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201*-201*學年第二學期學生自我教育總結(jié)

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201*-201*學年第二學期學生自我教育總結(jié)

201*201*學年第二學期班級學生自我教育總結(jié)

現(xiàn)代管理理論認為,只有實行全員管理,整體的力量才能得到

發(fā)揮,個性和積極性才能得到提高。只有確認學生在班集體中的地位、權(quán)利和義務,讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利,才能喚起學生的責任感、使命感和義務感,學生的主體作用才能得到充分發(fā)揮,班集體才能成為學生自我教育、嘗試成功的精神樂園。一、自我組織

自我組織是班級管理過程中最重要的環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生的自主活動的自我管理能力的重要步驟。二、自我管理

班級管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學生自我管理機制。而且讓每一個學生在多種班級管理崗位得到鍛煉,提高管理能力,已經(jīng)成為新型班級管理的追求的目標。三、自我監(jiān)控

自我監(jiān)控是班級管理過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié),通過這一環(huán)節(jié),讓師生了解、掌握計劃執(zhí)行的情況,目標達成的程度,并以此調(diào)整、改進以后的工作。我經(jīng)常引導學生對照學校制訂的規(guī)章制度、教師提出的要求、班制訂的公約等,反省自己的言行,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距。我把這種自我監(jiān)控貫穿到日常學習、工作的過程中,而且還根據(jù)同學們的意見制訂了一個自查表,每周星期五下午讓學生對照標準自我檢查。四、自我總結(jié)

沒有總結(jié)就沒有提高。為此,每個人結(jié)束原崗位工作時,都要在班會中作出工作總結(jié),談談工作體會。別的同學可以發(fā)表評議,我也會進行表態(tài),肯定成績,指出不足,為下任同學提供借鑒。除此以外,在學期結(jié)束時,我還讓每個小組對任期內(nèi)的所有工作進行詳細的總結(jié),寫成書面材料。全體同學參加考評,考評時要對照各組的工作計劃,評選“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導人”。凡被評為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導人”的同學,可增加德育分10分,并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,“最能干領(lǐng)導人”還有機會競選優(yōu)秀學生干部呢?傊瑳]有自我教育的教育不是真正的教育,學生的自我教育是一個由外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在教育的過程,主體意識的提高,自我教育的完善,使班級工作不再是班主任一個人的事了,而成為班級每個成員的責任。班主任在實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育中開展自我教育有利于提高學生的能力和素質(zhì),從而創(chuàng)造班級管理的新天地,把學生培養(yǎng)成為富有時代氣息的創(chuàng)造型的時代新主人。

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201*-201*學年第一學期指導學生自我管理自我教育總結(jié)

三學期我班開展了學生自我管理自我教育的活動,同時從以下幾方面達到了學生的自我教育能力與意識。一、加強小學生自我管理的措施。

(一)強化小學生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于小學生自我服務,行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動,具有明確的目的性和計劃性,因此,引導自我管理首先要強化自我管理的意識。

(1)進行生活、學習獨立性教育。隨著國家全面推行了計劃生育政策,“獨生子女”教育就成了令人關(guān)注的問題。

家長的溺愛,

這些“小太陽們”在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會,他們更多地需要成人的幫助和照料。這種情況是培養(yǎng)自我管理意識的最大障礙。因此,我們抓住各種教育機會,如晨會、班會、班隊活動等,用各種形式向?qū)W生宣傳”自己能干的事自己干“,讓學生從認識上加深對獨立性的理解。通過家長學校的授課與家長取得一致意見,使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,保證學校、家庭、社會影響的一致性。

(2)引導兒童正確認識自己、他人與班級的關(guān)系。兒童的自我管理并不只是管自己,而是要對自己、他人、集體全面負責。引導兒童自我管理首先應該使他們樹立集體主義觀念,克服個人本位主義,使兒童的自我管理植根于集體中,具有集體的意蘊。

(3)愛護學生自我管理的積極性,經(jīng)常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無瑕的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。

本學期通過開展一系列自我管理的活動,充分挖掘和發(fā)揮學生自我約束、控制、管理、教育的內(nèi)在潛能,讓學生在管中學,學中管,管中悟,不斷提高自我管理的能力,提高自我教育的品味,總結(jié)經(jīng)驗與教訓,有效的促進了學生更加茁壯、健康、快樂地成長。

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