二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)

201*201*年第二學(xué)期

二、四年級(jí)美術(shù)總結(jié)

康巴什第二小學(xué)閆佳

日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合督導(dǎo)評(píng)估的意見(jiàn)和建議。具體分析了美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。二、教學(xué)情況

一、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，學(xué)生之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門(mén)基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其起源、反映形式、

作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。美術(shù)和文學(xué)作品一樣，都是通過(guò)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的，只不過(guò)是表現(xiàn)形式各異罷了。

二、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注重體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

一、教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。二、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。要設(shè)計(jì)開(kāi)放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教師應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的示范特點(diǎn)，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

四、除了備好課、寫(xiě)好教案外，還要利用各種渠道，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。比如經(jīng)常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，利用一切可用的資源和我從事的工作結(jié)合起來(lái)，物為我用。五、在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去。

總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學(xué)期的工作中我將繼續(xù)努力。

擴(kuò)展閱讀：河北版二年級(jí)美術(shù)教案.txt

河北出版社二年級(jí)美術(shù)教案

《聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。（認(rèn)知）

2、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感覺(jué)，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）

教學(xué)重、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過(guò)聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)出來(lái)，并注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。學(xué)生：繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)熱身激趣導(dǎo)入

1、通過(guò)聽(tīng)聲表演，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、韻律美感，激發(fā)學(xué)生興趣。師：聽(tīng)聲音，表演動(dòng)作。

2、揭示課題。師：開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。師：聽(tīng)到音樂(lè)能讓我們開(kāi)心，音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能表達(dá)我們心中的情感，繪畫(huà)同樣也是一種語(yǔ)言，它是如何表達(dá)我們情感的呢？今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》。二、綜合體驗(yàn)自主探究

1、把聽(tīng)到的這個(gè)聲音而想象的畫(huà)面在畫(huà)出來(lái)，注意只有4分鐘。生畫(huà)鳥(niǎo)叫聲，師巡視。

2、畫(huà)好后把展示圖片，抽生說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)。師：從這些畫(huà)中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)表現(xiàn)的同一個(gè)情景，可是有的音樂(lè)沒(méi)有明顯的情景，能不能用繪畫(huà)表現(xiàn)呢？

3、聽(tīng)《讓我們蕩起雙槳》。師：把你聽(tīng)到的旋律用手的動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)。在歌聲中請(qǐng)生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書(shū)：線。4、聽(tīng)《兔子舞》。師帶動(dòng)生跳舞。師：把你聽(tīng)到的旋律用身體畫(huà)出來(lái)。在歌聲中再請(qǐng)生在黑板上一條線畫(huà)出旋律的感覺(jué)。

5、師：你們?yōu)槭裁磿?huì)這么畫(huà)？生：《讓》里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示，《兔》里的節(jié)奏很強(qiáng)勁有力所以用起伏大的折線表示。

師總結(jié)：不同節(jié)奏、旋律的音樂(lè)用造型不同的線表現(xiàn)。板書(shū)：節(jié)奏旋律。

師：線條起伏到最高點(diǎn)表現(xiàn)的聲音就怎么樣？生：高。師：最低點(diǎn)呢？生：低。板書(shū)：音的高低。師：除了可以用畫(huà)線的方法表現(xiàn)音樂(lè)，還可以畫(huà)什么表現(xiàn)？生如果說(shuō)到點(diǎn)，就板書(shū)點(diǎn)，說(shuō)不到就直接補(bǔ)充；如果說(shuō)到色就板書(shū)色，并可追問(wèn)高音低音你會(huì)分別用什么色表現(xiàn)；如果說(shuō)到色塊或者長(zhǎng)方形等形狀就歸納為面，并板書(shū)面，說(shuō)不到就直接補(bǔ)充；如果說(shuō)到具體的事物、人物就歸納說(shuō)可以畫(huà)具體的人物、事物，每人想得都不同，我們用圖字代表具體的人和物品的造型，并板書(shū)圖。

