優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)Word 文檔

201*年秋201*春優(yōu)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)

長樂初級中學(xué)：張娟

本年度我教七年級（100、101、102）三個班的思想政治課，并擔(dān)任102班班主任。由于這幾個班都是新組建的班級，對學(xué)生的成績并不是很了解。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)后我發(fā)現(xiàn)這三個班的差生較多，他們普遍對學(xué)習(xí)沒多大興趣，也不想升高中，反正畢業(yè)考試成績不是很重要，加之部分差生的家長受社會上“讀書也好，不讀更好”的不良思想的影響，不太重視子女的學(xué)習(xí)，對子女放松要求，不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)校轉(zhuǎn)化后進生的工作帶來一定的難度。

針對以上這些實際情況，我在學(xué)期初制定了詳細的優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃，提出了具體的措施，對優(yōu)差生提出了明確的目標(biāo)，使大多數(shù)差生能有所進步，讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。

為了落實轉(zhuǎn)化后進生的計劃，我定期召開了差生工作會議，把“找原因、尋差距、想辦法、求溝通、齊努力、爭進步”作為總的方針。并以“關(guān)愛學(xué)生、萌生自信、盡其所能、爭取進步”的態(tài)度對待差生。

通過本人和其他教師及班干的共同努力，我的優(yōu)差生輔導(dǎo)工作也取得了一點可喜的成績。

具體工作方法及效果：

1、我協(xié)同七年級其他兩個班的班主任認(rèn)真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸準(zhǔn)學(xué)生的性格特點，然后對癥下藥，以鼓勵為主，增強其自信，消除自卑，使師生感情進一步融洽。

2、堅持家訪，時時與家長保持聯(lián)系，互通情況，雙方溝通。如100班的張雄、吳進文等同學(xué)，在校經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)，但其學(xué)習(xí)成績中上，我多次上門家訪，與家長交流情況，爭取家長的配合，在雙方的開導(dǎo)下該同學(xué)在后半學(xué)期發(fā)生了很大的改變。

3、根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況適當(dāng)給差生補習(xí)，教師不向?qū)W生收取任何報酬，而且對不同程度的差生設(shè)計不同的練習(xí)題，使他們能在自己原有的層次上有所提高，而不要求他們一下子就轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。4、定期督查差生的思想情況，學(xué)習(xí)情況和文化實習(xí)情況，對那些進步不大的同學(xué)及時開導(dǎo)，做好思想工作。

5、對優(yōu)等生提出明確的目標(biāo)，鼓勵他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的目標(biāo)不斷的努力。

6、利用課堂時間相機輔導(dǎo)7、利用學(xué)校午休時間個別輔導(dǎo)

8、老師、家長相配合

本學(xué)期取得的這點成績是微小的，在以后的工作中，我將進一步加大家訪的力度，求得家長的有力配合，更有利于轉(zhuǎn)化后進生，進一步加強本人的責(zé)任感，盡自己所能去幫助正處于困境中的學(xué)生，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潛力。

201*年7月6日

201*年秋201*春優(yōu)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)

長樂初級中學(xué)：張娟

這年度以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷�確看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指

導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。

3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。由于這個年紀(jì)是我從初一一直帶上來的，比較清楚學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練�？焖俜答�,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第七節(jié)課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎

樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提

高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

201*年5月20日

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優(yōu)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)

姚云云

本年度我教八年級（1、7）兩個班的語文課，我在學(xué)期初制定了詳細的優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃，提出了具體的措施，對優(yōu)差生提出了明確的目標(biāo)，使大多數(shù)差生能有所進步，讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。為了落實轉(zhuǎn)化后進生的計劃，我定期召開了差生工作會議，把“找原因、尋差距、想辦法、求溝通、齊努力、爭進步”作為總的方針。并以“關(guān)愛學(xué)生、萌生自信、盡其所能、爭取進步”的態(tài)度對待差生。

通過本人和其他教師及班干的共同努力，我的優(yōu)差生輔導(dǎo)工作也取得了一點可喜的成績。

具體工作方法及效果：

1、我協(xié)同八年一班班任阿榮老師認(rèn)真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸準(zhǔn)學(xué)生的性格特點，然后對癥下藥，以鼓勵為主，增強其自信，消除自卑，使師生感情進一步融洽。

2、根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況適當(dāng)給差生補習(xí)，教師不向?qū)W生收取任何報酬，而且對不同程度的差生設(shè)計不同的練習(xí)題，使他們能在自己原有的層次上有所提高，而不要求他們一下子就轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。3、定期督查差生的思想情況，學(xué)習(xí)情況和文化實習(xí)情況，對那些進步不大的同學(xué)及時開導(dǎo)，做好思想工作。

4、對優(yōu)等生提出明確的目標(biāo)，鼓勵他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的目標(biāo)不斷的努力。

5、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

本學(xué)期取得的這點成績是微小的，在以后的工作中，我將進一步加大家訪的力度，求得家長的有力配合，更有利于轉(zhuǎn)化后進生，進一步加強本人的責(zé)任感，盡自己所能去幫助正處于困境中的學(xué)生，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潛力。

201*-6-23

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