201*年白馬小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

201*9年白馬小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

盧興云本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。一、豐富晨讀課程，創(chuàng)建書(shū)香校園。

辦學(xué)條件的改善為學(xué)校推進(jìn)教育變革創(chuàng)造了條件。站在新的起點(diǎn)上，我校承繼絲綢文化素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在“心靈、眼明、手巧、體健”8字素質(zhì)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，明確提出了培養(yǎng)“秀外慧中的陽(yáng)光兒童”的目標(biāo)，并通過(guò)深入的內(nèi)涵解讀，進(jìn)一步提出了“好讀書(shū)、知禮儀、健身心、遠(yuǎn)志向；會(huì)傾聽(tīng)、善思考、厚基礎(chǔ)、有潛能”八個(gè)方面的具體目標(biāo)，使學(xué)校的所有工作有了明晰的方向、有了深遠(yuǎn)的意義。

我校積極應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了“晨讀午習(xí)晚練暮省”四時(shí)段自我發(fā)展課程。特別是把晨讀作為一門(mén)課程列入教學(xué)的重要內(nèi)容。即早晨全班共讀一本書(shū)活動(dòng)，讀經(jīng)典、厚積淀；各年級(jí)精選美文閱讀，欣賞美，感受美；古詩(shī)誦讀，宏傳統(tǒng)，會(huì)詩(shī)境。通過(guò)默讀，深情并茂地朗讀，創(chuàng)造了具有濃郁書(shū)香的校園，為學(xué)生一生的閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

讓好讀書(shū)成為學(xué)生自身的內(nèi)心需要，成為學(xué)生自我意識(shí)的追求，我校又把早讀課程作為學(xué)生自我管理課程。由學(xué)生自己組織，自我管理，自己創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，把讀書(shū)變成完成自覺(jué)的行為與習(xí)慣，達(dá)到真正好讀書(shū)的培養(yǎng)目標(biāo)。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，繼續(xù)規(guī)范六認(rèn)真工作。

1．實(shí)現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移，將上課、輔導(dǎo)、批改作為“必修的功課”。以往，教師的主

要時(shí)間與精力都花在了備課、寫(xiě)教案上，幾乎占到教師工作時(shí)間的三分之一。而我校將教師的備課提前至暑期，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行初查，凡有不合格或要改進(jìn)的，可以在期末提請(qǐng)復(fù)查。如此，教師就把繁重的備課工作提前“消化”，將重心轉(zhuǎn)移到上課、輔導(dǎo)與批改上來(lái)。

2．認(rèn)真上課。倡導(dǎo)禮儀進(jìn)課堂，規(guī)范學(xué)生的上課規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生很好的上課習(xí)

慣，認(rèn)真傾聽(tīng)，善于思考，大膽發(fā)言，大方表達(dá)。提倡課堂的實(shí)效性，少講多練，杜絕課堂滿堂灌的現(xiàn)象。本學(xué)期進(jìn)行了三年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)研，調(diào)研情況顯示教師能夠更新自己的教學(xué)理念，充分地向課堂40分鐘要效率。

3．作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)研究的力度，做好和上課、輔導(dǎo)的聯(lián)系，注重批改的準(zhǔn)確，

要做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，當(dāng)天輔導(dǎo)（作文除外）。本學(xué)期還是實(shí)行作業(yè)月查制度，每月底，科教處組織人員進(jìn)行考評(píng)。作業(yè)兩不超過(guò)一小時(shí)，使用等第評(píng)分。

4．認(rèn)真監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次考核。技能科教師期初制定明確的考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的學(xué)科監(jiān)測(cè)體系，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)讀寫(xiě)算訓(xùn)練。

本學(xué)期，學(xué)校切實(shí)針對(duì)學(xué)生在朗讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等方面存在的薄弱現(xiàn)象，提出夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)讀寫(xiě)算訓(xùn)練的方案。除了以具體的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)能力提高之外，又為低年級(jí)學(xué)生配買(mǎi)了握筆矯正器，從硬件上為學(xué)生握筆姿勢(shì)的正確指導(dǎo)起到了保證的作用。為四年級(jí)所有學(xué)生開(kāi)設(shè)了軟筆書(shū)法課程，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)法用品，外聘專業(yè)的書(shū)法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在濃濃的墨鄉(xiāng)中感受漢文字的魅力。