師總結(jié)：音樂(lè)的旋律和節(jié)奏、高低音等等（板書(shū)省略號(hào)）就是那美術(shù)的點(diǎn)、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫(huà)造型，它們是相通的，都能表達(dá)我們心中的情感，板書(shū)情感和雙向箭頭。

6、師：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫(huà)面？課件展示音樂(lè)。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動(dòng)畫(huà)大師們的想法也很獨(dú)特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥(niǎo)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)欣賞。展示配樂(lè)迪斯尼動(dòng)畫(huà)。師：樂(lè)曲和動(dòng)畫(huà)結(jié)合得多么好啊。7、師：再聽(tīng)聽(tīng)這首歌，會(huì)唱的輕聲唱出來(lái)。課件展示《小小的船》。師：你會(huì)怎么畫(huà)這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫(huà)出來(lái)了。課件展示畫(huà)面。有小朋友和我們班小朋友想得很象，上面這幅畫(huà)了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天，也有小朋友不用具體的圖畫(huà)造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。

8、同樣的方式欣賞《火車開(kāi)了》。

二、長(zhǎng)長(zhǎng)的線

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：初步感受線條帶給人的美感，體驗(yàn)線條造型的特點(diǎn)。通過(guò)趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高繪畫(huà)表現(xiàn)力。

過(guò)程方法：本課開(kāi)始，教師以織線板的游戲?qū)�入，激發(fā)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生感受線條的方向及變化。教師設(shè)計(jì)這種氛圍，用線造型的方法很多，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

情感態(tài)度：以線條游戲?yàn)榛�礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)生活的美好情操。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣,：

同學(xué)們：老師這里有一根毛線，你們玩過(guò)線板嗎？誰(shuí)會(huì)，到前面和老師一起織一織。教師多次變換新的花樣，讓學(xué)生看到一根線繩的變化美感和無(wú)窮的魅力。二、體驗(yàn)探究;1、用線造型：

教師先用線在黑板上畫(huà)出幾座樓房和小樹(shù)等，然后問(wèn)：如果他們用線連接起來(lái)會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)一

名學(xué)生連接，然后教師在用雙線連接出現(xiàn)一個(gè)街道，正式學(xué)生熟悉的房屋街道。使學(xué)生感受到用線造型的豐富性。

2、再次感受用線造型而產(chǎn)生的藝術(shù)美：

一根線不但可以在我們手中出現(xiàn)不同的形狀，還可以變成一個(gè)人物，你們相信嗎？教師拿出一根銅線，漫漫的由頭編起，身體，四肢，一會(huì)出現(xiàn)一位小姑娘。

其他作品欣賞：中國(guó)結(jié)，古裝的扣子，各國(guó)用線畫(huà)的畫(huà)面，從不同的方式讓學(xué)生感受用線造型的樂(lè)趣。

三、啟發(fā)思路拓展創(chuàng)作

我們每人都有一根線，用它可以作些什么？小組同學(xué)互相討論。

2、請(qǐng)你們把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，注意筆不能離開(kāi)畫(huà)紙，不然線就斷了，能做到嗎？3、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)四、作品展示

鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，教師給予肯定性的表?yè)P(yáng)。五、小結(jié)

線是最基本的藝術(shù)語(yǔ)言，也是我們畫(huà)畫(huà)最常用的一種表現(xiàn)方式，讓我們讓線條畫(huà)出風(fēng)采編出特色。

《畫(huà)迷宮》

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解迷宮的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)物象，理解線條的造型能力，豐富學(xué)生的感受。通過(guò)迷宮造型游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

過(guò)程方法：學(xué)生能夠大膽的運(yùn)用線條、顏色畫(huà)迷宮，提高用線和色的表現(xiàn)力。情感態(tài)度：通過(guò)迷宮造型游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、玩迷宮：

