二年級美術(shù)教學總結(jié)

二年級美術(shù)教學總結(jié)

一學期轉(zhuǎn)眼就完畢了,在美術(shù)教學工作,面向全體學生,努力進步教員本身的素質(zhì)。以積極

的態(tài)度投入到教學中,在本人的教學范疇中用探究的肉體努力進步學生的現(xiàn)代素質(zhì)。

一、增強學習提升本身素質(zhì)

1、學習新大綱,把握教改意向。進步認識,把握教改意向,明白小學美術(shù)學科是全面施行素

質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

2、認真學習教育理論。我征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學美術(shù)教

育》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常研究、討論,從學習中進步了本身的理論涵養(yǎng)。3、我的理論與專業(yè)“兩手抓,兩手都要硬”。在這學期中,我們班的同窗美術(shù)程度有了質(zhì)的

飛躍,畫畫程度得到我很大的進步。得到我教師的分歧好評。

二、抓好學科教學常規(guī)實在進步教學質(zhì)量

1、我在本學期初便定好學期工作方案,排出教具、學具及運用日期,平常經(jīng)常對照檢查,

催促學生帶好學具。

2、這學期二年級運用的美術(shù)教材,在教學中我一直貫徹“以人為本”、“以學生的開展為本”這一新的教育根本理論。經(jīng)過學習,促使學生察看生活,關(guān)懷社會開展,酷愛自然、維護自然。在充沛置信并尊重每位學生的潛能和個性的根底上培育良好的審美觀,并協(xié)助學生樹立契合

各自個性、天賦的視覺思想方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后,我積極組織展開美術(shù)興味活動,依據(jù)學生的興味喜好,組織學生探究新學問,進步學生的繪畫才能、創(chuàng)作才能、觀賞才能,并將學生作品展現(xiàn)出來,激起學生觀賞美、酷愛美、

發(fā)明美的學習興味。三、樹立新的課程理念

1、新的課程理念推出激起了學生學習美術(shù)的興味,拋棄那種忽視學生興味,一味追求認知的做法。我在教學中把心意與認知相分離,以輕松生動多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容停止教學,從而激起學生的學習興味,并使之成為耐久的情感態(tài)度。

2、鼓舞學生對各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學生本人入手,應(yīng)用多種原資料制造作品,并經(jīng)過探求與開展,逐漸認識各種資料和工具的特性和性能,再綜合各種的資料

停止發(fā)明性的處理問題。

3、我在教學中認識到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學生的生活堅持著親密的聯(lián)絡(luò),鼓舞學生用學到的學問技藝美化生活,進步生活的質(zhì)量,從學致使用的角度激起學生學習的動力,努力追求生

活藝術(shù)化。

綜合來看,經(jīng)過一學期的努力,同窗們的審美觀、藝術(shù)才能都得到了很大的進步。

擴展閱讀：河北版二年級美術(shù)教案.txt

河北出版社二年級美術(shù)教案

《聽音樂畫畫》

教學目標：

1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認知）

2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。（能力）

3、在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）

教學重、難點：

激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。

課前準備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。學生：繪畫工具。教學過程：

一、律動熱身激趣導入

1、通過聽聲表演，體驗音樂的節(jié)奏、韻律美感，激發(fā)學生興趣。師：聽聲音，表演動作。

2、揭示課題。師：開心嗎？生：開心。師：聽到音樂能讓我們開心，音樂是一種語言，它能表達我們心中的情感，繪畫同樣也是一種語言，它是如何表達我們情感的呢？今天讓我們一起進一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學習《聽聽畫畫》。二、綜合體驗自主探究

1、把聽到的這個聲音而想象的畫面在畫出來，注意只有4分鐘。生畫鳥叫聲，師巡視。

2、畫好后把展示圖片，抽生說說為什么這么畫。師：從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽到的音樂表現(xiàn)的同一個情景，可是有的音樂沒有明顯的情景，能不能用繪畫表現(xiàn)呢？

