201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作申報內(nèi)容

附件2

201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)

總結(jié)宣傳工作申報內(nèi)容

申報項目申報內(nèi)容辦學定位情況如何，是否根據(jù)國家重點項目建設(shè)、社會或區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求推進教育教學和人才培養(yǎng)模式改革，并立足學校辦學及學科特色制定專業(yè)（行業(yè)）人才培養(yǎng)標準，在學校教育教學全程培養(yǎng)方人才培養(yǎng)案中如何落實到實處，是否定期檢查人才培養(yǎng)質(zhì)量并及時對教學培養(yǎng)方案作出調(diào)整。為加強學生實踐能力培養(yǎng)采取的具體措施，開展實踐教學的實踐基地情況，是否有充足的人財物力保障；有無社會實踐要求，是否計入學分。是否建立了招生、培養(yǎng)、就業(yè)和學生管理聯(lián)動機制；是否定期開展對在校生、畢業(yè)生及用人單位的調(diào)查，并及時分析；是否能根據(jù)就業(yè)和社會需求狀況調(diào)整課程設(shè)置和學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，有無專業(yè)設(shè)置、招生計劃調(diào)整和經(jīng)費使用與就業(yè)狀況的具體掛鉤辦法。學校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色做法有哪些，成就如何；以就業(yè)和社會需求為導向推進人才培養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量工作成效情況，社會對學校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價如何。創(chuàng)業(yè)教育是否列入學生教學計劃，有無大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機構(gòu)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導體制和工作機制，專兼職工作人員數(shù)量，創(chuàng)業(yè)專項經(jīng)費數(shù)額，大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)或創(chuàng)業(yè)基地數(shù)量，對大學生創(chuàng)業(yè)項目給予資金、技術(shù)、智力和政策等方面的扶持情況，是否提供咨詢、指導和跟蹤服務；與當?shù)卣�府部門、社會機構(gòu)、企業(yè)的合作情況，扶持大學生創(chuàng)業(yè)的具體舉措或教育教學改革學科專業(yè)建設(shè)與調(diào)整改革特色與成效條件保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及自主創(chuàng)業(yè)計劃內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導課程數(shù)量、學分數(shù)、專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師數(shù)量，有無統(tǒng)一教材和創(chuàng)業(yè)教育專題培訓，開展了哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，效果如何。是否把加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)列入畢業(yè)生教育培養(yǎng)方案，有無開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導課程公共必修（選修）課，是否列入職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學計劃；是否有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導師資隊伍，組織開展了哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對有創(chuàng)業(yè)愿望的學生提供哪些指導服務。

工作內(nèi)容

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面有哪些典型經(jīng)驗，有無當年畢業(yè)工作成效生成功創(chuàng)業(yè)的典型案例；近三年應屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)工作特色有哪些，成效如何。如何開展對畢業(yè)生的思想政治教育，提供哪些思想工思想教育作和心理咨詢服務；開展了哪些教育引導活動和宣傳動員工作，成效如何。有無全程化的就業(yè)指導課教學計劃（必修或選修），執(zhí)行情況如何；課程學時、學分及專職教師數(shù)量；有無教學大綱、教材、課件；有無針對該課程的檢查和評估。畢業(yè)生就業(yè)咨詢是否有固定的時間、地點和咨詢?nèi)藛T，是否實現(xiàn)咨詢輔導工作制度化、常規(guī)化。主要提供哪些就業(yè)指導與咨詢服務，校本級年就業(yè)咨詢數(shù)量情況，學生滿意程度如何。畢業(yè)生就業(yè)有形市場建設(shè)情況，有無專門人員、場地、經(jīng)費確保服務質(zhì)量；每年舉辦的校園招聘會的情況，校園招聘全年提供就業(yè)動態(tài)信息數(shù)量如何。是否建立完善的市場準入制度和市場信息反饋機制，有無規(guī)范雙選活動招聘行為、強化網(wǎng)絡(luò)安全和管理的就業(yè)指導課程建設(shè)咨詢輔導市場建設(shè)具體措施和辦法，能夠切實維護用人單位和畢業(yè)生的合法權(quán)益。是否有組織地到不同地區(qū)和行業(yè)宣傳、推薦畢業(yè)生；學校穩(wěn)定的就業(yè)地區(qū)和企業(yè)群分布情況，采取哪些方式加以鞏固；利用多種手段和渠道開拓就業(yè)市場情況。就業(yè)信息服務平臺功能描述（提供就業(yè)信息網(wǎng)站網(wǎng)址備查）；信息發(fā)布的日平均數(shù)量、招聘信息與畢業(yè)生人數(shù)的比例、以及用人單位數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)總量；有無就業(yè)服務信息服務獨立使用的服務器和滿足工作需要的寬帶環(huán)境；每年舉辦網(wǎng)上供需會及就業(yè)形勢分析會的數(shù)量；是否按要求嵌入、使用全國大學生一站式服務系統(tǒng)。是否及時收集、發(fā)布行業(yè)人才需求信息；學校、院系能否及時掌握學生求職意向，并根據(jù)掌握的信息開展有針對性的就業(yè)指導服務。校內(nèi)外就業(yè)實習實訓基地數(shù)量及分布，覆蓋哪些專業(yè)，人財物力保障是否充足，年度經(jīng)費數(shù)額，能否滿實習實訓足學生就業(yè)實習需求；有無關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)實習、實訓或見習基地建設(shè)的規(guī)劃；基地建設(shè)、發(fā)展和運行情況有無機制保障。學校當年家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、殘就業(yè)幫扶疾人畢業(yè)生的數(shù)量，對就業(yè)困難群體的就業(yè)幫扶重視程度，采取哪些方式開展幫扶工作，效果如何。

