阿克陶縣第一雙語幼兒園教研計劃總結(jié)

阿克陶縣第一雙語幼兒園教研計

劃總結(jié)

本學期,我園根據(jù)縣布置的教研工作及幼兒園的實際,從

加強保教人員教育思想的學習入手,以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導,緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理,促保教水平提高為中心,將環(huán)境創(chuàng)設、方案教學作為各班研究的重點,一學期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。

一、注重課程改革,將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。當前,全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時,以方案教學為突破口,我們利用業(yè)務學習時間,組織教師學習幼教雜志上的有關文章,收集各類幼教新信息,并把方案教學開展較好的班進行經(jīng)驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》,學習討論其觀點,務求讓每一位教師了解教學的指導精神,并有自己的見解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時刻支持著教師的教育行為,并在各班進行方案教學的實驗研究,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明,幼兒積極參與活動,主動探索,自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學習。

二、實行教研興園戰(zhàn)略,積極開展特色創(chuàng)新課題研究。樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展意志,根據(jù)當前幼教改革趨勢,結(jié)

合本園的實際情況,以課題研究為突破口,以點帶面,實施教育教學活動,收到一定效果。1、我園特色教學:快樂雙語教學。

在快樂識字方面已成為我園常規(guī)教育活動。本學期我園嘗試結(jié)合方案教學開展識字認讀游戲活動,利用集體或分組的方式,采用游戲為主的形式,在方案探索中學習,幼兒在認讀字卡、造句、口頭表達能力方面有所提高。

在快樂學漢語方面注重幼兒聽說能力的發(fā)展,以激發(fā)他們學習語言、創(chuàng)造語言的欲望為目的。從身邊的事物學起,采用生動有趣、靈活多樣的教學方法提高幼兒興趣。例如:肢體反應教學法、情景教學法、歌曲韻文教學法,溝通式教學法等,讓幼兒在創(chuàng)設的環(huán)境中學習語言的交際,在玩的過程中快樂的接受漢語，側(cè)重提高。

幼兒對語言的感受和初步用漢語進行聽、說、唱、演的能力。

2、綜合運用現(xiàn)代多媒體電腦教學,進行幼兒素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

3、園內(nèi)開展一系列活動，如:雙語寶貝才藝演講活動比賽、幼兒講故事比賽、手拉手聯(lián)誼活動等，提高幼兒的雙語表達能力。

我園多媒體電腦教學強調(diào)建構(gòu)主義學理論與創(chuàng)新教育理論為指導,利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行幼兒素質(zhì)能力的培養(yǎng),將

現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入到幼兒教育領域,把多彩的動畫、主維圖像、視頻信息和幼兒喜聞樂見的故事等組合到一起。讓幼兒邊玩邊學來探索,并按照自己的進度來理解、學習、創(chuàng)新,激發(fā)了幼兒的求知欲和主動學習的熱情

三、在隊伍建設方面,注重教師隊伍素質(zhì)的提高。首先,從理論、觀點、態(tài)度入手,加強了理論學習。

第二,注重提高年輕教師實際操作技術(shù):1、注意教育方法的研究,進行了各級部的公開觀摩活動,教師的相互學習切磋中,有較大的收獲。2、注意活動方案的實施以及各領域活動的設計。教研組負責對班級及個別輔導,提高設計的能力。第三,提高教師基本功技能頗具實效。對教師進行了方案教學研究的培訓,班內(nèi)二位教師合作訂計劃、布置環(huán)境、做好個別觀察記錄、家長調(diào)查表、家訪等工作。教師認真學習獲得優(yōu)異成績。

四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng)設一個優(yōu)良環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我園敢于更新觀念,以方案教學為重點,每班創(chuàng)設專,家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,受到同行好評。

五、做好家長工作,家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作,每班人

員進行家訪或電話家訪,及時了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角、幼兒上課照片等,讓家長更多了解園內(nèi)雙語幼教動向。六、問題與思考。

回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?但我們清楚的認識到,要以更高的標準要求自己,還存在一些差距和不足。1、從本園實際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意識,

2、在方案教學中的實施工作中,大班級的待提高,管理過程力度不夠,在下學期應加強。

3、堅持做好環(huán)境布置工作,方案教學的專欄及分區(qū)活動的設置有待提高。

4、堅持與社會緊密聯(lián)系,家長工作還有待提高。5、晨間活動,戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。使園內(nèi)的“雙語”教學更有起色。

阿克陶縣第一雙語

幼兒園

教研計劃總結(jié)

201*年12月

擴展閱讀：阿克陶縣第一雙語幼兒園201*年度雙語教學計劃

阿克陶縣第一雙語幼兒園201*年度雙語教學計劃

本園是雙語幼兒園,實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸雙語，同時運用雙語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本園幼兒特點,我們制定了如下的專題計劃.以達到專題實施的最佳效果:

一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒雙語的興趣。俗話說興趣是最好的老師。幼兒園雙語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習雙語的興趣上，如果幼兒對雙語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學雙語的興趣。１、故事教學法。

故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將詞語穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。

２、情景教學法。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環(huán)境息息相關。雙語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的雙語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。

3、游戲教學法。

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。。游戲能激起幼兒學雙語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習雙語的樂趣。因此，幼兒園雙語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學雙語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，在玩中學習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學習雙語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基

礎。

4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學雙語的興趣越來越濃。

阿克陶縣第一雙語幼兒園201*年度

雙語教學計

劃

201*年第一學期

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