學生輔導(dǎo)工作總結(jié)

學生輔導(dǎo)工作總結(jié)

----楊化祥

這一學期我擔任七(２)班吳陽、楊洪平兩位學生的輔導(dǎo)工作，根據(jù)學校的工作要求結(jié)合學生的特點開展好工作，以培養(yǎng)行學生樂學、好學為目標，結(jié)合數(shù)學技能的展示、思想教育、開展了一系列的活動。

一、以榜樣的力量感染學生。

自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的學習心態(tài)，全面提高學生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛班級，搞好團結(jié);在學習上，要求學生書寫認真工整，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生愿和我掏心窩的好朋友。

二、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導(dǎo)教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學生，從而做好學生的思想工作。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如如何檢查學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來。因為我們現(xiàn)在的學生在這方面的能力在逐步的退化。這一學期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學生在學校的表現(xiàn)，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果。三、讓學生認識了三種學習能力

1．獨立探求知識的能力這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學習，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學習，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性。我們認為，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展。所以，同學們在學習中應(yīng)加強自學精神和獨立意識。

2．與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想�！�

3．流暢的表達能力一些同學認為，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學習活動中，善于演講，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發(fā)展，進而影響學習。所以，同學們應(yīng)有意識地加強表達能力的自我訓練。

擴展閱讀：輔導(dǎo)員學生工作總結(jié)

金融遇危機，全力戰(zhàn)就業(yè)

201*、201*年級輔導(dǎo)員工作總結(jié)

二○○九年是我工作的第四年，這一年我送走了我所帶的第一屆學生201*級畢業(yè)生，又迎來了201*級畢業(yè)生。如果用一個詞來形容這一年的工作重心，非“就業(yè)”莫屬。在金融危機陰影的籠罩下，大學生就業(yè)，牽動了整個社會的關(guān)心，成為全社會關(guān)注的焦點。我所帶的學生所學專業(yè)為人力資源管理、市場營銷、行政管理，就業(yè)單位主要面向公司。受金融危機的影響，許多企業(yè)業(yè)務(wù)量減少，為了減少成本，很少招聘新員工。這對我所帶學生的就業(yè)產(chǎn)生了較大的影響，學生的就業(yè)壓力可想而知�，F(xiàn)將一年來的工作加以總結(jié)：

一、畢業(yè)生思想政治工作

畢業(yè)生作為學校的特殊群體，在大學四年級以實習和找工作為主，在校時間短，去向不固定，加之社會經(jīng)驗少，很難抵御一些不良誘惑，學生安全存在隱患。對此，為了維護畢業(yè)生安全穩(wěn)定，我采取了如下措施：

（一）畢業(yè)生安全體系的建立

1、充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員和學生干部作用，做好畢業(yè)生安全穩(wěn)定工作。

畢業(yè)生課程較少，大部分時間在校外找工作，安全問題不容忽視。為此，在學期初，召集畢業(yè)班的學生干部和黨員同學，召開畢業(yè)班級安全穩(wěn)定工作會議。提醒學生干部和黨員同學，在大學的最后一年，也要充分發(fā)揮作用，全力關(guān)注本班同學的安全穩(wěn)定，特別提醒同學在參加面試、實習過程中謹防上當，絕不參與非法組織等。我把畢業(yè)生分成若干小組，每個小組均由專門的黨員和學生干部同學負責，所在寢室的寢室長協(xié)助負責。黨員和學生干部定期匯報所負責小組的同學

情況，如有特殊情況，限時匯報。通過輔導(dǎo)員黨員、學生干部與寢室長每名學生干部所負責的小組，這種網(wǎng)絡(luò)體系及時反饋本班同學的情況，穩(wěn)定工作及時有效。

