學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)2
做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是體現(xiàn)異步教學(xué)思想和因材施教原則的重要舉措。在本學(xué)期輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作中,由于對學(xué)困生的情況在學(xué)期初進(jìn)行詳細(xì)地了解與分析,并且在學(xué)期中采取了有利的措施,使學(xué)困生在原有的基礎(chǔ)上都有了明顯地進(jìn)步。
在新學(xué)期開始,我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,摸清了學(xué)生的實(shí)際水平,分析發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生差的原因很多,但各不相同。有的是因智力較差,如楊蓮、陳威良,這兩個(gè)學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,而且智力水平一般,雖然這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,上課認(rèn)真聽講,積極完成老師布置的作業(yè),但常常是課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)沒有及時(shí)地消化,成為一個(gè)又一個(gè)的難點(diǎn)。教學(xué)中,我注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的困難,課后及時(shí)地補(bǔ)上這一課。所以,雖然他們智力水平一般,但學(xué)習(xí)成績一直保持在良好。而學(xué)生宋振偉,上課聽講不好,課后學(xué)習(xí)又不刻苦,學(xué)習(xí)情緒一直處于底潮位置,缺乏積極向上的精神。我就注意發(fā)現(xiàn)他的上點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)地鼓勵(lì),激發(fā)他自主學(xué)習(xí)的積極性。在師生的共同努力下,他的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。再就是部分家長對孩子過分溺愛嬌慣,使孩子對學(xué)習(xí)不夠重視,不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最主要的任務(wù)?偠灾,種種原因,導(dǎo)致一部分學(xué)生成為后進(jìn)生。
針對以上情況分析,在日常的教學(xué)工作中我采取了有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的各種措施:1、課堂上成立異步教學(xué)小組,注意兼顧學(xué)困生,給他們多指點(diǎn),多提問,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
2、課下多加輔導(dǎo),特別是利用課間時(shí)間,給學(xué)困生補(bǔ)課,補(bǔ)當(dāng)堂的內(nèi)容,從最基礎(chǔ)的知識(shí)補(bǔ)起,不使他們落下的太多。3、在學(xué)生中成立合作小組,由成績好的有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)小先生。課堂上發(fā)揮合作小組的作用,讓每個(gè)小組的同學(xué)都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、在平日的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題,及時(shí)進(jìn)行家訪,幫助家長制定輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃,找到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法。5、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo),絲毫不拖延。
6、平日里,注意挖掘?qū)W困生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,驅(qū)動(dòng)內(nèi)動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)成績。
7、在輔導(dǎo)過程中,力求做到有耐心,有信心,做到循循善誘,百問不煩。
通過以上措施的落實(shí),真正做到了全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的能力,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上各自邁出了可喜的一大步。每個(gè)學(xué)困生不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,更主要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了生活。各自充分發(fā)揮了各自的特長。通過耐心細(xì)致地輔導(dǎo),真正做到教育面向全體,使每個(gè)學(xué)生不會(huì)掉隊(duì),全面實(shí)施素質(zhì)教育,做到所有學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
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二年級(2)班學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)
(201*201*學(xué)年度下學(xué)期)
班級:二(2)班輔導(dǎo)教師:周如舉
一、指導(dǎo)思想:
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo),我們明顯看到了他們的進(jìn)步,也掌握了一些針對性的輔導(dǎo)方法。這學(xué)期將像上學(xué)期一樣一如既往的關(guān)注這些孩子,針對他們的薄弱環(huán)節(jié),加以額外的指導(dǎo),幫助他們提高學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展。
二、情況分析
學(xué)困生重在基礎(chǔ)的指導(dǎo)。他們的進(jìn)步雖然微小,但是他們從中能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,體會(huì)到進(jìn)步的歡樂,學(xué)習(xí)的熱情被一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)燃;學(xué)習(xí)的態(tài)度也漸漸端正,如果老師和同學(xué)們在平時(shí)多加關(guān)心,多加指導(dǎo),就能帶領(lǐng)他們逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成一定的學(xué)習(xí)能力。
三、輔導(dǎo)措施
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、針對每個(gè)學(xué)生的具體情況,制定合適的方針和措施,因材因人施教。3、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合,以課內(nèi)為主,并和優(yōu)生結(jié)對子;雙向選擇,“一幫一,一對一”,安排特殊座位,以優(yōu)帶差。
4、多給他們機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)他們,看到他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
5、對他們一視同仁,不歧視,多鼓勵(lì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,要全面滲透激勵(lì)教育,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),少批評、少指責(zé)。激勵(lì)他們進(jìn)步。6.抓學(xué)困生特點(diǎn),“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,因勢利導(dǎo),因材施教
7.家校結(jié)合,家訪是個(gè)很好的與家長交流的過程。,及時(shí)進(jìn)行了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力。四、輔導(dǎo)結(jié)果
同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中都互相滲透的產(chǎn)生了一些小變化,變得更活潑可愛、開朗自信了。對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也由被動(dòng)轉(zhuǎn)為略主動(dòng)。表現(xiàn)在能按時(shí)完成作業(yè),有時(shí)較認(rèn)真,上課能人證傾聽老師講課,有時(shí)能積極發(fā)言。在平時(shí)的小練習(xí)中自己會(huì)形成解題的思維,具有一定的自我分析能力,部分學(xué)生由不及格轉(zhuǎn)為及格。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只要樹立信心,堅(jiān)持不懈,只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點(diǎn)、心理特點(diǎn),采取妥善的方法,經(jīng)常關(guān)心教育他們,從小事做起,從今日做起,今日含苞待放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
201*年7月
201*---201*學(xué)年第一學(xué)期
學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)
夢圓學(xué)校
李昭軍
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