3、聽《讓我們蕩起雙槳》。師：把你聽到的旋律用手的動作表現(xiàn)來。在歌聲中請生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書：線。4、聽《兔子舞》。師帶動生跳舞。師：把你聽到的旋律用身體畫出來。在歌聲中再請生在黑板上一條線畫出旋律的感覺。

5、師：你們?yōu)槭裁磿�這么畫？生：《讓》里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示，《兔》里的節(jié)奏很強勁有力所以用起伏大的折線表示。

師總結(jié)：不同節(jié)奏、旋律的音樂用造型不同的線表現(xiàn)。板書：節(jié)奏旋律。

師：線條起伏到最高點表現(xiàn)的聲音就怎么樣？生：高。師：最低點呢？生：低。板書：音的高低。師：除了可以用畫線的方法表現(xiàn)音樂，還可以畫什么表現(xiàn)？生如果說到點，就板書點，說不到就直接補充；如果說到色就板書色，并可追問高音低音你會分別用什么色表現(xiàn)；如果說到色塊或者長方形等形狀就歸納為面，并板書面，說不到就直接補充；如果說到具體的事物、人物就歸納說可以畫具體的人物、事物，每人想得都不同，我們用圖字代表具體的人和物品的造型，并板書圖。

師總結(jié)：音樂的旋律和節(jié)奏、高低音等等（板書省略號）就是那美術(shù)的點、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫造型，它們是相通的，都能表達我們心中的情感，板書情感和雙向箭頭。

6、師：聽聽這段音樂，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫面？課件展示音樂。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動畫大師們的想法也很獨特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥會發(fā)生什么事呢？請欣賞。展示配樂迪斯尼動畫。師：樂曲和動畫結(jié)合得多么好啊。7、師：再聽聽這首歌，會唱的輕聲唱出來。課件展示《小小的船》。師：你會怎么畫這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很象，上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍天，也有小朋友不用具體的圖畫造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。

8、同樣的方式欣賞《火車開了》。

二、長長的線

教學目標

知識技能：初步感受線條帶給人的美感，體驗線條造型的特點。通過趣味線條練習，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高繪畫表現(xiàn)力。

過程方法：本課開始，教師以織線板的游戲?qū)�入，激發(fā)學生的興趣和激發(fā)學生的學習熱情。讓學生感受線條的方向及變化。教師設(shè)計這種氛圍，用線造型的方法很多，讓學生選擇自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。

情感態(tài)度：以線條游戲為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生愛生活的美好情操。教學過程設(shè)計一、激發(fā)興趣,：

同學們：老師這里有一根毛線，你們玩過線板嗎？誰會，到前面和老師一起織一織。教師多次變換新的花樣，讓學生看到一根線繩的變化美感和無窮的魅力。二、體驗探究;1、用線造型：

教師先用線在黑板上畫出幾座樓房和小樹等，然后問：如果他們用線連接起來會是什么樣呢？請一

名學生連接，然后教師在用雙線連接出現(xiàn)一個街道，正式學生熟悉的房屋街道。使學生感受到用線造型的豐富性。

2、再次感受用線造型而產(chǎn)生的藝術(shù)美：

一根線不但可以在我們手中出現(xiàn)不同的形狀，還可以變成一個人物，你們相信嗎？教師拿出一根銅線，漫漫的由頭編起，身體，四肢，一會出現(xiàn)一位小姑娘。

其他作品欣賞：中國結(jié)，古裝的扣子，各國用線畫的畫面，從不同的方式讓學生感受用線造型的樂趣。

三、啟發(fā)思路拓展創(chuàng)作

我們每人都有一根線，用它可以作些什么？小組同學互相討論。

2、請你們把自己的想法表現(xiàn)出來，注意筆不能離開畫紙，不然線就斷了，能做到嗎？3、學生創(chuàng)作教師輔導四、作品展示

鼓勵學生介紹自己的作品，教師給予肯定性的表揚。五、小結(jié)