2、提高畢業(yè)生安全意識,與畢業(yè)生簽定“君子協(xié)定”《畢業(yè)生實習與就業(yè)安全離校責任書》（以下簡稱責任書）。責任書中規(guī)定了學生在實習過程中的一些注意事項：如實習生雙重身份如何認識、實習中如何處理好與實習單位同事的關(guān)系、實習禮儀等相關(guān)內(nèi)容。此外，責任書中還特別提示了學生在實習與就業(yè)過程中仍然要以大學生的身份要求自己，不做與大學生身份不符的事，如：絕不參與非法組織等。通過與畢業(yè)生簽定責任書，引起了畢業(yè)生對自身安全的注意，提高了自我防范意識，在一定程度上減少了一些不安全隱患。

（二）多渠道關(guān)注畢業(yè)生中“重點人員”、“特殊人員”畢業(yè)生中“重點人員”、“特殊人員”是指那些因為畢業(yè)難、找工作難、經(jīng)濟困難、感情問題等引起畢業(yè)生不能正常畢業(yè)、不能正常就業(yè)、影響安全穩(wěn)定的學生的總稱。由于畢業(yè)生去向較為分散，關(guān)注“重點人員”、“特殊人員”我采取了多渠道的方式。一年以來，通過網(wǎng)絡(luò)、走訪寢室、走進課堂、參與畢業(yè)生雙選會、畢業(yè)業(yè)生活動等渠道，對學生中的“重點人員、特殊人員”的情況有所掌握，做到重點人員重點對待，特殊人員特別關(guān)注。另外，通過“信息員”及時了解掌握這些學生的動態(tài)，如有突發(fā)事件，信息員會在第一時間及時通知我，使輔導(dǎo)員工作變得主動，問題被消滅在萌芽中。

（三）做好畢業(yè)生安全離校工作

在廣大畢業(yè)生在離開生活了四年的校園之前，學院策劃了一系列畢業(yè)生教育活動，幫助廣大畢業(yè)生順利完成學業(yè)、奔赴新的征途。同時也為學生安全離校做好保障。所開展的系列活動響應(yīng)學校的號召，圍繞“惜別情、感恩意、風采展、騰飛愿”為主線展開。主要活動為：“感恩母校，臨別寄語，我為學院建言獻策”活動。畢業(yè)生在母校生活了四年，對母校的感情深厚，關(guān)心母校的發(fā)展建設(shè)。開展為母校建

言獻策活動激發(fā)學生熱愛母校、感恩母校的熱情，營造了良好的校園氛圍。

二、畢業(yè)生日常事務(wù)管理

（一）畢業(yè)班班級建設(shè)

1、以服務(wù)學生就業(yè)為工作重心，建設(shè)班級干部隊伍

畢業(yè)班班級干部隊伍直接影響到畢業(yè)班就業(yè)、畢業(yè)生安全穩(wěn)定等一系列工作。因此，建設(shè)好畢業(yè)班班級干部隊伍對順利開展畢業(yè)生工作意義重大。針對我所帶的畢業(yè)班，班級干部主要任用那些自愿為班級同學服務(wù)，在學生中威信較高、群眾基礎(chǔ)較好、能有較長時間在學校住的同學擔任畢業(yè)班的班級干部，這些同學無論在畢業(yè)班安全穩(wěn)定工作、就業(yè)信息的傳達工作等方面都值得信賴。

2、以服務(wù)學生就業(yè)、方便班級管理為工作重心，搭建班級信息網(wǎng)絡(luò)

由于畢業(yè)生大部分時間忙于實習與找工作，加之我所帶的學生生源地為省外，大多數(shù)同學都不在學校，較為分散。信息能否及時準確傳達給畢業(yè)生，關(guān)系到畢業(yè)生切身利益，關(guān)系到畢業(yè)生能否順利畢業(yè)與就業(yè)等方面。為了使畢業(yè)生信息傳達順暢，我為我所帶的班級建立了班級QQ群、班級飛信、班級公共郵箱，拓寬了畢業(yè)班信息傳達渠道，使一些信息及時傳達給每一位畢業(yè)生，方便了畢業(yè)生日常管理和就業(yè)服務(wù)。