與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了相應(yīng)的讀寫(xiě)算的活動(dòng)，低年級(jí)的鉛筆字比賽，中年級(jí)的鋼筆字比賽，高年級(jí)的朗誦比賽，及各年段的口算等數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生在收獲中享受成功感，享受成長(zhǎng)的喜悅。

四、以課堂為主陣地，落實(shí)有效教學(xué)。

管理的最終落腳點(diǎn)在課堂，在教學(xué)。以往的管理，常常以為是、隔靴搔癢，因?yàn)楣芾碚邔?duì)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題缺乏深刻的體認(rèn)。本學(xué)期，我校自校長(zhǎng)到中層管理人員，人人任教自己的專業(yè)學(xué)科，滿負(fù)荷教學(xué)工作量，切身體驗(yàn)做一名學(xué)科教師將遇到的各類難題，以求尋找破解的良策。

1．本學(xué)期，我校著重開(kāi)展了周五骨干教師展示活動(dòng)，組織教師就展示課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，真正著眼于家常的樸素課堂研究，起到了一定的成效。這樣，教師才有更多的時(shí)間與精力輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生，給他們補(bǔ)償性的教學(xué)輔導(dǎo)，有效地促進(jìn)了學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展；這樣，教師才有更多的經(jīng)歷來(lái)研究設(shè)計(jì)練習(xí)，并從學(xué)生的練習(xí)反饋中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足和改進(jìn)的策略。沉于繁重的教學(xué)事務(wù)中，是很難把重點(diǎn)工作做實(shí)做細(xì)的。

2．實(shí)現(xiàn)學(xué)科均衡，每門(mén)學(xué)科都是最重要的。以往，非考試科目常常缺乏有效的質(zhì)量調(diào)研方法，因而忽視了這些學(xué)科教學(xué)的重要性。我校于本學(xué)期制定了非考試科目的質(zhì)量管理方案，以教師為測(cè)評(píng)單位，由任課教師從自己任教的班級(jí)中抽取一個(gè)班級(jí)，并進(jìn)行整班質(zhì)量檢測(cè)，一個(gè)一個(gè)測(cè)，一個(gè)一個(gè)評(píng)。這樣的測(cè)評(píng)觸動(dòng)了各科教師：每個(gè)學(xué)科都有后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)科都需要對(duì)后進(jìn)生補(bǔ)課！這樣的認(rèn)識(shí)正是建立在學(xué)校對(duì)所有學(xué)科的重視之上的。如此，每個(gè)學(xué)科教師都將盡心盡力地教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)科課程的基本要求。而這樣的教學(xué)，才真正將學(xué)科均衡落到實(shí)處。

3．實(shí)現(xiàn)質(zhì)量突破，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的信心。我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期以來(lái)處于起伏狀態(tài)，特別是非考試科目，學(xué)生的技能掌握水平令人沒(méi)有底氣。我校試圖打破這種困境，于期初教師大會(huì)提出“要做吳江第一操，要跳吳江第一舞”的奮斗目標(biāo)。全校體育、藝術(shù)教師齊心協(xié)力，各盡所能，努力實(shí)現(xiàn)做操、跳舞兩項(xiàng)技能教學(xué)質(zhì)量的歷史性突破。歷經(jīng)訓(xùn)練，終于在吳江市學(xué)生集體舞比賽中，獲得第一名。這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)成果振奮了全校師生：凝心聚力，萬(wàn)事可成！我們的教師、學(xué)生都有無(wú)限的潛能，相信自己，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。一旦形成這樣的信念，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量及其他活動(dòng)質(zhì)量，都有了實(shí)現(xiàn)突破的可能。有效教學(xué)，如果僅僅從技藝上去雕琢，而忽略了教師與學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)，必然事倍功半。

