科任工作總結(jié)

科任工作總結(jié)：

我覺得我作為一個(gè)任課教師，優(yōu)于別人的最突出的地方是我有一個(gè)大局觀。表現(xiàn)一：

了解學(xué)科特點(diǎn)，語文學(xué)科是一個(gè)特殊的學(xué)科，它的分?jǐn)?shù)的提高是一個(gè)漫長的過程，不是一朝一夕可以完成的，對(duì)于高三的學(xué)生來說，最好的提分時(shí)段是高三的上半年，專項(xiàng)訓(xùn)練是學(xué)生提高語文分?jǐn)?shù)的最好的途徑，綜合訓(xùn)練只是起到鞏固知識(shí)和提高做題速度。所以對(duì)于備考的下半年，我認(rèn)為只要跟住，手不生就是我們的原則，所以我提議把早晨的推進(jìn)班的時(shí)間送給了其他學(xué)科，語文學(xué)科選擇了退出。

表現(xiàn)二：

我所任教的班級(jí)都是理科班，而且其中一個(gè)是重點(diǎn)班，所以作為語文學(xué)科，我不搞個(gè)人英雄主義，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)團(tuán)隊(duì)，只有每個(gè)學(xué)科的成績都有提高，才是我們要追求的結(jié)局。所以作為班主任我深知理科對(duì)于理科生的意義，也知道英語是他們的薄弱學(xué)科，除語文課堂外，我基本上不鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，而是把更多的時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)理科和英語，以免學(xué)生課下因科目太多而失去大量練習(xí)的時(shí)間。

表現(xiàn)三：

因?yàn)槲也还膭?lì)學(xué)生課下學(xué)習(xí)語文，所以我基本上不給學(xué)生留課外作業(yè)，如果學(xué)生告訴我今天卷子很多，即便想留作業(yè)，我也會(huì)把作業(yè)取消，如果留作業(yè)也是很少的一點(diǎn)，那么我的教學(xué)任務(wù)的完成就要放到課上，半節(jié)課做題，半節(jié)課講解。說真的，這樣的教學(xué)方式，使得我比別的老師少做好幾套題，看起來是個(gè)損失，為了彌補(bǔ)我只好提高學(xué)生訓(xùn)練的精度，沒有價(jià)值的習(xí)題，和價(jià)值不高的習(xí)題我不做，只要是我讓學(xué)生做的那一定是有意義的，只不過前提是我需要大量的篩選，我的工作量大了，而學(xué)生的無效時(shí)間少，訓(xùn)練的精度提高了，學(xué)生的成績也不會(huì)受到影響。其次是課堂上要精講，我從不趕速度，如果有時(shí)間我就把學(xué)生作業(yè)收上來，批改后有針對(duì)性的講評(píng)，我的講解不僅要告訴學(xué)生每道題的解題策略、答案信息的來源，更重要的是解題的誤區(qū)。我研究答案講題，但從不給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案，答案發(fā)給他們，從不需要他們課上記，因?yàn)槲矣X得記答案沒有意義，關(guān)鍵要讓他們知道答案是怎樣形成的。如果沒有時(shí)間批改學(xué)生的作業(yè)，我也會(huì)在課上讓學(xué)生把自己的答案寫在黑板上，然后針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，其實(shí)比較浪費(fèi)時(shí)間，但我覺得看著學(xué)生的答案講解總比站在那無的放矢的講解標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生的收獲多，我們不是追求做題的數(shù)量，更多的是追求做題的質(zhì)量。因此我覺得效果挺好。表現(xiàn)四：

教師跟著學(xué)生的實(shí)際情況不斷的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)榻?jīng)常批改學(xué)生的作業(yè)，所以特別了解學(xué)生的薄弱所在，有的時(shí)候也同學(xué)生進(jìn)行民意測驗(yàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，渴望提高的內(nèi)容，我就根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)生的需要做出教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，比如說詩歌鑒賞我前后進(jìn)行了好幾次鞏固練習(xí)，現(xiàn)代文閱讀中的探究題，不僅進(jìn)行專題講解，而且針對(duì)學(xué)生加大訓(xùn)練，效果挺明顯的，同時(shí)在重點(diǎn)班大量進(jìn)行作文訓(xùn)練，因?yàn)槠胀ò嗟淖魑臎]有什么可提高的余地，索性也就不做徒勞的努力，而重點(diǎn)班教師的適當(dāng)點(diǎn)撥會(huì)起到一定的影響，所以只要有希望就不放過。作為教師，我只是按照我的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來安排我的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生曾經(jīng)說過一句話，如果說到減負(fù)，真正實(shí)現(xiàn)的是我的語文課堂。通過精留作業(yè)、精講習(xí)題提高教學(xué)是我的教學(xué)特色，行不行的也不知道，盡心而已。

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科任教師德育工作總結(jié)

卡場中學(xué)：豐守菊我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個(gè)學(xué)年。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作�；仡欁约阂粚W(xué)年的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。

為了配合學(xué)校政教處和班主任的工作，我在課堂期間積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用科目信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、配合班主任加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

初一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一年里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，課中開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是德育工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為科任教師首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還在課堂教學(xué)中創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯(lián)系的工作。

期中考試之后，根據(jù)學(xué)校安排，我還參加了初一班的家長會(huì)，一方面宣傳了學(xué)校，一方面溝通了教師和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學(xué)生在校的情況。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評(píng)，在社會(huì)上影響很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

七、積極主動(dòng)地和其他學(xué)科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與其他任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一學(xué)年里，我通過以上幾方面的努力，在配合管理班級(jí)工作中有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了三分之一，面臨著升學(xué)等實(shí)際問題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

201*-7-15

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