教師出示一張迷宮圖片，通過(guò)大屏幕師生共同玩迷宮，體驗(yàn)玩迷宮帶來(lái)的快樂(lè)。二、探究迷宮：

1、設(shè)計(jì)迷宮包括的內(nèi)容有：起點(diǎn)、終點(diǎn)、障礙物、故事情節(jié)、路線清晰可辨。2、提問(wèn)學(xué)生都玩夠那些迷宮？

3、教師以一小段故事引出課本中外形像魚(yú)的迷宮，依次引出怪獸迷宮和房子迷宮，發(fā)現(xiàn)三個(gè)迷宮的不同之處：

①通過(guò)對(duì)迷宮的比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)迷宮的外形不同。②迷宮所反應(yīng)的內(nèi)容不相同。③每座迷宮的設(shè)計(jì)路線不同。

4、教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的生活中、在所聽(tīng)所看的故事情節(jié)中選擇體驗(yàn)最深的內(nèi)容作為素材去創(chuàng)作迷宮。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

作業(yè)步驟：1、構(gòu)思迷宮（迷宮的內(nèi)容、迷宮的外形、故事情節(jié)等）

2、設(shè)計(jì)迷宮，用鉛筆起稿，黑筆勾邊。（起點(diǎn)、終點(diǎn)、路線、內(nèi)容清晰可辨）3、給迷宮涂上漂亮的顏色。四、作品展示

鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們介紹自己的作品，教師要選擇有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、開(kāi)闊眼界：

學(xué)生除了在附近的廣場(chǎng)玩過(guò)真實(shí)的迷宮，其余都是在迷宮書(shū)上見(jiàn)到的，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)將要為學(xué)生展示自然界中大型的植物迷宮，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

4.好玩的玩具

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象；掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

老師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？泥土）-----------揭題二、辨別：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：

讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）三、交流：

泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾�性�?/p>

四、嘗試：泥與土有沒(méi)有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見(jiàn)）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

《火車開(kāi)啦》教案

教學(xué)目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。②通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏教學(xué)內(nèi)容：

①學(xué)唱與表演《火車開(kāi)啦》②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？火車它都發(fā)出什么聲音？（轟�。粏�；卡嚓卡嚓）大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？

老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F(xiàn)在，開(kāi)往****方面去的火車就要開(kāi)車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好�。ǜ枨�伴奏）**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里？這次誰(shuí)能夠來(lái)當(dāng)列車上的廣播員。（歌曲伴奏）

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。

6.紙條小玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用紙條制作有趣的動(dòng)物。2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力3.感受制作過(guò)程的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備：

紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面膠、手工紙。

學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水，雙面膠、彩色水筆。課堂教學(xué)實(shí)錄：

一、導(dǎo)入并揭示課題：

老師拿一張彩紙問(wèn)同學(xué)們）誰(shuí)知道這張彩紙可以干什么用？生1：可以畫(huà)畫(huà)。生2：可以折紙。生3：還可以剪紙。

師：大家說(shuō)的很對(duì)，上美術(shù)課的時(shí)候我們常用彩紙來(lái)畫(huà)畫(huà)，做手工，上剪紙班的同學(xué)還可以用彩紙剪出各種圖案。彩紙的用途非常廣，今天咱們還可以用紙來(lái)做個(gè)彈簧的小玩具。師：咱們先來(lái)看看彈簧小玩具有什么特點(diǎn)？生1：可以左右搖晃。生2：可以彈。

師：我這有一些紙彈簧發(fā)給大家你可以拆一拆，折一折，看看老師不講，誰(shuí)能學(xué)會(huì)。二、探究如何制作紙彈簧：學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

同桌通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈簧并對(duì)照書(shū)上的步驟圖探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。三、進(jìn)一步探究制作彈簧小玩具：

師：紙彈簧己經(jīng)作好了，但還不是玩具。要做成玩具，我們還得在它的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，想一想你的紙彈簧可以做成什么？四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。五、欣賞同學(xué)的作品;六、教學(xué)延伸：

今天大家做的都非常認(rèn)真;做出來(lái)了這么多好玩的玩具，除了紙條小玩具，紙還可以作成什么呢？

7拼拼貼貼馬賽克

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。

3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（12名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑

1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（35）2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)

1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評(píng)析

1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)

生推薦的作品張貼在黑板上。8.童話城堡拓展版

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種形，能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫(huà)、粘等方法造房子、建城堡。2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

3、拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

2、難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前準(zhǔn)備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。圖片或錄象資料。2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入

1、課件展示：（動(dòng)畫(huà)）

小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、欣賞、體會(huì)線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗�…�?、欣賞中國(guó)的土城堡。（配樂(lè)欣賞）

（1）線哥哥帶我們來(lái)到了……瞧，這是什么？你覺(jué)得像什么？

（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡(jiǎn)介。）2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂(lè)欣賞）

（1）問(wèn)：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對(duì)比欣賞。

（3）問(wèn)：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門(mén)、窗、怎樣的色彩？感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。對(duì)比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。三、分析學(xué)生繪畫(huà)作品

1、欣賞彩筆畫(huà)、粘貼畫(huà)、彩泥畫(huà)作品。2、問(wèn)：

（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色）（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸牛……）師生互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。

四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)方式，想學(xué)學(xué)誰(shuí)的本領(lǐng)？請(qǐng)帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。2、組創(chuàng)作：

學(xué)生自由選擇，自由點(diǎn)擊，自由探討創(chuàng)作方法。

教師參與學(xué)生開(kāi)放式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）

保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。五、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)成功1、展示、觀賞作品。

2、自述（讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫(huà)面講一個(gè)小故事。）3、互評(píng)彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。附學(xué)生作業(yè)若干：

9.《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人物動(dòng)態(tài)的基本規(guī)律，提高觀察能力和表現(xiàn)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3．了解新的美術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)創(chuàng)造樂(lè)趣。

教具：多媒體課件、絨板、紙條、背景畫(huà)、健康歌的磁帶

學(xué)具：卡片（圓形一個(gè)，大長(zhǎng)方形一個(gè)，小長(zhǎng)方形四個(gè)）彩紙、剪刀、膠棒

一、全體運(yùn)動(dòng)，激情引趣。大家在健康歌的音樂(lè)聲中開(kāi)始跳舞，非常興奮，使課堂氣氛產(chǎn)生一個(gè)小高潮。

二、觀察運(yùn)動(dòng)時(shí)人的肢體變化。從學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)出發(fā)，引起學(xué)生的觀察欲望，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，使學(xué)生在游戲中了解肢體變化的特點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多拼擺，多動(dòng)手。

10.馬戲團(tuán)里的小丑

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)制作“馬戲團(tuán)里的小丑”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力，以及主動(dòng)觀察探究學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)難點(diǎn)：紙彈簧的制作方法。教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入

出示馬戲團(tuán)里的小丑范例，引入課題二、新課

1、觀察紙彈簧，嘗試折紙、探究（發(fā)白色紙彈簧范例供研究）2、折彩色紙彈簧，請(qǐng)學(xué)生演示，小組互學(xué)

3、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)（紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動(dòng)的不同）4、學(xué)會(huì)看工作圖，說(shuō)一說(shuō)制作過(guò)程三、學(xué)生制作巡視，指導(dǎo)四、展評(píng)、拓展

1、展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)，展示有特色的作品2、展示加了腿的雙面紙人，小紙人小丑，激發(fā)想象創(chuàng)作。五、小結(jié)

表?yè)P(yáng)學(xué)生表現(xiàn)，整理物品11《大森林里的故事》

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作頭飾的基本方法。

情感目標(biāo)：通過(guò)制作、表演，體驗(yàn)森林中動(dòng)植物相處的快樂(lè)，教育大家愛(ài)護(hù)森林，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的情感。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作探究、積極創(chuàng)新及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)作頭飾