線是最基本的藝術(shù)語言，也是我們畫畫最常用的一種表現(xiàn)方式，讓我們讓線條畫出風采編出特色。

《畫迷宮》

教學目標知識技能：了解迷宮的有關(guān)知識，學習運用線條表現(xiàn)物象，理解線條的造型能力，豐富學生的感受。通過迷宮造型游戲，體驗快樂。

過程方法：學生能夠大膽的運用線條、顏色畫迷宮，提高用線和色的表現(xiàn)力。情感態(tài)度：通過迷宮造型游戲，體驗快樂。教學過程設(shè)計：一、玩迷宮：

教師出示一張迷宮圖片，通過大屏幕師生共同玩迷宮，體驗玩迷宮帶來的快樂。二、探究迷宮：

1、設(shè)計迷宮包括的內(nèi)容有：起點、終點、障礙物、故事情節(jié)、路線清晰可辨。2、提問學生都玩夠那些迷宮？

3、教師以一小段故事引出課本中外形像魚的迷宮，依次引出怪獸迷宮和房子迷宮，發(fā)現(xiàn)三個迷宮的不同之處：

①通過對迷宮的比較，發(fā)現(xiàn)每個迷宮的外形不同。②迷宮所反應(yīng)的內(nèi)容不相同。③每座迷宮的設(shè)計路線不同。

4、教師啟發(fā)學生發(fā)揮想象力，引導學生在豐富的生活中、在所聽所看的故事情節(jié)中選擇體驗最深的內(nèi)容作為素材去創(chuàng)作迷宮。三、學生創(chuàng)作，教師輔導：

作業(yè)步驟：1、構(gòu)思迷宮（迷宮的內(nèi)容、迷宮的外形、故事情節(jié)等）

2、設(shè)計迷宮，用鉛筆起稿，黑筆勾邊。（起點、終點、路線、內(nèi)容清晰可辨）3、給迷宮涂上漂亮的顏色。四、作品展示

鼓勵學生向同學們介紹自己的作品，教師要選擇有特點的作業(yè)進行點評。五、開闊眼界：

學生除了在附近的廣場玩過真實的迷宮，其余都是在迷宮書上見到的，教師在這個環(huán)節(jié)將要為學生展示自然界中大型的植物迷宮，開闊眼界，增長知識。

4.好玩的玩具

教學目的：

1、引導學生用多種感官認識與感受泥土；2、培養(yǎng)學生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法；

教學重點難點：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象；掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。教學準備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學過程：

一、導入：

老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？泥土）-----------揭題二、辨別：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：

讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）三、交流：

泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾�性�?/p>

四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質(zhì)。實驗證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小朋友準備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

《火車開啦》教案

教學目標：

①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。②通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。③能結(jié)合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏教學內(nèi)容：

①學唱與表演《火車開啦》②編創(chuàng)與活動《火車開啦》教學過程：

同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？火車它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚；卡嚓卡嚓）大家來模仿火車叫聲好不好？

老師現(xiàn)在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來，你們準備去哪里？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開往****方面去的火車就要開車了，請大家準備好�。ǜ枨�伴奏）**組來，你們準備去哪里？這次誰能夠來當列車上的廣播員。（歌曲伴奏）

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

6.紙條小玩具

教學目標：

1.學習用紙條制作有趣的動物。2.鍛煉學生的動手能力3.感受制作過程的樂趣。教具準備：

紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面膠、手工紙。

學具準備：瓶蓋一個、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水，雙面膠、彩色水筆。課堂教學實錄：

一、導入并揭示課題：

老師拿一張彩紙問同學們）誰知道這張彩紙可以干什么用？生1：可以畫畫。生2：可以折紙。生3：還可以剪紙。

師：大家說的很對，上美術(shù)課的時候我們常用彩紙來畫畫，做手工，上剪紙班的同學還可以用彩紙剪出各種圖案。彩紙的用途非常廣，今天咱們還可以用紙來做個彈簧的小玩具。師：咱們先來看看彈簧小玩具有什么特點？生1：可以左右搖晃。生2：可以彈。