是否積極宣傳并貫徹落實國家就業(yè)政策；在促進畢業(yè)生合理流向、面向基層就業(yè)方面有無工作方案、工作團隊和具體辦法及措施；當年國家和地方實施的“選聘到村任職”、“特崗計劃”、“西部計劃”、“三支一扶”等基層項目落實情況；列舉近三年畢業(yè)生到基層就業(yè)人數(shù)占當年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例。項目管理開展征集高校畢業(yè)生入伍服義務兵役工作情況及成效。是否能夠根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對人才需求的變化就業(yè)管理主動提出開拓畢業(yè)生就業(yè)渠道的項目；是否制定了對做好國家和地方畢業(yè)生就業(yè)項目的工作目標；對科研助理、服務外包、農(nóng)技特崗等新項目的具體落實舉措有哪些，成效如何。是否建立實名制就業(yè)進展狀況動態(tài)管理機制；如何開展對本校畢業(yè)生就業(yè)進展情況的的跟蹤和動態(tài)管理；是否定期按時向校領(lǐng)導、各院系領(lǐng)導及畢業(yè)生家長公布就業(yè)進展相關(guān)數(shù)據(jù)；如何落實上級教育部門統(tǒng)計管理制度的要求；是否按時準確地向上級教育主管部門報送進展情況及真實有效的數(shù)據(jù)。就業(yè)工作“一把手”工程落實情況，有無就業(yè)工作校級領(lǐng)導小組，院系是否設(shè)有主要領(lǐng)導參加的大學生就業(yè)服務專門機構(gòu)和組織，主要領(lǐng)導和負責同志的就業(yè)工作業(yè)績有哪些。有無當年制定的畢業(yè)生就業(yè)工作文信息管理領(lǐng)導重視件，召開了幾次專題會議研究畢業(yè)生就業(yè)工作；校領(lǐng)導有無深入院系和基層部門，認真研究、解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中的實際問題并參與就業(yè)工作矛盾問題的解決。專業(yè)教師參與就業(yè)工作的積極程度，就業(yè)工作全員化、全程化落實情況。學校有無專門的畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)；學校是否制定就業(yè)服務指導人員具體的選拔、培養(yǎng)、使用制度，從事就業(yè)服務人員有無明確職業(yè)標準；學校就業(yè)指導隊伍結(jié)構(gòu)、學歷層次分布及專兼職人員數(shù)量，專職就業(yè)工作保障隊伍建設(shè)指導人員與應屆畢業(yè)生（含研究生）人數(shù)比例是否≥1：500，工作人員隊伍的穩(wěn)定程度。學校專職就業(yè)指導人員是否納入教師崗位管理；培訓專項經(jīng)費數(shù)量；人員培訓數(shù)量、次數(shù)和時間，就業(yè)服務工作規(guī)范化、制度化程度如何，學生是否認可。學校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)費數(shù)量，占畢業(yè)生在校期間學費的百分比是否≥1%（畢業(yè)研究生人均標準不低于本科生）。經(jīng)費是否納入預算并保證及時到位，是否與就業(yè)工作實際需求吻合，列支近三年就業(yè)工作專項經(jīng)費數(shù)量；經(jīng)費投入對于健全就業(yè)服務體系、提高就業(yè)服務水平發(fā)揮哪些重要作用。經(jīng)費投入12

學校就業(yè)工作部門辦公條件及軟硬件設(shè)施是否齊全；硬件設(shè)施校級就業(yè)工作專用場地畢業(yè)生生均面積是否0.15。學校在就業(yè)管理、就業(yè)隊伍建設(shè)、就業(yè)市場建設(shè)、就規(guī)章制度業(yè)基地建設(shè)等方面建立了哪些規(guī)章制度；對規(guī)章制度落實情況的檢查監(jiān)督舉措有哪些。是否有準確、客觀的畢業(yè)生初次就業(yè)率、分專業(yè)就業(yè)就業(yè)率情況情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)，有關(guān)數(shù)據(jù)分析材料；畢業(yè)生初次就業(yè)率水平如何。結(jié)合學校辦學定位，畢業(yè)生就業(yè)去向在地域、行業(yè)及層次上分布是否合理；到國家經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要的重點地區(qū)和領(lǐng)域、到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)以及少數(shù)民就業(yè)質(zhì)量工作實績族地區(qū)、貧困地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)的應屆畢業(yè)生的數(shù)量及比例。學校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量水平如何；畢業(yè)生就業(yè)的協(xié)議簽約率、就業(yè)穩(wěn)定性及社會滿意度的情況。是否定期了解、反饋、公布國家、地區(qū)、行業(yè)（企業(yè)）、學生、家長對就業(yè)工作的基本評價。有哪些就業(yè)工作榮譽及獎勵先進事跡或榮獲國家及省級榮譽及獎勵；是否主動總結(jié)畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗，采取了哪些方式開展宣傳，媒體報道及社會反響情況如何。

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