以時間為軸 以成長為弧 新教師工作總結(jié)

以時間為軸以成長為弧

201*~201*年新教師工作總結(jié)

青陽街道曉聰中心小學(xué)李偉明

時光飛逝，一年見習(xí)期即將過去，回首這一年，我成長了許多，也收獲了許多，以下是我對自己一年來的工作回顧和總結(jié)：

一、班主任工作：以愛為軸，發(fā)揚(yáng)民主

班級工作千頭萬緒，要想把班級工作做好絕非一件輕易的事，在班級管理當(dāng)中，有順利，也有挫折，有困惑，也有啟迪，細(xì)數(shù)著和學(xué)生一起走過的日子，更有一番體會。

1、培養(yǎng)班級干部隊伍，實(shí)行人人有事做方案。

班干部是老師的得力助手，是班級工作的核心，因此我很重視班級干部隊伍的選拔以及對其管理班級能力培養(yǎng)。今年有幸參加進(jìn)修學(xué)校舉辦的班主任培訓(xùn)，里面有著無窮的教育精華，在細(xì)品魏書生的《如何當(dāng)好班主任班級管理民主化》視頻后，讓我深深感觸的是“班級事務(wù)承包制”以及“人人有事做”，除了班級的班干部隊伍作為班級各項工作的負(fù)責(zé)任外，班級管理的任務(wù)細(xì)化了紅領(lǐng)巾、�；铡⑿７�、指甲、紅花使者、教室紙屑、黑板擦拭、綠色植物護(hù)理、桌椅整齊監(jiān)督、講臺桌擦拭、每日勞動檢察、眼保健操監(jiān)督、象棋圍棋乒乓球小組等工作都有了專門承包的負(fù)責(zé)人，學(xué)生樂于參與管理，承擔(dān)各自的責(zé)任，班級干部隊伍得以迅速成長，一年來，看到孩子們的成長，我尤為欣慰。

2、培養(yǎng)班集體榮譽(yù)感，構(gòu)建師生平等的平臺。

集體榮譽(yù)感是一個班集體精神靈魂的凝聚，為了培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)意識，我提供給了他們鍛煉的平臺和表現(xiàn)的機(jī)會。班會上，我和學(xué)生一起商量、布置班級文化建設(shè)，一起想問題的解決對策，一起設(shè)計班級集體活動方案，一起過生日，一起吃湯圓；平時，我和他們一起講述你我的心事，一起編排六一節(jié)目，一起為獲得班級流動紅旗而約束自己諸多的共同參與，共同努力，增強(qiáng)了同學(xué)們集體榮譽(yù)感。提供給學(xué)生更多的課余時間促進(jìn)自己興趣的成長，以興趣帶動其他方面的進(jìn)步。

我們班參加學(xué)校組織的廣播操比賽獲得中年組的第一，中隊儀式比賽獲得二等獎，尤其是這次被評委街道優(yōu)秀班集體是對我們的肯定，有著我對孩子們付出的感激。

3、配合學(xué)生成長需要，構(gòu)建公平快樂的活動。孩子們的課余生活值得我們?nèi)ブ匾�，這是我們接近孩子一個途徑，尊重孩子的興趣，讓他們以興趣帶動其他方面，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們更多的優(yōu)點(diǎn)。在設(shè)置班級活動的規(guī)則上，以學(xué)生的意見為主，讓學(xué)生充分參與其中，更符合孩子們的水平。在今年的班級職務(wù)設(shè)置中，針對學(xué)生在課余活動中的喜好設(shè)置多增添了班級活動組織者和圍棋、象棋、乒乓球的組長和多一名的體育委員，根據(jù)學(xué)生的意見和學(xué)生的課外活動需要。在學(xué)校中，我們需要提高學(xué)生的知識水平，以此同時對于學(xué)生的技能興趣的教育也尤為重要，當(dāng)他們的興趣得到重視，可以以此來引導(dǎo)我們的學(xué)差生們認(rèn)識自己的優(yōu)勢，促使他們共同進(jìn)步。本方法還在試行中，根據(jù)出現(xiàn)的問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模�或許對孩子的要求有點(diǎn)高，因此選擇的兩位班級較為活潑和能干的學(xué)生擔(dān)當(dāng)。