教具準(zhǔn)備：課件、頭飾、示范所用材料。

學(xué)具準(zhǔn)備：白板紙、皺紋紙、廢舊酒盒、塑料袋、蔬菜、鐵絲、剪刀、彩筆、膠帶、訂書(shū)機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們走進(jìn)了森林，創(chuàng)編了，小動(dòng)物們?cè)谛∨笥褌兊目谥凶兊没铎`活現(xiàn)，神氣十足！那你們想不想扮演小動(dòng)物表演故事？哎，老師提議咱們戴上頭飾表演怎么樣？二、教授新課：

1、師生探索頭飾制作步驟

下面我們先來(lái)研究一下做頭飾需要哪些材料�，F(xiàn)在我們就來(lái)做頭飾吧！2、欣賞頭飾

同學(xué)們，其實(shí)今天我還帶來(lái)了幾件更漂亮的頭飾，你想看嗎？請(qǐng)看大屏幕3、制作頭飾，教師指導(dǎo)

你覺(jué)得這些頭飾做得怎么樣呀？我看許多小朋友都小手癢癢的，準(zhǔn)備親自做頭飾了，請(qǐng)看森林小精靈為我們送來(lái)的友情提示：

⑴先明確所編故事需要哪些頭飾。⑵小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)分工，可二到三人合做一件。⑶要有創(chuàng)意，行動(dòng)迅速。⑷注意環(huán)境衛(wèi)生和安全。

那就請(qǐng)大家快快行動(dòng)吧，別忘了老師是你們的好幫手喲�。�可及時(shí)發(fā)給學(xué)生最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作小組獎(jiǎng)）

4、小組演練故事

好了，同學(xué)們的頭飾大部分做好了，下面請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小演員演一演創(chuàng)編的故事吧，別忘了我也愿做你們的合作伙伴喲！5、師生表演故事

好，這一組的同學(xué)邀請(qǐng)老師和他們一起表演，咱們就來(lái)演給大家看吧。6、評(píng)價(jià)

評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳合作小組，衛(wèi)生小組，發(fā)給頭飾獎(jiǎng)勵(lì)。有些小組還沒(méi)有上來(lái)表演，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，壓軸的總是在最后，回去以后在班里舉行一場(chǎng)小演出，別忘了邀請(qǐng)老師哦！三、結(jié)束

同學(xué)們大森林不僅是動(dòng)植物柄息的樂(lè)園，還是人類的好朋友，它還能凈化空氣，阻擋風(fēng)沙呢！讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)森林媽媽，讓祖國(guó)綠色常在吧！

12.洞的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：

1、步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。

2、能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運(yùn)用工具材料的能力。3、學(xué)生愿意進(jìn)行洞的練相練習(xí)，提高形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同洞的形狀產(chǎn)生不同的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：洞的聯(lián)想的獨(dú)特性。教學(xué)流程：

上課伊始，教師進(jìn)行必要的啟發(fā)談話，或是給學(xué)生們展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，活躍他們的思維，為下一步的聯(lián)想訓(xùn)練作好鋪墊。并為學(xué)生進(jìn)行演示，包括在紙上隨意斯洞的活動(dòng)和進(jìn)行初步的聯(lián)想練習(xí)。

根據(jù)洞的形狀引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想時(shí)，要注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意聯(lián)想，讓學(xué)生想一想，議一議，相互啟發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生把洞的聯(lián)想與學(xué)生知道的故事或生活中發(fā)生的事情進(jìn)行聯(lián)想。評(píng)價(jià)階段，組織學(xué)生集體展示作業(yè)，讓做的有新意的同學(xué)向大家描述自己的作品，讓學(xué)生充分感受到洞的聯(lián)想的奇妙。

13.小豬蓋房子

活動(dòng)目的：

1.能運(yùn)用各種圖形畫(huà)小豬和房子，表現(xiàn)小豬的基本外形特征和蓋房子的情景。2.復(fù)習(xí)鞏固平涂的技能�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

課件，多媒體，幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

1.運(yùn)用課件講述《小豬蓋房子》的故事，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：三只小豬分別蓋了什么樣的房子？