五、加強(qiáng)交流，務(wù)實(shí)校際合作。

我校充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小學(xué)的研究和輻射作用，積極開(kāi)展校際合作，在合作中促進(jìn)雙方的發(fā)展。

1．對(duì)口支教。我校與泗陽(yáng)南劉集中心小學(xué)是對(duì)口支教單位。本學(xué)期，我校選派了10多位骨干教師，分4批先后前往支教。在課堂教學(xué)研究、學(xué)校教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，我校教師進(jìn)行了切實(shí)的指導(dǎo)，促進(jìn)了南劉集中心小學(xué)

的發(fā)展。同時(shí)，我校還向南劉集中心小學(xué)的貧困生捐助了13000元助學(xué)款，捐贈(zèng)了1臺(tái)

一體機(jī)，改善了他們的辦公條件。201*年，我校被評(píng)為江蘇省支教先進(jìn)學(xué)校。

2．結(jié)對(duì)互助。我校與銅羅中心小學(xué)、桃源中心小學(xué)結(jié)成互幫互助單位，本學(xué)期，分別在兩所學(xué)校舉行了學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，選派了學(xué)科骨干教師上同題課，并進(jìn)行了深入的研討，收效顯著。既增進(jìn)了友誼，又提升了水平。

3．幫扶民校。我校長(zhǎng)期幫扶外來(lái)民工子弟學(xué)校思進(jìn)小學(xué)，在教學(xué)設(shè)備、教學(xué)管理、學(xué)科研究、學(xué)生活動(dòng)等方面，都開(kāi)展了全方位的幫扶活動(dòng)。本學(xué)年，我校選派了5批骨干教師，送教到校。同時(shí)，開(kāi)展了學(xué)生之間的交流活動(dòng)，共同開(kāi)展班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)等，促進(jìn)了學(xué)生層面的互動(dòng)交流。思進(jìn)小學(xué)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。我校還與廣西桂林崇善、回民、平山三所學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)；與南京北京東路小學(xué)、無(wú)錫師范附屬小學(xué)等四所學(xué)校結(jié)成“蘇南五校聯(lián)盟”，定期開(kāi)展深度研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙贏廣泛的校際合作聯(lián)盟活動(dòng)，開(kāi)闊了我校的視野，也提升了我校的內(nèi)涵與實(shí)力。以興趣組為途徑，豐富群團(tuán)活動(dòng)。

我校積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，科教處組織的主題教育月活動(dòng)，以“藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、體育健身節(jié)”等形式，突出主題，活躍身心，豐富了校園生活。學(xué)校的各類活動(dòng)充分運(yùn)用已有的教育資源，如圍繞校園里的一棵石榴樹(shù)，我校開(kāi)展了系列活動(dòng)：有“石榴花開(kāi)”作文節(jié)系列活動(dòng)；有“石榴樹(shù)上”感恩教育活動(dòng)；有“石榴杯”經(jīng)典誦讀活動(dòng)；有“金石榴、銀石榴”評(píng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)一棵小小的石榴樹(shù)，有了教育的智慧，也可以做出這么多的文章來(lái)。

在日常的教學(xué)中，開(kāi)設(shè)了電腦繪畫(huà)、英文輸入、小組唱、舞蹈、電腦作文、作文興趣組、講故事等各種形式的興趣組活動(dòng)。學(xué)校選派了骨干力量，精心打造這些興趣課程，培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的校園，這些興趣組于期末以不同的形式展示了各組的學(xué)習(xí)成果，成為學(xué)校一道道靚麗的風(fēng)景線。

一所沒(méi)有生活情趣的學(xué)校，是沒(méi)有教育生機(jī)的學(xué)校。我校個(gè)部門(mén)、各班級(jí)開(kāi)展的豐富多彩的校園活動(dòng)，就是師生的校園生活，提升校園生活質(zhì)量正是提升生命質(zhì)量的重要內(nèi)容。從師生生命成長(zhǎng)的視角看，校園的活動(dòng)的確很有價(jià)值。七、付出努力，收獲成果。

