金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校201*-201*學(xué)年初中部工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年初中部工作總結(jié)

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張國(guó)儒

（201*年7月6日）

我校初中現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生440名,教師34名。學(xué)歷合格率百分百。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持江蘇教育理念與鎮(zhèn)平教育特色相結(jié)合的辦學(xué)模式，牢固樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，緊緊依靠全體師生員工，堅(jiān)定辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)分工協(xié)作，注重過(guò)程管理，增強(qiáng)工作實(shí)效，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)品位。

目前學(xué)校三風(fēng)整肅，管理規(guī)范�，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：一、德育及常規(guī)管理工作

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓行為規(guī)范，提高常規(guī)管理的質(zhì)量。

為了把制度落到實(shí)處，把規(guī)范變成實(shí)效，我們采取四個(gè)方面的制度保障措施：(1)例會(huì)制度（2）值班制度（3）評(píng)比制度（4）通報(bào)制度。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在制度上推著大家拉近師生距離，走進(jìn)學(xué)生心靈。同時(shí)，班主任堅(jiān)持家訪和電話訪，并利用“家校通”與學(xué)生家長(zhǎng)保持熱線聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握情況，配合學(xué)校管理。

3、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、就餐、就寢、紀(jì)律、勞動(dòng)、清潔、衛(wèi)生等若干項(xiàng)，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，制訂目標(biāo)，賦定分值。三是制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)班都有各自的班風(fēng)口號(hào)，每個(gè)學(xué)生都有自己的力爭(zhēng)位次。每個(gè)班都開(kāi)展了“手拉手，一幫一”活動(dòng)，相互促進(jìn)、鞭策和激勵(lì)，形成比學(xué)趕幫的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、加強(qiáng)安全、法制和心理健康教育。加強(qiáng)消防安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，制定好防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。德育處下學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)心理有困惑、有迷惘、有壓力的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)，使他們振奮精神。我們打算對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)體藝特長(zhǎng)培養(yǎng)，進(jìn)一步挖掘這些孩子的內(nèi)在潛力，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化德育工作的系統(tǒng)性和實(shí)效性。本學(xué)期德育工作專題依次安排如下：禮儀教育、交通安全教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、生命教育、理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法紀(jì)教育、尊重教育、安全教育、審美教育、節(jié)儉教育、青春期教育、責(zé)任教育、惜時(shí)教育、規(guī)范教育、“四心”（信心、專心、恒心、細(xì)心）教育及社會(huì)公德教育等共20個(gè)主題。目前，每周一個(gè)專題正在有條不紊地進(jìn)行著。

6、成功開(kāi)展了幾項(xiàng)重大活動(dòng)。三月份進(jìn)行了青春期教育，四月份到雪峰陵園祭掃、承辦中招考試體育加試，五月份參加縣運(yùn)會(huì)、召開(kāi)了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，201*年12月，今年6月成功召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。由辛雅禎主任主導(dǎo)，比較成功地進(jìn)行了八年級(jí)學(xué)生的分流。彭亮主任對(duì)七年級(jí)學(xué)生分流也采取了積極果斷的措施。

二、教學(xué)工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。2、認(rèn)真制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。3、強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教學(xué)效率。

一是抓好備課。通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備方法，備過(guò)程，備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法。

二是抓上課。為了提高課堂效益，保證有效教學(xué)，我們制定了《金陵外校課堂規(guī)則》，突出要求：維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，確保課堂足時(shí)足量，依案施教，不準(zhǔn)離譜，處理好主體與主導(dǎo)、全體與個(gè)體之間的辨證關(guān)系，確保知識(shí)“一傳到位率”，民主教學(xué)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

三是抓作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、針對(duì)性，減少無(wú)效勞動(dòng)。作業(yè)布置與批改做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。教師批改作業(yè)統(tǒng)一使用規(guī)定的符號(hào)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)激勵(lì)性。

四是抓輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立信心；興趣類輔導(dǎo)，重在激發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，力爭(zhēng)在各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)；心理類輔導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生健康品質(zhì)和健全人格，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力。