為了豐富班級活動，設(shè)置的班級組織者至關(guān)重要，每個孩子可以根據(jù)自己的愿望向各個活動小組組長提出舉行比賽的請求，組長根據(jù)報名的人數(shù)再向活動組織者提出申請，并制定出相應(yīng)的活動方案，上報班主任，班主任根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮吞峁┬—勂贰?/p>

4、關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，營造家式的班級氛圍。

孩子們跟隨父母背井離鄉(xiāng)來到陌生的城市，父母的忙碌給予他們的愛減少，讓孩子們感受在異地的愛的關(guān)懷是讓他們更好融入班集體的最佳方法。每年的11月10日是我們班的集體生日會，在這一天，我們一起品嘗蛋糕一起體會生日給予我們的溫暖。在元宵節(jié)，我們一起吃湯圓，感受湯圓給予我們的溫暖。

關(guān)注學(xué)生的行為，及時的進(jìn)行思想引導(dǎo)，以事實(shí)為借鑒，以故事為輔，讓孩子們從中獲得成長，在班級中，營造團(tuán)結(jié)友愛的大家庭氛圍。

5、協(xié)調(diào)家校溝通工作，多種方式與之交流。

除了在期初、期中、期末召開家長會，我和家長進(jìn)行面對面的交流外，平時我還用電話、QQ、短信和家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)好家校的溝通工作。及時和家長反饋孩子們在校的表現(xiàn)，與家長共商孩子的成長大計。

從他們身上，我收獲了方法的試行的思考；從他們的建議中，我收獲了改進(jìn)的快樂；從他們的成長中，我收獲了作為老師的幸福與快樂。班主任最大的幸福是看到孩子們一天一天的成長，一天一天的進(jìn)步。關(guān)注他們，回顧自我。

二、教學(xué)工作：敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

教師最主要工作就是教學(xué)，把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功與成長，是每位教師的心愿。

1、以課堂為主線，以備課促上課。

課堂是教師的生命線，是教書育人的主戰(zhàn)場。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，講臺就是我們的舞臺，為了更好的“表演”，我認(rèn)真研讀教參、教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，從學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，我積極創(chuàng)設(shè)情境，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生的課堂狀態(tài)和認(rèn)知程度，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與科學(xué)中的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與科學(xué)中的樂趣，體驗(yàn)思維火花碰撞時的快樂心情，作業(yè)布置少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，釋放孩子們的課余時間。

2、以反思為依據(jù)，以得失促成長。

堅持寫反思，可以收獲成長，及時反思，認(rèn)真整理，及時發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)不足。本學(xué)年擔(dān)任數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)。堅持課后反思，并在線投稿�；叵胱约旱谋憩F(xiàn)、學(xué)生的狀態(tài)，課堂生成點(diǎn)的把握，在反思中尋找教學(xué)中的得與失，亮點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己教學(xué)水平的進(jìn)步。

認(rèn)真及時批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從作業(yè)中找出學(xué)生課堂理解接受新知的情況，審視自己的課堂效率。

輔導(dǎo)后進(jìn)生更需要方式方法，因?yàn)樗麄兓蛘呤菂拰W(xué)，或者是知識缺漏太多，所以更要關(guān)注與幫助他們，課堂上我會多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，后進(jìn)生的進(jìn)步也是教學(xué)成功的一大進(jìn)步。

聽別人的課，在聽之前做好聽課準(zhǔn)備，針對本節(jié)課提出自己的教學(xué)方案，帶著問題聽課，認(rèn)真思考她與我的教學(xué)異同點(diǎn)，關(guān)注亮點(diǎn)，化為己用。

3、以課堂為平臺，以鍛煉促成長。

我們班級呈現(xiàn)明顯的兩級分化，男生較為活潑，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，女生較為文靜，不善言語，但成績穩(wěn)定，如何讓我們班的孩子們能夠得到共同發(fā)展？在我們的課堂上即是很好的鍛煉機(jī)會。