師：我這有一些紙彈簧發(fā)給大家你可以拆一拆，折一折，看看老師不講，誰能學會。二、探究如何制作紙彈簧：學生制作，教師輔導。

同桌通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧并對照書上的步驟圖探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。三、進一步探究制作彈簧小玩具：

師：紙彈簧己經(jīng)作好了，但還不是玩具。要做成玩具，我們還得在它的基礎(chǔ)上進行加工，想一想你的紙彈簧可以做成什么？四、學生制作，教師輔導。五、欣賞同學的作品;六、教學延伸：

今天大家做的都非常認真;做出來了這么多好玩的玩具，除了紙條小玩具，紙還可以作成什么呢？

7拼拼貼貼馬賽克

教學目標：

1、學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學重難點：

1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學

二、教學演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。2、教師進行教學演示。

3、還有哪位同學有更新穎的擺法？（12名學生）三、自主探究，嘗試制作

1、請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑

1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（35）2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學生活動

1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強調(diào)反復拼擺后再進行粘貼。

3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評析

1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。3、展示作品：把學

生推薦的作品張貼在黑板上。8.童話城堡拓展版

一、教學目標：

1、認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生美化生活的愿望。

3、拓展學生的視野，培養(yǎng)動手操作能力和對美的表現(xiàn)能力二、重點難點：

1、重點：通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進而培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。

2、難點：探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。三、教學準備：

1、教師課前準備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。圖片或錄象資料。2、學生課前準備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。教學環(huán)節(jié)：一、動畫導入

1、課件展示：（動畫）

小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、欣賞、體會線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗�…�?、欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）

（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？

（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）

（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對比欣賞。

（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。以學生熟悉的童話人物引導學生欣賞的愿望。對比欣賞讓學生從直觀上進一步明確城堡特的征。三、分析學生繪畫作品

1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。2、問：

（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍,白等五顏六色）（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠鏡、樂器、蘑菇、蝸�！�…）師生互動式交流學習，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。

四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作1、說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式，想學學誰的本領(lǐng)？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。2、組創(chuàng)作：

學生自由選擇，自由點擊，自由探討創(chuàng)作方法。

教師參與學生開放式的探究活動，引導學生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）

保護和發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。五、評價交流，體驗成功1、展示、觀賞作品。

2、自述（讓學生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個小故事。）3、互評彼此學習培養(yǎng)學生欣賞評述能力。附學生作業(yè)若干：

9.《我們愛運動》教學目標：

1.了解人物動態(tài)的基本規(guī)律，提高觀察能力和表現(xiàn)能力。2.引導學生親身體驗和感受運動的快樂，認識運動規(guī)律。3．了解新的美術(shù)表現(xiàn)形式，體會創(chuàng)造樂趣。

教具：多媒體課件、絨板、紙條、背景畫、健康歌的磁帶

學具：卡片（圓形一個，大長方形一個，小長方形四個）彩紙、剪刀、膠棒

一、全體運動，激情引趣。大家在健康歌的音樂聲中開始跳舞，非常興奮，使課堂氣氛產(chǎn)生一個小高潮。

二、觀察運動時人的肢體變化。從學生喜歡游戲的特點出發(fā)，引起學生的觀察欲望，符合學生心理特點，使學生在游戲中了解肢體變化的特點。

三、學生創(chuàng)作活動。制作過程中鼓勵學生多觀察，多拼擺，多動手。

10.馬戲團里的小丑

教學目的：

1、通過學習制作“馬戲團里的小丑”，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手能力，以及主動觀察探究學習意識和能力。

2、提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化學生與同學交流合作的精神。教學重點：學會設(shè)計制作馬戲團里的小丑。教學難點：紙彈簧的制作方法。教學內(nèi)容：一、導入