五是抓檢測(cè)。做到試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，題型多樣，賦分合理。注重檢測(cè)后的及時(shí)評(píng)價(jià)，立足改進(jìn)和矯正，找出存在問(wèn)題，探尋致誤原因，制定矯正方案。本學(xué)年剛參加了八次縣統(tǒng)測(cè)和兩次抽測(cè)，我�？偝煽�(jī)?cè)谖痪?6所中學(xué)的前十名，但距離人民群眾對(duì)我們的期望還很遠(yuǎn)，我們必須努力向前趕。

六是抓反饋。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行，定期與不定期相結(jié)合，

將結(jié)果在教師會(huì)上公之于眾，納入業(yè)務(wù)考績(jī)范圍，跟每月工資掛鉤，及時(shí)兌現(xiàn)。

三、教研工作

1、加強(qiáng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)力量。

2、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)。3、提高教育教學(xué)論文撰寫(xiě)質(zhì)量。四、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、抓理論學(xué)習(xí)。2、抓教師培養(yǎng)。3、抓骨干隊(duì)伍。五、教管工作

1、加強(qiáng)了教職工的作風(fēng)建設(shè)。2、提升了學(xué)生會(huì)的自治能力。3、發(fā)揮了團(tuán)委廣播站的宣傳作用。4、注意了建校來(lái)的檔案建設(shè)。七、后勤工作

1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。2、抓好后勤常規(guī)。3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理。4、辦好師生食堂。5、注重宿舍管理。八、存在的問(wèn)題。

1、教學(xué)的現(xiàn)代化手段還比較落后，教學(xué)手段基本上處于草根水平。2、生源質(zhì)量亟待提高，常規(guī)管理的難度很大。3、教學(xué)管理還須進(jìn)一步精細(xì)化，規(guī)范化，科學(xué)化。4、初中部各種競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展不夠。

5、個(gè)別班級(jí)因教師變動(dòng)已對(duì)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我們愧對(duì)這些孩子。九、工作中存在的問(wèn)題和學(xué)生評(píng)教反映的的問(wèn)題。1、部分教師存在暴力傾向。2、個(gè)別教師上課情緒化色彩太濃。

3、個(gè)別教師上課經(jīng)常接打手機(jī)，對(duì)學(xué)生出語(yǔ)尖刻。4、少數(shù)教師中途離開(kāi)課堂，教室里比較亂。

5、部分教師課堂管理能力不行，教學(xué)秩序混亂，教學(xué)效果較差。6、教學(xué)缺乏主動(dòng)性，過(guò)分依賴資料和教參。7、營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

（1）上級(jí)指令的執(zhí)行。工作中堅(jiān)持“有限”責(zé)任，責(zé)任總是給一個(gè)人，決不是給一個(gè)或兩個(gè)以上的人，我們認(rèn)為“連帶責(zé)任”就是誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。但同時(shí)團(tuán)隊(duì)文化中要倡導(dǎo)“無(wú)限責(zé)任”，成果人人分享，責(zé)任自然人人共擔(dān)。管理的事，沒(méi)有任何人可以推托為“別人的事”。當(dāng)仁不讓。“首問(wèn)負(fù)責(zé)”，“在位”、“補(bǔ)位”、“搶位”，但不“越位”。禁止“光指出、不彌補(bǔ)”，反對(duì)“不指出、后指責(zé)”。杜絕“天下興亡，匹夫有責(zé)”之類的高調(diào)，踐行“金陵成敗，我的責(zé)任”這種擲地有聲的、落地生根的理念。金陵外校要成功，不是建立在我們每一個(gè)個(gè)體有多卓越，而是依賴每一位員工在做每一件事上有多認(rèn)真，多了一點(diǎn)用心、細(xì)心、耐心和愛(ài)心，這一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)就累積起一份偉大的事業(yè)。金陵外校要成功，依賴的不是我們有多少個(gè)“教育的個(gè)體戶”、“散戶”，而在于我們是如何相互理解、信任和支持，凝聚成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，這樣才會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝。學(xué)校要的是“加一號(hào)”管理，校長(zhǎng)說(shuō)“一”，到中層要變成“二”，到部門和年級(jí)要變成“三”，到了老師那里就會(huì)變成“四”。解決問(wèn)題的依靠首先是教干，依靠的是首先解決教干的思想問(wèn)題。注意：有時(shí)，一流的創(chuàng)意、一流的執(zhí)行固然最佳，但是，如果退而求其次的話，一個(gè)一流的創(chuàng)意，三流的執(zhí)行，遠(yuǎn)不及一個(gè)一流的執(zhí)行，三流的創(chuàng)意。前者是把好事做糟，后者是把糟事做好。特別需要提醒的是，初中部參與出資辦學(xué)的兄弟很多，更要注意在發(fā)揮主人翁精神的同時(shí)，注意方式方法，事情是大家做的，天地萬(wàn)物、日月星辰各有定位。初中部教管方面的事情不要當(dāng)成股東開(kāi)會(huì)。我們每個(gè)人都要對(duì)姚總、對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)。有時(shí)即使是善意的幫忙、關(guān)心，場(chǎng)合、時(shí)機(jī)不合適，反而起反作用。）