本學(xué)期，每一位老師群策群力，充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量，為了同一目標(biāo)而努力，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，所以，本學(xué)期，在各項(xiàng)的活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。我校被評(píng)為“全國(guó)讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，“江蘇省支教先進(jìn)學(xué)�！保�“吳江市第三批科技教育特色學(xué)�！�，在蘇州市校園網(wǎng)頁(yè)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，獲吳江市學(xué)科基地一等獎(jiǎng)，吳江市集體舞比賽一等獎(jiǎng)，吳江市唱陶歌比賽集體一等獎(jiǎng)，吳江市經(jīng)典誦讀二等獎(jiǎng)，吳江市雙語(yǔ)卡拉ok比賽二等獎(jiǎng)。

擴(kuò)展閱讀：南街小學(xué)201*—201*年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

南街小學(xué)201*201*年度第二學(xué)

期教導(dǎo)處工作總結(jié)

南街小學(xué)

二O一O年七月十二日

南街小學(xué)201*201*年度第二學(xué)期教導(dǎo)處

工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)區(qū)工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課程改革，全面深化素質(zhì)教育。以更新觀念為前提，以提高教師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就教導(dǎo)處工作做以簡(jiǎn)略的回顧。

一、加大管理力度，全成提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位（一）教學(xué)常規(guī)管理

1、建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、開(kāi)齊、上好規(guī)定課程，嚴(yán)格按照課表上課。堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展。差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得私自征訂課外用書(shū)，注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差，在照顧學(xué)困生的同時(shí)，也重視培訓(xùn)優(yōu)等生，進(jìn)一步規(guī)定教師的課堂行為。

（二）加強(qiáng)檢查力度1、教案檢查

本學(xué)期檢查教案12次，本學(xué)期對(duì)教案的檢查重點(diǎn)放在書(shū)寫(xiě)，學(xué)生活動(dòng)的備寫(xiě)和教學(xué)后記的反思三個(gè)方面。

為了全面促進(jìn)教師備寫(xiě)詳案，設(shè)計(jì)實(shí)用，操作性強(qiáng)的教案，教導(dǎo)處積極搜集打印規(guī)范的教學(xué)案例和課后反思，下發(fā)全體教師，供各科教師學(xué)習(xí)參考。從教案的檢查情況看，90%的教師能規(guī)范書(shū)寫(xiě)教案，課后反思從簡(jiǎn)單草率的一、二句話逐步過(guò)渡深刻全面的段的反思，學(xué)生活動(dòng)較以前有所大的改觀，有所創(chuàng)新，貼合學(xué)生實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)有力，95%的教師能備寫(xiě)詳案。

2、作業(yè)檢查

除開(kāi)學(xué)初、末、期中考試及特殊情況外，每周檢查或抽查1次，共檢查11次，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)和教師及時(shí)規(guī)范批閱。每次檢查后一總結(jié)、一匯報(bào)、一記錄，并根據(jù)作業(yè)中存在的問(wèn)題有針對(duì)性地提出指導(dǎo)性建議，學(xué)生作業(yè)封面書(shū)寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)有科目、班級(jí)、姓名、本面整潔，語(yǔ)文作業(yè)每課有課題，數(shù)學(xué)作業(yè)絕大多數(shù)班學(xué)生做前能寫(xiě)清練習(xí)幾。教師能按學(xué)區(qū)、學(xué)校要求及時(shí)規(guī)范批閱，各級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。36年級(jí)英語(yǔ)配套全做全閱，數(shù)學(xué)作業(yè)超過(guò)了每周最

少5次的要求，三、四、五年級(jí)作文寫(xiě)、閱、卷、清8次，并能規(guī)范地用激勵(lì)性語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，教師題符號(hào)規(guī)范，評(píng)價(jià)較準(zhǔn)確，個(gè)別教師除有評(píng)價(jià)等級(jí)外，還有語(yǔ)言評(píng)價(jià)。

（三）教學(xué)成績(jī)