出示馬戲團里的小丑范例，引入課題二、新課

1、觀察紙彈簧，嘗試折紙、探究（發(fā)白色紙彈簧范例供研究）2、折彩色紙彈簧，請學生演示，小組互學

3、對比、發(fā)現(xiàn)（紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動的不同）4、學會看工作圖，說一說制作過程三、學生制作巡視，指導四、展評、拓展

1、展示學生作品評價，自評、互評，展示有特色的作品2、展示加了腿的雙面紙人，小紙人小丑，激發(fā)想象創(chuàng)作。五、小結(jié)

表揚學生表現(xiàn)，整理物品11《大森林里的故事》

認知目標：學習制作頭飾的基本方法。

情感目標：通過制作、表演，體驗森林中動植物相處的快樂，教育大家愛護森林，培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的情感。

能力目標：培養(yǎng)學生合作探究、積極創(chuàng)新及動手操作能力。教學重難點：創(chuàng)作頭飾

教具準備：課件、頭飾、示范所用材料。

學具準備：白板紙、皺紋紙、廢舊酒盒、塑料袋、蔬菜、鐵絲、剪刀、彩筆、膠帶、訂書機等。教學過程：

一、導入新課：

上節(jié)課我們走進了森林，創(chuàng)編了，小動物們在小朋友們的口中變得活靈活現(xiàn)，神氣十足！那你們想不想扮演小動物表演故事？哎，老師提議咱們戴上頭飾表演怎么樣？二、教授新課：

1、師生探索頭飾制作步驟

下面我們先來研究一下做頭飾需要哪些材料。現(xiàn)在我們就來做頭飾吧！2、欣賞頭飾

同學們，其實今天我還帶來了幾件更漂亮的頭飾，你想看嗎？請看大屏幕3、制作頭飾，教師指導

你覺得這些頭飾做得怎么樣呀？我看許多小朋友都小手癢癢的，準備親自做頭飾了，請看森林小精靈為我們送來的友情提示：

⑴先明確所編故事需要哪些頭飾。⑵小組長協(xié)調(diào)分工，可二到三人合做一件。⑶要有創(chuàng)意，行動迅速。⑷注意環(huán)境衛(wèi)生和安全。

那就請大家快快行動吧，別忘了老師是你們的好幫手喲！（可及時發(fā)給學生最佳創(chuàng)意獎、最佳合作小組獎）

4、小組演練故事

好了，同學們的頭飾大部分做好了，下面請組長帶領(lǐng)小演員演一演創(chuàng)編的故事吧，別忘了我也愿做你們的合作伙伴喲！5、師生表演故事

好，這一組的同學邀請老師和他們一起表演，咱們就來演給大家看吧。6、評價

評出最佳表演獎，最佳合作小組，衛(wèi)生小組，發(fā)給頭飾獎勵。有些小組還沒有上來表演，不過沒關(guān)系，壓軸的總是在最后，回去以后在班里舉行一場小演出，別忘了邀請老師哦！三、結(jié)束

同學們大森林不僅是動植物柄息的樂園，還是人類的好朋友，它還能凈化空氣，阻擋風沙呢！讓我們攜起手來，保護森林媽媽，讓祖國綠色常在吧！

12.洞的聯(lián)想教學目標：

1、步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。

2、能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運用工具材料的能力。3、學生愿意進行洞的練相練習，提高形象思維能力。教學重點：根據(jù)不同洞的形狀產(chǎn)生不同的聯(lián)想。教學難點：洞的聯(lián)想的獨特性。教學流程：

上課伊始，教師進行必要的啟發(fā)談話，或是給學生們展示學生作品，激發(fā)學生學習的欲望，活躍他們的思維，為下一步的聯(lián)想訓練作好鋪墊。并為學生進行演示，包括在紙上隨意斯洞的活動和進行初步的聯(lián)想練習。

根據(jù)洞的形狀引導學生聯(lián)想時，要注意鼓勵學生大膽隨意聯(lián)想，讓學生想一想，議一議，相互啟發(fā)，并引導學生把洞的聯(lián)想與學生知道的故事或生活中發(fā)生的事情進行聯(lián)想。評價階段，組織學生集體展示作業(yè)，讓做的有新意的同學向大家描述自己的作品，讓學生充分感受到洞的聯(lián)想的奇妙。