（2）世界觀的樹(shù)立。（唐太宗時(shí)期薛孝義新任絳州刺史，赴任途中，兩名衙役打了起來(lái)，薛刺史非常生氣，到衙門后，讓廚房燉了一鍋好肉，喝令鬧事者吃下。這個(gè)問(wèn)題給我們那些啟示？遇事不猜測(cè)，不妄加評(píng)議。不要見(jiàn)了駱駝，認(rèn)為是馬背腫了。）

（3）團(tuán)隊(duì)之間的溝通與交流。（我的時(shí)間、我的團(tuán)隊(duì)、宇宙天體的存在，不因個(gè)人意識(shí)而改變）

（4）正確給自己定位，少種人家田地，荒自家菜園。（雙人床一頭睡的故事。小學(xué)部有人問(wèn)起初中班主任怎么自行開(kāi)除學(xué)生，控流工作怎么辦？初中班主任

會(huì)不會(huì)自作主張？該誰(shuí)管？東漢后期、唐朝后期為什么會(huì)亡國(guó)？干政亂政的人太多。）

（5）面慈心軟與臉?biāo)嵝挠�。（仁者無(wú)敵。李淵的婆婆面。不是沒(méi)有手段，而是不玩陰的，仁愛(ài)是團(tuán)隊(duì)之福音。）十、暑假期間需要關(guān)注的問(wèn)題。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。讀一部名著，寫(xiě)一篇心得。2、《中西文化掠影》是一組提高個(gè)人素養(yǎng)的上品材料，可以蕩滌心靈。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)高層次知識(shí)，提升學(xué)業(yè)水平。朱元璋教訓(xùn)朱允“治大國(guó)如烹小鮮�！�

4、規(guī)范收費(fèi)行為，所有收費(fèi)要先請(qǐng)示后執(zhí)行，必須經(jīng)學(xué)校財(cái)務(wù)來(lái)辦。拒絕商業(yè)廣告進(jìn)校園。

5、加強(qiáng)與學(xué)生之間聯(lián)系，集聚個(gè)人魅力的氣場(chǎng)。

6、外出、居家追求慎獨(dú)，維護(hù)教師形象，維護(hù)金陵外校形象。十、新學(xué)期開(kāi)學(xué)前做好的幾件大事。1、年度獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審。

2、預(yù)交費(fèi)掃尾工作，本學(xué)期控流工作，組織小分隊(duì)去家訪。3、教室、宿舍、餐桌的布局調(diào)整。

4、七年級(jí)新生編班，八年級(jí)班級(jí)整合、八九年級(jí)插班生的安置。5、本學(xué)期優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教干的評(píng)選。6、教師隊(duì)伍的整合，新教師崗前培訓(xùn)。