小結(jié)：稻草、木頭和磚頭都可以蓋房子，但是磚房最漂亮、最結(jié)實(shí)。今天，我們就來(lái)學(xué)畫(huà)小豬蓋房子，蓋一座又大又結(jié)實(shí)的磚房。

2.課件演示小豬的基本外形特征，教師講解。

小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，圓圓的眼睛，翹翹的鼻子，小小的嘴巴，有一個(gè)橢圓形的身體，四條腿，上面有尖尖的蹄子，還穿著漂亮的衣服，真可愛(ài)！3.展示四幅小豬蓋房子的圖畫(huà)，提出要求。

如果你是小豬，你會(huì)蓋一間什么樣的磚房呢？今天，我們就把小豬蓋房子的情景畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出你喜歡的磚房，并給小豬穿上漂亮的衣服。4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

(1)對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予幫助和啟發(fā)。(2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出和別人不一樣的磚房。5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

展示幼兒的作品，讓幼兒從中學(xué)習(xí)同伴的作品。

我畫(huà)《西游記》

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。

2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力教學(xué)過(guò)程：一、講授新課

1、提問(wèn)：你們了解西游記嗎？誰(shuí)能用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給大家介紹一下《西游記》。在我們的周圍隨處可見(jiàn)以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來(lái)看看。

2、老師今天還帶來(lái)一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)，看看你們看過(guò)嗎？看的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動(dòng)畫(huà)）3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學(xué)生回答）

今天由我們?nèi)�班一起�?lái)幫助孫悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）

4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來(lái)看看他們?cè)趺磶椭鷮O悟空的。這里面的內(nèi)容由你們來(lái)豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)�班共同努力�?lái)創(chuàng)作出新西游記。二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂(lè)和西游記圖片。三、展示在學(xué)生制作過(guò)程中拍攝的學(xué)生活動(dòng)和部分作品圖片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，（1）評(píng)價(jià)作品、評(píng)價(jià)本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會(huì)并對(duì)不足提出建議

《大街上》

情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。

能力領(lǐng)域：能夠用多種形式表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄制大街錄像、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、十六開(kāi)紙、八開(kāi)紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、看錄像導(dǎo)入：

師：這是哪里？這條路上都有什么？（觀看大街錄像，體會(huì)大街的熱鬧場(chǎng)景，通過(guò)觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）

教師小結(jié)：剛才我們從大街上走了一圈，收獲還真不少，原來(lái)大街上這么豐富多彩，不同的大街向我們展示的風(fēng)格也不同。二、初步領(lǐng)會(huì)：

教師：老師本來(lái)帶來(lái)了許多美麗大街的畫(huà)，結(jié)果在來(lái)的路上，被一名同學(xué)碰亂了，請(qǐng)大家用老師準(zhǔn)備的素材幫助老師把它們布置完整好不好？（教師創(chuàng)設(shè)情境出示準(zhǔn)備大街上的素材，學(xué)生進(jìn)行拼貼領(lǐng)會(huì)大街的美感，進(jìn)一步感受各種景物的構(gòu)圖關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

學(xué)生布置：作品展示

師：謝謝大家?guī)椭�我把這些畫(huà)布置完整，誰(shuí)能評(píng)一評(píng)哪幅畫(huà)效果是最好？（老師和學(xué)生互相評(píng)價(jià)，引出知識(shí)點(diǎn)前后遮擋關(guān)系）

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾幅畫(huà)都有一個(gè)閃光的地方，都運(yùn)用了美術(shù)上經(jīng)常用到的前后遮擋關(guān)系。三、突破難點(diǎn)：出示范畫(huà)：

師：看老師的范畫(huà)有哪些遮擋關(guān)系？（直觀感受，加深印象）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的身邊有哪些前后遮擋關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)一步解決難點(diǎn)）放音樂(lè)：（拍手歌）（放松，為下一節(jié)作準(zhǔn)備）師：就讓我們動(dòng)起手來(lái)一起描繪出你心中的大街。四、提出要求：