為了讓更多的孩子得到鍛煉的機(jī)會，讓更多的提問機(jī)會轉(zhuǎn)向內(nèi)向的孩子，讓他們在鍛煉中一次一次的展示自我，得到自己自信的加強(qiáng)，自我的肯定，也得到其他同學(xué)的肯定，我們的孩子就是需要在肯定中才能不斷的成長起來的，也才能肩負(fù)更多的責(zé)任，在課上，我會讓孩子們上臺說說自己這個做法的原因，說的不清楚的老師稍微補(bǔ)充，這樣可以讓她更有自信講下去，讓不同意見的學(xué)生提出來，也可以進(jìn)行一次辯論，最后得出最佳答案。

孩子的成長需要平臺的展示，這個平臺就是我們的課堂。4、以教研為平臺，以態(tài)度促行動。

為了促進(jìn)新教師的成長，學(xué)校建立師徒結(jié)對，在師傅的引領(lǐng)下，我對課堂教學(xué)、對教研有了較大的自信，指導(dǎo)老師經(jīng)常和我研課，大到整個教學(xué)框架，小到每個環(huán)節(jié)的過渡，每句話語的表達(dá)，反反復(fù)復(fù)，力求完美，本學(xué)期不僅提供了校內(nèi)和街道的隨機(jī)聽課，還承擔(dān)了十二.五”教育科學(xué)論文現(xiàn)場結(jié)題會上提供《食物在口腔里的變化》展示課以及201*年晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲得二等獎，讓我感受到課堂的每一步，環(huán)環(huán)相扣，化繁為簡，再到化簡為繁，反思著自己的每一步，成功的喜悅，失敗的促動。

我深知學(xué)習(xí)的重要性，在校內(nèi)，虛心、主動地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段；珍惜學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，及時消化，吸取別人的精華；珍惜自己的每一次鍛煉機(jī)會。

三、取得成績之時也有不足

201*.12指導(dǎo)葉雨欣、龍云鳳、李龍圳、王小琳同學(xué)榮獲全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)論文競賽獲得二、三等獎。

201*.1在教育辦“學(xué)校信息工作經(jīng)驗(yàn)交流”中，提供“班級管理一得”的交流發(fā)言。

201*.1在青陽教育辦201*年秋新教師教學(xué)設(shè)計大賽榮獲一等獎。201*.1在“十一.五”教育科學(xué)論文現(xiàn)場結(jié)題會上提供《食物在口腔里的變化》展示課。

201*.4在青陽街道小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)觀摩課評選中榮獲一等獎。201*.4在201*年春晉江市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)觀摩榮獲二等獎。201*.6我們班級四（2）班被青陽街道評為“優(yōu)秀班集體”。201*.6在晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動中榮獲二等獎。作為新上崗的教師，我有太多的不足，基本功不扎實(shí)，課堂組織經(jīng)驗(yàn)不夠，班主任工作不周全等。向同事學(xué)、向書本學(xué)、向孩子們學(xué)、向家長學(xué)，以人為師，彌補(bǔ)不足。

“天空不曾留下鳥的痕跡，但我已飛過。”我們是學(xué)生心靈的工程師，是孩子成長的過客，做好過客，我需要更大的成長。

“教育的智慧是一片深邃的海洋，只有親自去遨游探索，方能有所悟；教育的藝術(shù)是一座雄偉的高山，只有勇敢地去攀登，方能將所悟變成所得，使學(xué)生發(fā)展，使自我提升�！弊鰝�快樂的老師，踏踏實(shí)實(shí)為學(xué)生服務(wù)。

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漳州市推行“學(xué)生成長導(dǎo)師”工作總結(jié)

漳州市教育局

美國學(xué)者科爾曼在其報告《教育機(jī)會均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個人情況并施之個性化的教育。201*年，我市認(rèn)真針對當(dāng)前學(xué)校教育中普遍存在獨(dú)生子女問題、班生額過大等問題，努力探索精細(xì)化學(xué)校、年級、班級管理新模式，積極推行“導(dǎo)師工作”，積極探索學(xué)生成長的有效機(jī)制和實(shí)施途徑，大面積提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，工作取得了顯著成效�，F(xiàn)將工作匯報如下：