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201*-201*學(xué)年初中部工作總結(jié)

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張國(guó)儒

（201*年7月6日）

我校初中現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生440名,教師34名。學(xué)歷合格率百分百。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持江蘇教育理念與鎮(zhèn)平教育特色相結(jié)合的辦學(xué)模式，牢固樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，緊緊依靠全體師生員工，堅(jiān)定辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)分工協(xié)作，注重過(guò)程管理，增強(qiáng)工作實(shí)效，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)品位。

目前學(xué)校三風(fēng)整肅，管理規(guī)范�，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：一、德育及常規(guī)管理工作

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓行為規(guī)范，提高常規(guī)管理的質(zhì)量。

為了把制度落到實(shí)處，把規(guī)范變成實(shí)效，我們采取四個(gè)方面的制度保障措施：(1)例會(huì)制度（2）值班制度（3）評(píng)比制度（4）通報(bào)制度。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在制度上推著大家拉近師生距離，走進(jìn)學(xué)生心靈。同時(shí)，班主任堅(jiān)持家訪和電話訪，并利用“家校通”與學(xué)生家長(zhǎng)保持熱線聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握情況，配合學(xué)校管理。

3、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、就餐、就寢、紀(jì)律、勞動(dòng)、清潔、衛(wèi)生等若干項(xiàng)，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，制訂目標(biāo)，賦定分值。三是制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)班都有各自的班風(fēng)口號(hào)，每個(gè)學(xué)生都有自己的力爭(zhēng)位次。每個(gè)班都開(kāi)展了“手拉手，一幫一”活動(dòng)，相互促進(jìn)、鞭策和激勵(lì)，形成比學(xué)趕幫的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、加強(qiáng)安全、法制和心理健康教育。加強(qiáng)消防安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，制定好防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。德育處下學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)心理有困惑、有迷惘、有壓力的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)，使他們振奮精神。我們打算對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)體藝特長(zhǎng)培養(yǎng)，進(jìn)一步挖掘這些孩子的內(nèi)在潛力，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化德育工作的系統(tǒng)性和實(shí)效性。本學(xué)期德育工作專題依次安排如下：禮儀教育、交通安全教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、生命教育、理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法紀(jì)教育、尊重教育、安全教育、審美教育、節(jié)儉教育、青春期教育、責(zé)任教育、惜時(shí)教育、規(guī)范教育、“四心”（信心、專心、恒心、細(xì)心）教育及社會(huì)公德教育等共20個(gè)主題。目前，每周一個(gè)專題正在有條不紊地進(jìn)行著。

6、成功開(kāi)展了幾項(xiàng)重大活動(dòng)。三月份進(jìn)行了青春期教育，四月份到雪峰陵園祭掃、承辦中招考試體育加試，五月份參加縣運(yùn)會(huì)、召開(kāi)了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，201*年12月，今年6月成

功召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。由辛雅禎主任主導(dǎo)，比較成功地進(jìn)行了八年級(jí)學(xué)生的分流。彭亮主任對(duì)七年級(jí)學(xué)生分流也采取了積極果斷的措施。

二、教學(xué)工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。2、認(rèn)真制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。3、強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教學(xué)效率。

一是抓好備課。通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備方法，備過(guò)程，備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法。

二是抓上課。為了提高課堂效益，保證有效教學(xué)，我們制定了《金陵外校課堂規(guī)則》，突出要求：維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，確保課堂足時(shí)足量，依案施教，不準(zhǔn)離譜，處理好主體與主導(dǎo)、全體與個(gè)體之間的辨證關(guān)系，確保知識(shí)“一傳到位率”，民主教學(xué)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

三是抓作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、針對(duì)性，減少無(wú)效勞動(dòng)。作業(yè)布置與批改做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。教師批改作業(yè)統(tǒng)一使用規(guī)定的符號(hào)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)激勵(lì)性。

四是抓輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立信心；興趣類輔導(dǎo)，重在激發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，力爭(zhēng)在各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)；心理類輔導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生健康品質(zhì)和健全人格，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力。