13.小豬蓋房子

活動目的：

1.能運用各種圖形畫小豬和房子，表現(xiàn)小豬的基本外形特征和蓋房子的情景。2.復習鞏固平涂的技能�；顒訙蕚洌�

課件，多媒體，幼兒用紙、記號筆、油畫棒

活動過程：

1.運用課件講述《小豬蓋房子》的故事，引起幼兒的興趣。提問：三只小豬分別蓋了什么樣的房子？

小結(jié)：稻草、木頭和磚頭都可以蓋房子，但是磚房最漂亮、最結(jié)實。今天，我們就來學畫小豬蓋房子，蓋一座又大又結(jié)實的磚房。

2.課件演示小豬的基本外形特征，教師講解。

小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，圓圓的眼睛，翹翹的鼻子，小小的嘴巴，有一個橢圓形的身體，四條腿，上面有尖尖的蹄子，還穿著漂亮的衣服，真可愛！3.展示四幅小豬蓋房子的圖畫，提出要求。

如果你是小豬，你會蓋一間什么樣的磚房呢？今天，我們就把小豬蓋房子的情景畫出來，畫出你喜歡的磚房，并給小豬穿上漂亮的衣服。4.幼兒作畫，教師指導。

(1)對幼兒作畫時出現(xiàn)的問題及時給予幫助和啟發(fā)。(2)鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的磚房。5.引導評價。

展示幼兒的作品，讓幼兒從中學習同伴的作品。

我畫《西游記》

教學目標：

1、顯性內(nèi)容和目標：運用各種創(chuàng)作形式，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，促進學生造型表達能力。

2、隱性內(nèi)容和目標：培養(yǎng)學生對祖國經(jīng)典文學藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。教學重點：培養(yǎng)學生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力教學過程：一、講授新課

1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》。在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。

2、老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學生回答）

今天由我們?nèi)�班一起來幫助孫悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學生回答）

4、有幾位同學也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)�班共同努力來�?chuàng)作出新西游記。二、學生制作、老師巡視指導。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。三、展示在學生制作過程中拍攝的學生活動和部分作品圖片進行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現(xiàn)（2）學生談體會并對不足提出建議

《大街上》

情感領(lǐng)域：引導學生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。認知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。

能力領(lǐng)域：能夠用多種形式表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。教學準備：

錄制大街錄像、制作多媒體教學課件、制作示范教具、十六開紙、八開紙等。教學過程：

一、看錄像導入：

師：這是哪里？這條路上都有什么？（觀看大街錄像，體會大街的熱鬧場景，通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）

教師小結(jié)：剛才我們從大街上走了一圈，收獲還真不少，原來大街上這么豐富多彩，不同的大街向我們展示的風格也不同。二、初步領(lǐng)會：

教師：老師本來帶來了許多美麗大街的畫，結(jié)果在來的路上，被一名同學碰亂了，請大家用老師準備的素材幫助老師把它們布置完整好不好？（教師創(chuàng)設(shè)情境出示準備大街上的素材，學生進行拼貼領(lǐng)會大街的美感，進一步感受各種景物的構(gòu)圖關(guān)系，激發(fā)學生的學習欲望。）

學生布置：作品展示

師：謝謝大家?guī)椭�我把這些畫布置完整，誰能評一評哪幅畫效果是最好？（老師和學生互相評價，引出知識點前后遮擋關(guān)系）

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾幅畫都有一個閃光的地方，都運用了美術(shù)上經(jīng)常用到的前后遮擋關(guān)系。三、突破難點：出示范畫：

師：看老師的范畫有哪些遮擋關(guān)系？（直觀感受，加深印象）

師：誰能說說我們的身邊有哪些前后遮擋關(guān)系？（引導學生思考，進一步解決難點）放音樂：（拍手歌）（放松，為下一節(jié)作準備）師：就讓我們動起手來一起描繪出你心中的大街。四、提出要求：