1、可以用多種形式完成作品如:繪畫(huà)形式、粘貼形式等。2、繪畫(huà)部分可以用單線的形式完成。

3、每組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以完成多幅作品。4、每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)選出一幅佳作。五、創(chuàng)作表現(xiàn)；

1、學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作，教師結(jié)合實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

2、對(duì)構(gòu)圖出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的，可以進(jìn)行必要的提醒，但是不做影響要求。六、賞評(píng)：

1、先每組互評(píng)，選出一幅優(yōu)秀作品，

2、教師出示三個(gè)評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)分別是：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)、最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)。（教師簡(jiǎn)要說(shuō)明）

3、每組選出的優(yōu)勝作品符合爭(zhēng)奪哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，就展示在哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的下面。從中在評(píng)選出優(yōu)勝作品。

太空旅行

１.認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識(shí)

２.技能目標(biāo)：能畫(huà)出想象中的飛行器和太空背景３.情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。

１.重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。２.難點(diǎn)：以想象的形式畫(huà)出太空旅行，并靈活運(yùn)用各種繪畫(huà)工具材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備一套，教學(xué)課件一個(gè)，以及提供給學(xué)生自由選擇的各種繪畫(huà)工具材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）.創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課：

老師聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友剛學(xué)會(huì)了一首關(guān)于地球的小詩(shī)，寫(xiě)得特別美是嗎？誰(shuí)能念給老師聽(tīng)一聽(tīng)呀？”

（二）：新課教學(xué)，認(rèn)識(shí)太空，體驗(yàn)宇宙的美：

欣賞一個(gè)關(guān)于星球大戰(zhàn)的電影片段，使學(xué)生受影片中的氣氛感染，從而調(diào)動(dòng)他們進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)太空。

組織學(xué)生在小組中展開(kāi)自由討論，討論的內(nèi)容是"看了這段影片你有什么感覺(jué)，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？"

這么美的太空你們想去嗎，用什么方法可以飛向太空呢？學(xué)生馬上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飛船....這時(shí)候，我在黑板上畫(huà)了一個(gè)飛行器。

飛行器的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。這一階段要求學(xué)生在彩色的小紙片上設(shè)計(jì)飛行器的外型，完成后自由上臺(tái)通過(guò)實(shí)物投影展示自己的作品，并描述一下飛行器的特點(diǎn)和功能，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)達(dá)到學(xué)生之間相互借鑒，相互交流的目的。學(xué)生范畫(huà)欣賞

準(zhǔn)備了幾副用各種繪畫(huà)工具材料創(chuàng)作的《太空旅行》學(xué)生作品（三）作業(yè)練習(xí)

（四）課堂總結(jié)：師生討論與學(xué)生自評(píng)互評(píng)想結(jié)合讓學(xué)生將他們的作品貼在教師四周的墻壁上，并在學(xué)生中展開(kāi)討論“你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？”也鼓勵(lì)小作者們自由上臺(tái)介紹自己的作品。

可愛(ài)的民間玩具

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解民間玩具的知識(shí)。

2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集民間玩具及民間玩具的有關(guān)圖文資料

（教師）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)（設(shè)計(jì)一個(gè)集圖、文、音、像等信息于一體的《中國(guó)民間玩具》的網(wǎng)頁(yè)），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺(tái)計(jì)算機(jī)以上，能與因特網(wǎng)相連）教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言同步解說(shuō)。

(2)學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)民間玩具的信息。引出學(xué)習(xí)問(wèn)題：中國(guó)民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。

(1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過(guò)文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過(guò)圖片及文字的介紹后，根據(jù)玩具制作的材料、用途、形式進(jìn)行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細(xì)知識(shí)。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請(qǐng)您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？

(2)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問(wèn)題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁(yè)課件，通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。(3)教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。3.匯報(bào)交流，深化提高。

(1)剖析整理。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。）(2)匯報(bào)交流。小組之間充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。4.發(fā)表感受，拓展延伸。

(1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。

(2)學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。

(3)在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的玩具。

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