（二）做好家庭經(jīng)濟困難學生工作

1、本學年按照學生處的部署，根據(jù)《沈陽師范大學貧困生、特困生認定辦法》有關(guān)規(guī)定，完成了貧困生界定，到目前為止，學院共有貧困生190人,其中特困生100人。

2、建立了貧困生求助信息檔案，并定期更新信息，為貧困生同學介紹家教、發(fā)放調(diào)查問卷等工作，為貧困生同學解決了部分生活費，合計1萬余元。

3、完成了國家獎助學金、遼寧省獎助學金評定與發(fā)放工作。4、加強對受資助學生的感恩教育，培養(yǎng)學生良好品德隨著國家對家庭經(jīng)濟困難學生資助力度的加大，越來越多的家庭經(jīng)濟困難學生認為，受到資助是理所當然的，缺乏對國家和社會的感恩。對此，每次發(fā)放資助獎學金時都強調(diào)對學生的感恩教育，教育學生努力學習，保持樂觀的心態(tài)，畢業(yè)后更好的報效國家、回報社會。

三、就業(yè)指導(dǎo)工作

（一）學習就業(yè)政策，了解畢業(yè)生工作流程

就業(yè)政策每年都有新的變化，熟悉和了解就業(yè)政策對于開展就業(yè)工作至關(guān)重要。本學期通過參加招生就業(yè)指導(dǎo)處組織的對畢業(yè)生輔導(dǎo)員的培訓以及與工作經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員交流經(jīng)驗，基本撐握了畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)政策，熟悉了畢業(yè)生工作流程。在指導(dǎo)學生就業(yè)的過程中，通過班會、走訪寢室、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布等形式宣傳我省的就業(yè)政策，使學生對就業(yè)政策有了進一步了解，就業(yè)方向進一步明確。

（二）轉(zhuǎn)變學生就業(yè)觀念，鼓勵學生到基層就業(yè)

通過對畢業(yè)生擇業(yè)過程的了解，發(fā)現(xiàn)有些學生對工作期望過高，對于找工作持觀望態(tài)度，不愿意到地方基層工作，更多理想的工作地點集中在大城市。針對這種情況，在日常工作中，有意識引導(dǎo)學生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”業(yè)的觀念，通過對學生宣傳優(yōu)惠的就業(yè)政策，有針對性的鼓勵的學生到基層就業(yè)，找到更適合學生自身發(fā)展的空間。我積極為貧困生和農(nóng)村生源地學生畢業(yè)生推薦工作，同貧困畢業(yè)生談話，鼓勵學生回生源地進行工作，避開城市就業(yè)競爭。同時，積極宣傳項目就業(yè)的多種優(yōu)惠政策（如國家?guī)椭鷥斶�助學貸款、返還學費等），鼓勵學生積極參加“一村一名大學生”、“大西北計劃”、“遼西北計劃”等就業(yè)項目。

（三）搭建信息網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)學生就業(yè)

針對我所帶的學生外省學生較多，通過建立畢業(yè)班QQ群，班級

飛信，班級公共郵箱等，使就業(yè)工作信息化，保證了就業(yè)信息及時傳遞給學生，特別是方便了生源地是省外和打算到外省工作的畢業(yè)生。

（四）開展簡歷制做和面試技巧培訓，提高學生自我推銷能力在畢業(yè)生小學期期間，學院聘請就業(yè)指導(dǎo)方面的專家，為學生講解如何制做簡歷和面試技巧，并通過模擬面試大賽和簡歷制做大賽讓畢業(yè)生在實踐中體會面試和簡歷制做過程，提高學生就業(yè)能力，向用人單位做全面展示。

（五）積極培養(yǎng)學生干部作為就業(yè)榜樣，以榜樣的影響力促進就業(yè)