1、可以用多種形式完成作品如:繪畫形式、粘貼形式等。2、繪畫部分可以用單線的形式完成。

3、每組在規(guī)定的時間內(nèi)可以完成多幅作品。4、每組組長負責選出一幅佳作。五、創(chuàng)作表現(xiàn)；

1、學生自主進行創(chuàng)作，教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題進行指導。

2、對構(gòu)圖出現(xiàn)嚴重問題的，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。六、賞評：

1、先每組互評，選出一幅優(yōu)秀作品，

2、教師出示三個評選的標準分別是：最佳設(shè)計獎、最佳色彩搭配獎、最佳構(gòu)圖獎。（教師簡要說明）

3、每組選出的優(yōu)勝作品符合爭奪哪個獎項，就展示在哪個獎項的下面。從中在評選出優(yōu)勝作品。

太空旅行

１.認知目標：了解淺顯的太空知識

２.技能目標：能畫出想象中的飛行器和太空背景３.情感目標：發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。

１.重點：從學生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。２.難點：以想象的形式畫出太空旅行，并靈活運用各種繪畫工具材料進行創(chuàng)作。

教學準備計算機多媒體設(shè)備一套，教學課件一個，以及提供給學生自由選擇的各種繪畫工具材料。

教學過程：

（一）.創(chuàng)造情境，導入新課：

老師聽說我們班的小朋友剛學會了一首關(guān)于地球的小詩，寫得特別美是嗎？誰能念給老師聽一聽呀？”

（二）：新課教學，認識太空，體驗宇宙的美：

欣賞一個關(guān)于星球大戰(zhàn)的電影片段，使學生受影片中的氣氛感染，從而調(diào)動他們進一步去認識太空。

組織學生在小組中展開自由討論，討論的內(nèi)容是"看了這段影片你有什么感覺，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？"

這么美的太空你們想去嗎，用什么方法可以飛向太空呢？學生馬上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飛船....這時候，我在黑板上畫了一個飛行器。

飛行器的創(chuàng)作設(shè)計。這一階段要求學生在彩色的小紙片上設(shè)計飛行器的外型，完成后自由上臺通過實物投影展示自己的作品，并描述一下飛行器的特點和功能，通過自評和互評達到學生之間相互借鑒，相互交流的目的。學生范畫欣賞

準備了幾副用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的《太空旅行》學生作品（三）作業(yè)練習

（四）課堂總結(jié)：師生討論與學生自評互評想結(jié)合讓學生將他們的作品貼在教師四周的墻壁上，并在學生中展開討論“你最喜歡誰的作品，為什么？”也鼓勵小作者們自由上臺介紹自己的作品。

可愛的民間玩具

一、教學目標

1.初步了解民間玩具的知識。

2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。2.重點、難點。

重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風格和特點。課前準備

（學生）收集民間玩具及民間玩具的有關(guān)圖文資料

（教師）專題學習網(wǎng)頁（設(shè)計一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國民間玩具》的網(wǎng)頁），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺計算機以上，能與因特網(wǎng)相連）教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運用聲情并茂的語言同步解說。

(2)學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國民間玩具的信息。引出學習問題：中國民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？2.網(wǎng)上學習，自主探究。

(1)教師提供學習網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過圖片及文字的介紹后，根據(jù)玩具制作的材料、用途、形式進行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學生從中學習形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細知識。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？

(2)學生通過網(wǎng)絡(luò)進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學習。(3)教師及時了解學生學習情況，并提供適當幫助和指導。3.匯報交流，深化提高。

(1)剖析整理。學生分組學習，圍繞共同問題協(xié)作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿。）(2)匯報交流。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。4.發(fā)表感受，拓展延伸。

(1)師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。

(2)學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。

(3)在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學習的感受和體會，設(shè)計一個自己的玩具。

友情提示：本文中關(guān)于《二年級美術(shù)教學總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，二年級美術(shù)教學總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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