五是抓檢測(cè)。做到試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，題型多樣，賦分合理。注重檢測(cè)后的及時(shí)評(píng)價(jià)，立足改進(jìn)和矯正，找出存在問(wèn)題，探尋致誤原因，制定矯正方案。本學(xué)年剛參加了八次縣統(tǒng)測(cè)和兩次抽測(cè)，我�？偝煽�(jī)?cè)谖痪?6所中學(xué)的前十名，但距離人民群眾對(duì)我們的期望還很遠(yuǎn)，我們必須努力向前趕。

六是抓反饋。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行，定期與不定期相結(jié)合，將結(jié)果在教師會(huì)上公之于眾，納入業(yè)務(wù)考績(jī)范圍，跟每月工資掛鉤，及時(shí)兌現(xiàn)。

三、教研工作

1、加強(qiáng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)力量。

2、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)。3、提高教育教學(xué)論文撰寫(xiě)質(zhì)量。四、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、抓理論學(xué)習(xí)。2、抓教師培養(yǎng)。3、抓骨干隊(duì)伍。五、教管工作

1、加強(qiáng)了教職工的作風(fēng)建設(shè)。2、提升了學(xué)生會(huì)的自治能力。3、發(fā)揮了團(tuán)委廣播站的宣傳作用。

4、注意了建校來(lái)的檔案建設(shè)。七、后勤工作

1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。2、抓好后勤常規(guī)。3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理。4、辦好師生食堂。5、注重宿舍管理。

八、存在的問(wèn)題。

1、教學(xué)的現(xiàn)代化手段還比較落后，教學(xué)手段基本上處于草根水平。2、生源質(zhì)量亟待提高，常規(guī)管理的難度很大。3、教學(xué)管理還須進(jìn)一步精細(xì)化，規(guī)范化，科學(xué)化。4、初中部各種競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展不夠。

5、個(gè)別班級(jí)因教師變動(dòng)已對(duì)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我們愧對(duì)這些孩子。九、工作中存在的問(wèn)題和學(xué)生評(píng)教反映的的問(wèn)題。1、部分教師存在暴力傾向。2、個(gè)別教師上課情緒化色彩太濃。

3、個(gè)別教師上課經(jīng)常接打手機(jī)，對(duì)學(xué)生出語(yǔ)尖刻。4、少數(shù)教師中途離開(kāi)課堂，教室里比較亂。

5、部分教師課堂管理能力不行，教學(xué)秩序混亂，教學(xué)效果較差。6、教學(xué)缺乏主動(dòng)性，過(guò)分依賴資料和教參。7、營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

（1）上級(jí)指令的執(zhí)行。工作中堅(jiān)持“有限”責(zé)任，責(zé)任總是給一個(gè)人，決不是給一個(gè)或兩個(gè)以上的人，我們認(rèn)為“連帶責(zé)任”就是誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。但同時(shí)團(tuán)隊(duì)文化中要倡導(dǎo)“無(wú)限責(zé)任”，成果人人分享，責(zé)任自然人人共擔(dān)。管理的事，沒(méi)有任何人可以推托為“別人的事”。當(dāng)仁不讓�！笆讍�(wèn)負(fù)責(zé)”，“在位”、“補(bǔ)位”、“搶位”，但不“越位”。禁止“光指出、不彌補(bǔ)”，反對(duì)“不指出、后指責(zé)”。杜絕“天下興亡，匹夫有責(zé)”之類的高調(diào)，踐行“金陵成敗，我的責(zé)任”這種擲地有聲的、落地生根的理念。金陵外校要成功，不是建立在我們每一個(gè)個(gè)體有多卓越，而是依賴每一位員工在做每一件事上有多認(rèn)真，多了一點(diǎn)用心、細(xì)心、耐心和愛(ài)心，這一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)就累積起一份偉大的事業(yè)。金陵外校要成功，依賴的不是我們有多少個(gè)“教育的個(gè)體戶”、“散戶”，而在于我們是如何相互理解、信任和支持，凝聚成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，這樣才會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝。學(xué)校要的是“加一號(hào)”管理，校長(zhǎng)說(shuō)“一”，到中層要變成“二”，到部門和年級(jí)要變成“三”，到了老師那里就會(huì)變成“四”。解決問(wèn)題的依靠首先是教干，依靠的是首先解決教干的思想問(wèn)題。注意：有時(shí)，一流的創(chuàng)意、一流的執(zhí)行固然最佳，但是，如果退而求其次的話，一個(gè)一流的創(chuàng)意，三流的執(zhí)行，遠(yuǎn)不及一個(gè)一流的執(zhí)行，三流的創(chuàng)意。前者是把好事做糟，后者是把糟事做好。特別需要提醒的是，初中部參與出資辦學(xué)的兄弟很多，更要注意在發(fā)揮主人翁精神的同時(shí)，注意方式方法，