一、主要措施：

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，營造良好氛圍

為實(shí)施“學(xué)生成長導(dǎo)師制”工作，我局于201*年11月，制定下發(fā)了《“關(guān)于在全市普通中學(xué)推行“學(xué)生成長導(dǎo)師”的指導(dǎo)意見》（漳教中201*229號）文件，作為全市開展學(xué)生成長導(dǎo)師制工作的指導(dǎo)綱要，明確提出了工作步驟和具體措施等要求。建立了以教育局林琦副局長為組長、方躍飛助理調(diào)研員為副組長的“學(xué)生成長導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)實(shí)施我市普通中學(xué)“學(xué)生成長導(dǎo)師制”工作。

第1頁共8頁同時要求各縣（市、區(qū)）教育局、各普通中學(xué)也成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確專人負(fù)責(zé)，將落實(shí)和推進(jìn)“學(xué)生成長導(dǎo)師制”作為教育教學(xué)的一項重要工作來抓。

為進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)生成長導(dǎo)師制”工作，營造良好的氛圍，各校召開推進(jìn)會，統(tǒng)一思想認(rèn)識，使全體教育工作者認(rèn)識到：“學(xué)生成長導(dǎo)師”工作的教育理念是“以人為本、因材施教”，總體要求是對學(xué)生“思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)”，工作原則是堅持思想教育與知識傳授相結(jié)合、課堂教育與課外教育相結(jié)合、共性教育與個性教育相結(jié)合、嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合。如龍文區(qū)各中學(xué)利用廣播、宣傳欄、黑板報、�？�等宣傳陣地，組織廣大師生深刻理解活動的主要內(nèi)容和重要意義；薌城區(qū)各中學(xué)分年段舉行師生結(jié)對簽字儀式，營造尊師愛生的良好氛圍；東山縣各中學(xué)利用年級會議和教師政治學(xué)習(xí)會宣傳發(fā)動，引導(dǎo)廣大教師積極參與到“學(xué)生成長導(dǎo)師”活動中來。2、選聘優(yōu)秀導(dǎo)師，健全培訓(xùn)機(jī)制

各校堅持把“滿足學(xué)生的進(jìn)步和成長發(fā)展需求”放在首位，認(rèn)真選聘優(yōu)秀導(dǎo)師，以及加強(qiáng)對全體教師的培訓(xùn)，促其轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師教書育人水平。如華安縣各中學(xué)組織學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀黨員、骨干教師帶頭申報導(dǎo)師，擇優(yōu)選聘導(dǎo)師，并集中培訓(xùn)。龍文區(qū)以班級為基本單位合理確定導(dǎo)師，將本班學(xué)生“承包”給任課教師。漳州一中確定導(dǎo)師后，向每位導(dǎo)師分發(fā)聘書和以“育人原則、育人要求、主要職責(zé)”為內(nèi)容的工作材料。漳州三中分校、

第2頁共8頁漳州五中召開導(dǎo)師工作研討會，在全體教師中開展“導(dǎo)教活動大討論”。漳浦一中、長泰一中制定導(dǎo)師定期培訓(xùn)和交流制度，邀請專家來校開設(shè)專題講座，組織校內(nèi)優(yōu)秀導(dǎo)師開展交流活動等。

3、完善工作制度，落實(shí)工作常規(guī)

要求各校建立“學(xué)生成長導(dǎo)師”相關(guān)工作制度，做好資料整理，成果搜集。一是建立學(xué)生成長檔案。導(dǎo)師采集受導(dǎo)學(xué)生有關(guān)信息并填入成長檔案，制訂導(dǎo)教措施，檔案記錄學(xué)生每周表現(xiàn)和每次考試成績，并分析對照。導(dǎo)師每周至少一次與學(xué)生談心，幫助學(xué)生制訂。二是實(shí)行導(dǎo)教周匯報制度。實(shí)可行的學(xué)習(xí)生活鍛煉計劃，受導(dǎo)學(xué)生每周一次以成長周記的形式向?qū)�師匯報生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師通過填寫“學(xué)生成長導(dǎo)師工作手冊”，記錄師生活動全過程。三是實(shí)行導(dǎo)師家訪制度。導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生每周學(xué)習(xí)生活情況匯報，每月進(jìn)行一次總結(jié)，開展一次家訪，與學(xué)生家長共同探討受導(dǎo)學(xué)生的最佳教育方法和途徑，記入“導(dǎo)師家訪記錄表”。四是實(shí)行個案研究與會診制度。各年級組每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，必要時組織召開導(dǎo)師專題會議，對重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會診。五是堅持導(dǎo)師例會制度。每月組織召開一次全體導(dǎo)師例會，分析“學(xué)生成長導(dǎo)師”活動中出現(xiàn)的新情況、新問題，研究解決辦法，推動活動深入開展。4、強(qiáng)化評價機(jī)制，推動深入開展