進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量興校意識(shí)，我們斷續(xù)強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)即責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)永恒的主題。但是，本學(xué)期，各級(jí)各科成績(jī)?cè)诓煌�程度上有所下滑，只有二年�?jí)語(yǔ)文成績(jī)較為突出，名列全學(xué)區(qū)第一，三年級(jí)雙科成績(jī)排名全學(xué)區(qū)一，六年級(jí)三科成績(jī)排名全學(xué)區(qū)二，全學(xué)區(qū)排名20名的后的有13位教師，這表明我們絕大多數(shù)教師在教學(xué)上下的功夫還不夠，希望今后在教學(xué)中能進(jìn)求實(shí)效，能全身心地投入到教學(xué)中去，努力提高個(gè)人成績(jī)，使學(xué)校整體成績(jī)有所回升。

（四）教研活動(dòng)

1、教導(dǎo)處組織教研活動(dòng)共11次，講課42節(jié)，分年級(jí)確定課題，課題有《課堂中如何關(guān)注學(xué)困生的情感情緒》、《新課改背景下如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》、《做到傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體的有機(jī)整合》、《如何做好教學(xué)中的學(xué)生互動(dòng)》、《大班額情況下如何提高課堂教學(xué)效率》、《如何開(kāi)展好組織教學(xué)》等。每次教研活動(dòng)有課題、有承擔(dān)人、有負(fù)責(zé)人，并

且按計(jì)劃、有目的，合理安排，活動(dòng)完后有總結(jié)、收效較明顯。

（五）認(rèn)真組織了期中、期末考試

成功的組織了全校期中和期末兩次考試，同時(shí)組織畢業(yè)班檢測(cè)考試3次，五年級(jí)檢測(cè)考試1次，如期完成任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的目的�？荚嚭笸ㄟ^(guò)試卷分析，進(jìn)行有效的反思、總結(jié)，為提高后段教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

（六）加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)課的教學(xué)

加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)課的教學(xué)，期末考試同語(yǔ)文，數(shù)學(xué)同等對(duì)待，統(tǒng)一考試、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一試題、單人單桌，集體流水閱卷，五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，但提高幅度不太大，今后要加大對(duì)英語(yǔ)課的重視力度。

二、其它工作

1、完成了對(duì)下學(xué)期一年級(jí)新生的摸底工作，并對(duì)適齡兒童發(fā)放了入學(xué)通知書(shū)，確保適齡兒童正常入學(xué)。

2、積極準(zhǔn)備了09年高考考務(wù)工作，考試圓滿順利末出現(xiàn)任何問(wèn)題，各項(xiàng)工作從準(zhǔn)備、進(jìn)行到結(jié)束，井井有條，出色地完成了任務(wù)。

3、向市教科所選送《品德與社會(huì)》、《品德與生活》優(yōu)秀案例6篇。

4、組織收集了教師課件征集了教師論文完成了各科零星工作。

5、培養(yǎng)了6名支教教師。三、存在的問(wèn)題

1、我們?cè)谄谥星敖M織專人定時(shí)查堂，并配備查堂記錄，收效顯著，教師無(wú)一人缺堂，期中過(guò)后由于種種原因?qū)Υ隧?xiàng)工作有所放松，記載跟不上，管理不到位。

2、部分教師教法陳舊，不能與新課程同步成長(zhǎng)。抱緊傳統(tǒng)教法在原地踏步。

3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作仍然是制約教學(xué)成績(jī)的一大難題，主要原因是部分教師認(rèn)識(shí)不夠，總以為“笨”難教化，因而重視優(yōu)生，輕視差生，致使不能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、英語(yǔ)課教師持續(xù)流動(dòng)、培訓(xùn)跟不上，致使個(gè)別年級(jí)英語(yǔ)科成績(jī)差。

5、教師組織紀(jì)律散慢，集體意識(shí)淡泊，力求上進(jìn)的教師太少。

總之，教學(xué)工作雖取得了一定成績(jī)，但也存在著好多問(wèn)題，在今后的工作中，我們將針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)不斷努力，力爭(zhēng)使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到最大的提升。

二Ｏ一Ｏ年七月十二日

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