學生干部不僅在日常工作中起到橋梁骨干作用，在就業(yè)工作中，往往走在普通同學的前面，率先找到較好的工作。以率先找到較好工作的學生干部作為就業(yè)的榜樣，進行大力宣傳，在學生中樹立就業(yè)光榮的理念，用榜樣的力量影響和帶動他周邊的同學，最終使更多的學生加入到盡早為理想的工作而積極奮斗的隊伍中，盡早實現(xiàn)就業(yè)。201*級畢業(yè)生市場營銷（傳媒經(jīng)營）專業(yè)某同學在校期間是一名學生干部，平時學習刻苦，遇事多思考，語言表達能力強，事事都走在同學前面。參加青島啤酒公司的面試時，在小組討論這一環(huán)節(jié)占領(lǐng)了小組發(fā)言的主動權(quán)，擊敗了同一組的更高一層次學校的學生，給青島啤酒公司前來招聘的人留下了深刻的印象。最終，這名同學留在了青島啤酒公司，成為班級中就業(yè)走在前面的學生。該班同學均受到了極大的鼓舞，找工作的積極性提高了。

（六）回訪已就業(yè)的畢業(yè)生，征求已畢業(yè)學生和用人單位意見為使就業(yè)工作更具有針對性，我院分別走訪了不同專業(yè)具有代表性的畢業(yè)生。征求了已就業(yè)的畢業(yè)生代表和用人單位在人才培養(yǎng)、規(guī)劃和提升學生就業(yè)能力等方面的意見和建議，為今后指導(dǎo)學生就業(yè)明確了方向。201*年10月，在學院主管學生工作的領(lǐng)導(dǎo)劉亞軍書記的部署下，我院分別走訪了各個專業(yè)具有代表性的畢業(yè)生，如選調(diào)成功

的畢業(yè)生、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生、通過努力、闖過重重難關(guān)成功在公司工作的畢業(yè)生等。用人單位和畢業(yè)生分別對學生自我推銷能力培養(yǎng)、學生適應(yīng)能力培養(yǎng)、耐挫折教育等方面談了一些看法，并提出了寶貴意見。這些意見對學生就業(yè)工作均有借鑒作用。

（七）就業(yè)工作的后續(xù)工作畢業(yè)后未就業(yè)學生的就業(yè)工作對于畢業(yè)后仍然沒有就業(yè)的學生，作為輔導(dǎo)員仍然有責任促進這些學生就業(yè)。對此，我采取了如下方法：

一方面，為做好未就業(yè)學生的就業(yè)工作，在畢業(yè)前認真統(tǒng)計學生有效聯(lián)系方式，包括學生的家庭電話，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式（如QQ號，互加校內(nèi)網(wǎng)等學生在畢業(yè)后常用到的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式）以備有用人單位來時方便找到適合的畢業(yè)生。

另一方面，加強與畢業(yè)的學生經(jīng)常聯(lián)系，增進畢業(yè)后與學生的感情，把適合學生的用人信息及時傳達給學生，使學生在離校后仍然感到學校的溫暖，對收集就業(yè)證明材料也起到了良好的促進作用。

四、關(guān)于工作的思考和感悟

總的來說，輔導(dǎo)員工作就好比春種秋收。沒有付出就沒有收獲，只有真心的付出，才能體會的收獲的喜悅。特別是當看到自己的學生走向了適合的工作崗位，考研的學生考上了理想的學校，繼續(xù)深造，一種成就感油然而生，才知道四年來，付出的辛苦總算沒白費，也許這就是輔導(dǎo)員最幸福的時刻。

對于我本人而言，下一步會迎接新一批學生的到來。學生工作無固定模式可言，只有不斷學習才能適應(yīng)新形勢。因此在今后的工作中，我會不斷總結(jié)以往工作的寶貴經(jīng)驗，也會通過進一步研究和學習來迎接學生工作中新的挑戰(zhàn)。

友情提示：本文中關(guān)于《學生輔導(dǎo)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學生輔導(dǎo)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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