建立對導(dǎo)師工作和“被導(dǎo)學(xué)生”的跟蹤評價機(jī)制，各地

第3頁共8頁各校將導(dǎo)師工作納入教師考核指標(biāo)，通過檢查學(xué)生成長導(dǎo)師手冊、結(jié)合學(xué)生反饋和發(fā)展表現(xiàn)、查看學(xué)生成長檔案袋材料和聽取班主任、年級組教師情況反映等評價導(dǎo)師工作成效。各校建立導(dǎo)師考核激勵機(jī)制，設(shè)立導(dǎo)師考核檔案，將導(dǎo)師制工作納入教師考核，每年評選“優(yōu)秀導(dǎo)師”，并作為今后我市評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。如南靖縣將導(dǎo)師每年的考核成績作為年度評先、評優(yōu)、評職的重要條件，在外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修以及學(xué)科帶頭人、教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評選等工作中享有優(yōu)先權(quán)；薌城區(qū)把導(dǎo)師工作納入學(xué)校教育目標(biāo)工作的考核內(nèi)容，與校長年度績效掛鉤；漳州八中完善激勵機(jī)制，將導(dǎo)師工作與績效工資、評優(yōu)評先和職稱評聘等掛鉤。5、拓寬導(dǎo)育途徑，豐富導(dǎo)育實(shí)踐

各校將導(dǎo)師工作與日常行為規(guī)范、法制、心理健康、青春期、安全、愛國主義等主題教育相結(jié)合，鞏固和擴(kuò)大育人成效。如漳州三中分校開展“用心靈贏得心靈，用愛心換取愛心”的“一幫一”師生結(jié)對子活動。長泰三中、長泰五中、長泰農(nóng)場中學(xué)結(jié)合學(xué)校正在開展的經(jīng)典誦讀活動，組織全校教師積極參與其中。龍海民族中學(xué)開展“愛心媽媽”結(jié)隊子活動，組織女教師與留守兒童結(jié)對子，對農(nóng)村留守流動兒童心理上給予關(guān)愛、感情上給予寄托、學(xué)習(xí)上給予幫助、生活上給予支持。華安一中開展“學(xué)會感恩”主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生感謝朋友、父母、社會、老師等。南靖縣充分發(fā)揮學(xué)

第4頁共8頁科合力，找準(zhǔn)與教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，抓住課堂教學(xué)的有利時機(jī)開展導(dǎo)教活動。

6、培育先進(jìn)典型搭建平臺交流

我局初中教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理課題組，對“學(xué)生成長導(dǎo)師制”定期組織專題研討，對先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、交流和推廣。于201*年5月和10月，先后在廈大附中和漳州三中分校召開“學(xué)生成長導(dǎo)師”工作現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會，組織在“學(xué)生成長導(dǎo)師”工作取得一定成效的學(xué)校做典型交流，匯編《漳州課改》“學(xué)生成長導(dǎo)師”優(yōu)秀論文一冊。

同時，在漳州課改網(wǎng)上設(shè)立“成長導(dǎo)師管理”和“我的的一封信”兩個欄目，設(shè)置“導(dǎo)師工作探討”、“導(dǎo)師案例”、“校長感悟”等模塊，以便開展經(jīng)驗(yàn)交流。截止11月底，已有12個縣（市、區(qū)）的65所學(xué)校上傳文章256篇，其中各校管理文件26篇，工作探討38篇，優(yōu)秀案例62篇；校長給全體教師的一封信5篇，年級長給學(xué)生的一封信18篇，班主任給學(xué)生的一封信107篇，文章閱讀量達(dá)13264人次。漳州五中等學(xué)校還將導(dǎo)師工作材料編印成冊，總結(jié)推廣導(dǎo)師工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

201*年1月14日，中新社記者撰寫4000多字的長篇通訊《中學(xué)生“成長導(dǎo)師制”的漳州實(shí)驗(yàn)：讓每一個生命都絢麗多彩》在《中國新聞》整版專題刊登，并先后被《國務(wù)院發(fā)展信息研究中心信息網(wǎng)》、《中國網(wǎng)》、《中國日報網(wǎng)》、

