué)生樂(lè)于朗讀。朗讀方式有：分角色讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、小老師領(lǐng)、變化讀、比賽讀、游戲讀等。尤其是各種形式的游戲讀和小老師讀，最受學(xué)生歡迎。比如學(xué)生充當(dāng)小老師，這時(shí)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。通過(guò)學(xué)生在講臺(tái)上領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞、課文，不僅滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與意識(shí)。當(dāng)然，要提前讓學(xué)生明確領(lǐng)讀的內(nèi)容，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己才華的機(jī)會(huì)。這樣就迫使每個(gè)學(xué)生平時(shí)注意準(zhǔn)確的發(fā)音，課后自覺(jué)地熟讀課文，這樣做，大大提高了學(xué)生的朗讀能力。尤其是那些膽子小又不愿意開(kāi)口的學(xué)生，說(shuō)英語(yǔ)的能力提高很快。抓住小學(xué)生的心理，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、愛(ài)表演等特點(diǎn)開(kāi)展朗讀活動(dòng)，提高學(xué)生參與英語(yǔ)朗讀的積極性。各種豐富多彩的朗讀活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心理有潛移默化的作用。當(dāng)朗讀活動(dòng)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活的一部分時(shí)，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)朗讀的極大興趣。朗讀活動(dòng)有：“英語(yǔ)朗讀明星”、“小小播音員”、“模仿高手”等。例如：在班

級(jí)中設(shè)立“英語(yǔ)朗讀明星”，評(píng)選出“英語(yǔ)朗讀明星”，將照片帖在英語(yǔ)角里。

2)利用教材訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀習(xí)慣

教材是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的第一手材料，我們要多琢磨教材，用最適合的方法對(duì)不同的課文進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生大膽地模仿教學(xué)錄音，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣是提高學(xué)生朗讀水平的重要措施。

3)有效利用Chant，提高學(xué)生的朗讀技巧

朗讀要注意重音、節(jié)奏、連讀和失去爆破等，做到不增不減，不誤不倒。目前小學(xué)生朗讀的最大問(wèn)題是節(jié)奏感的缺失，一部分學(xué)生朗讀英語(yǔ)甚至拖音很重�！癈hant”是指在教學(xué)中有意的將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌，可以提高趣味性，拓展課堂內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生還可以自己編新的的chant,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)意群的理解，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。4）小組學(xué)習(xí)法，為后進(jìn)生創(chuàng)造朗讀環(huán)境

小學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。學(xué)困生大多朗讀有困難，幫助他們糾正錯(cuò)音，對(duì)個(gè)別難讀的句子，多領(lǐng)讀幾遍尤為重要。班級(jí)里采用“一幫一”朗讀法，后進(jìn)生的同桌安排的是語(yǔ)音語(yǔ)感很好的學(xué)生，這樣每次新課跟讀錄音后的自讀時(shí)間，他們的效率才能達(dá)到最高。就是朗讀能力一般的學(xué)生，同桌“互幫”提意見(jiàn)，時(shí)間長(zhǎng)了，朗讀水平均見(jiàn)長(zhǎng)。

當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，使他們樹(shù)立信心，獲得初步的成就感，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。我們圍繞課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時(shí)向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，更注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫(xiě)教育教學(xué)論文提供了良好的素材。四、教研相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平。

教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律和有效形式，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生意志，樹(shù)立學(xué)生信心。首先，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生；其次，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、唱、游、畫(huà)、演等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，保持英語(yǔ)課堂的趣味性；再次，以有意義的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣，以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，以積極的評(píng)價(jià)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)與綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。再者，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，利用音像、網(wǎng)絡(luò)、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際

情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

五、以教育敘事為依托，提高科研水平。

每位教師都能積極認(rèn)真撰寫(xiě)教育故事，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了教師們科研水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

高英教研組

201*．6

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