事情是大家做的，天地萬(wàn)物、日月星辰各有定位。初中部教管方面的事情不要當(dāng)成股東開(kāi)會(huì)。我們每個(gè)人都要對(duì)姚總、對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)。有時(shí)即使是善意的幫忙、關(guān)心，場(chǎng)合、時(shí)機(jī)不合適，反而起反作用。）

（2）世界觀的樹(shù)立。（唐太宗時(shí)期薛孝義新任絳州刺史，赴任途中，兩名衙役打了起來(lái)，薛刺史非常生氣，到衙門后，讓廚房燉了一鍋好肉，喝令鬧事者吃下。這個(gè)問(wèn)題給我們那些啟示？遇事不猜測(cè)，不妄加評(píng)議。不要見(jiàn)了駱駝，認(rèn)為是馬背腫了。）（3）團(tuán)隊(duì)之間的溝通與交流。（我的時(shí)間、我的團(tuán)隊(duì)、宇宙天體的存在，不因個(gè)人意識(shí)而改變）

（4）正確給自己定位，少種人家田地，荒自家菜園。（雙人床一頭睡的故事。小學(xué)部有人問(wèn)起初中班主任怎么自行開(kāi)除學(xué)生，控流工作怎么辦？初中班主任會(huì)不會(huì)自作主張？該誰(shuí)管？東漢后期、唐朝后期為什么會(huì)亡國(guó)？干政亂政的人太多。）

（5）面慈心軟與臉?biāo)嵝挠病＃ㄈ收邿o(wú)敵。李淵的婆婆面。不是沒(méi)有手段，而是不玩陰的，仁愛(ài)是團(tuán)隊(duì)之福音。）

十、暑假期間需要關(guān)注的問(wèn)題。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。讀一部名著，寫(xiě)一篇心得。2、《中西文化掠影》是一組提高個(gè)人素養(yǎng)的上品材料，可以蕩滌心靈。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)高層次知識(shí)，提升學(xué)業(yè)水平。朱元璋教訓(xùn)朱允“治大國(guó)如烹小鮮�！�4、規(guī)范收費(fèi)行為，所有收費(fèi)要先請(qǐng)示后執(zhí)行，必須經(jīng)學(xué)校財(cái)務(wù)來(lái)辦。拒絕商業(yè)廣告進(jìn)校園。

5、加強(qiáng)與學(xué)生之間聯(lián)系，集聚個(gè)人魅力的氣場(chǎng)。

6、外出、居家追求慎獨(dú)，維護(hù)教師形象，維護(hù)金陵外校形象。十、新學(xué)期開(kāi)學(xué)前做好的幾件大事。1、年度獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審。

2、預(yù)交費(fèi)掃尾工作，本學(xué)期控流工作，組織小分隊(duì)去家訪。3、教室、宿舍、餐桌的布局調(diào)整。

4、七年級(jí)新生編班，八年級(jí)班級(jí)整合、八九年級(jí)插班生的安置。5、本學(xué)期優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教干的評(píng)選。6、教師隊(duì)伍的整合，新教師崗前培訓(xùn)。

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