第5頁共8頁《網(wǎng)易網(wǎng)》《鳳凰網(wǎng)》、《澳大利亞時報》等近30家海外媒體轉(zhuǎn)載。201*年1月28日，《光明日報》以“中學(xué)成長導(dǎo)師：讓青春不迷失”對漳州三中分校的成長導(dǎo)師進(jìn)行了專題報道。

二、階段性成效

1、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

導(dǎo)師活動使教師更多地直接參與學(xué)生成長，更多地關(guān)注學(xué)生個性需求，有力促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，有效提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。中國新聞網(wǎng)以“中學(xué)生成長導(dǎo)師制漳州實(shí)驗(yàn)教師學(xué)生共同成長”為題全面報道了漳州三中分校開展學(xué)生成長導(dǎo)師工作所取得的明顯成效，鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易、新民網(wǎng)、東南網(wǎng)等多家知名網(wǎng)站紛紛進(jìn)行了轉(zhuǎn)載報道。同時，這一、兩年來的全市初、高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，也受益于導(dǎo)師工作的扎實(shí)推進(jìn)。2、教師教育觀念有效轉(zhuǎn)變。

在很多教師普遍感到現(xiàn)在學(xué)生越來越難溝通、理解，越來越難教的情況下，導(dǎo)師工作的開展，極大地轉(zhuǎn)變了教師的觀念。教師們能正確地看待問題生，善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，以更平和的心態(tài)看待學(xué)生，從而讓學(xué)生產(chǎn)生前所未有的信任感和成就感，促其健康成長、全面發(fā)展。3、教師教育方法得到更新。

導(dǎo)師活動采用師生結(jié)對形式，引起了學(xué)生的重視、家長的關(guān)心，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，調(diào)動了教師的主觀性和能動性，從原來單一的批評、說教拓展到家訪、電話交

第6頁共8頁流、書信往來等立體式的人文關(guān)懷。這種個性化教育更能調(diào)動學(xué)生的積極性，使道德教育、心理健康教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)融為一體，讓學(xué)生真正體會到成長的快樂，也為問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變提供了良好機(jī)會。漳州三中開展“給學(xué)生的一封信”活動收到了廣大學(xué)生和家長的歡迎，并在市區(qū)引起了積極的反響。

4、師生之間情感更加融洽。

導(dǎo)師不是“居高臨下”的“說教者”，而是以學(xué)生的朋友、參謀的身份與學(xué)生相處，坦誠以待，師生之間建立了積極平等的互動。教師尊重學(xué)生的個性，以談心形式關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，師生間的感情更加深厚。正如有的學(xué)生所說：導(dǎo)師工作“把教師和學(xué)生的心連在一起了”。5、家校育人合力明顯加強(qiáng)。

導(dǎo)師活動開展以來，家校聯(lián)系更加緊密，導(dǎo)師工作得到家長的信任、支持和理解，家長更加主動配合導(dǎo)師做好學(xué)生工作，家校育人合力顯著增強(qiáng)。三、困惑及建議

1、學(xué)生成長導(dǎo)師工作規(guī)定每個教師承包若干名學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)”，實(shí)施一崗雙責(zé)（教育與教學(xué)），極大的增加家校聯(lián)系，但導(dǎo)師的工作和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也隨之增大，如手機(jī)費(fèi)用、交通費(fèi)用等，影響到部分教師工作的積極性和主動性。

2、隨著師生關(guān)系的進(jìn)一步密切，如何把握教師與家長、教

第7頁共8頁師與學(xué)生關(guān)系的“度”，預(yù)防和杜絕師生戀，是今后我們要重點(diǎn)考慮的一項課題。

3、隨著學(xué)生成長導(dǎo)師工作的全面展開，建立科學(xué)的導(dǎo)師評價機(jī)制是今后我市推行成長導(dǎo)師重點(diǎn)關(guān)注的一項內(nèi)容。如何建立多元化的、強(qiáng)調(diào)過程性和發(fā)展性的科學(xué)評價機(jī)制是我們要進(jìn)一步探討的內(nèi)容。

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