201*年雙品學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)

201*年雙品學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)

李曉娟

本學(xué)期即將接近尾聲，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，作為一名教師，很有必要對過去的一學(xué)期進(jìn)行反思，這種反思是對過去的總結(jié)，對我而言，其中有歡樂也有痛苦。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃作出總結(jié)，

一。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

過去的一學(xué)期充滿里汗水和淚水，但畢竟過去了。在新的學(xué)期，我將用一年的時(shí)間、十倍的自信、百倍的努力來換取千倍的成功。努力不停，希望永遠(yuǎn)在前面，我相信我會(huì)成功。

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梨林鎮(zhèn)屈冢學(xué)校

201*年教育教學(xué)工作總結(jié)

屈冢學(xué)校始建于建國初期，當(dāng)時(shí)學(xué)生就讀于破廟舊祠中。隨后經(jīng)過兩次搬遷，201*年10月遷入現(xiàn)在的新校址。如今的屈冢學(xué)校整潔、漂亮，充滿著濃濃的人文氣息，是學(xué)校師生幸福成長的源泉。學(xué)校目前占地面積16675平方米，10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生380余名，在職在編教職員工23人，教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%。

遷入新校址后，短短的幾年時(shí)間，我校已成長為目前一所在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)享有一定聲譽(yù)的農(nóng)村學(xué)校，這都源于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和梨林中心校領(lǐng)導(dǎo)的真誠幫助以及學(xué)校全體教職員工的艱辛勞動(dòng)與付出。學(xué)校先后榮獲全國小學(xué)作文教育示范校、河南省抗震減災(zāi)示范校、濟(jì)源市清潔校園先進(jìn)單位、濟(jì)源市文明學(xué)校等榮譽(yù)稱號，多次被梨林鎮(zhèn)人民政府授予“教育工作先進(jìn)單位”、“校園文化先進(jìn)單位”、“網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“寫字教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

近年來，我校始終以黨的教育方針、政策和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在各級政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以“教學(xué)思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化”為目標(biāo)，把創(chuàng)辦“規(guī)范加特色”的學(xué)校，培養(yǎng)“合格加特長”的人才作為發(fā)展方向，不斷完善“德育為首，教研先行，強(qiáng)化師資，科學(xué)評價(jià)，全面育人”的綜合管理措施。運(yùn)用科學(xué)與民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范、開放的高效率的運(yùn)行機(jī)制，建構(gòu)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的教育教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教育質(zhì)量和社會(huì)效益逐年提高，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。

二、積極改善辦學(xué)條件，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

1、我校校園環(huán)境優(yōu)美、規(guī)劃科學(xué)合理、配套設(shè)施基本齊全。學(xué)校按照國家二類標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育器材室、音美器材室，根據(jù)課程需要還建立了遠(yuǎn)程教育室、光盤播放室、多媒體教室、心理咨詢室、監(jiān)控室等。學(xué)校教用計(jì)算機(jī)數(shù)量充足，所有教師都能進(jìn)行電子備課，現(xiàn)代化的教學(xué)方式已成為主流。各室器材充足，管理規(guī)范，教育教學(xué)資源不斷豐富。辦學(xué)條件的改善和優(yōu)化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、本年度，學(xué)校在班子領(lǐng)導(dǎo)和屈冢村支兩委的共同努力下，經(jīng)過半個(gè)月的時(shí)間，完成了校門口路面硬化改造工程，使校門口的路面更加寬暢和平坦，為學(xué)生上下學(xué)和家長接送提供了便利和安全保障。

3、本學(xué)期，為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，學(xué)校進(jìn)行先后粉刷了教學(xué)樓墻壁，制作了“一切為了孩子，為了一切孩子”和“好好學(xué)習(xí)，天天向上”20個(gè)鎏金大字，并新建了自行車棚。車棚的建立，讓廣大師生停車更加有序，老師的電動(dòng)車充電更加方便，讓老師們倍感溫馨。不僅便于學(xué)校安全管理，也是學(xué)校“十二五”規(guī)劃之一，是學(xué)校人文關(guān)懷的重要體現(xiàn)。

4、學(xué)校榮譽(yù)室建成并投入使用

學(xué)校榮譽(yù)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成學(xué)校集體凝聚力和良好校風(fēng)、教風(fēng)的必備條件。為了營造積極進(jìn)取、激勵(lì)向上的教風(fēng)和勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建人人為校謀發(fā)展的氛圍，展示學(xué)校風(fēng)采。201*年9月，新學(xué)期剛剛開學(xué)，學(xué)校便積極開展“讓墻壁說話，展學(xué)校風(fēng)采”為主題的學(xué)校榮譽(yù)室建設(shè)活動(dòng)，把學(xué)校近幾年在教育教學(xué)各方面的上級獎(jiǎng)牌統(tǒng)一歸整，建成彰顯學(xué)校積極發(fā)展、載譽(yù)前進(jìn)風(fēng)采的榮譽(yù)室。

榮譽(yù)室以圖文并茂的形式，真實(shí)記載和展示了學(xué)校的發(fā)展歷程，全方位、多角度地展示全體教職員工忠實(shí)履行職責(zé)，為學(xué)校發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)和取得的輝煌業(yè)績。榮譽(yù)室榮譽(yù)室的建成，對進(jìn)一步強(qiáng)化師生的榮譽(yù)感將起到積極的推動(dòng)作用。

每當(dāng)學(xué)校師生來到榮譽(yù)室，看著學(xué)校的發(fā)展，看著眾多耀眼的榮譽(yù)，人人臉上洋溢著自豪的笑容，為能在屈冢學(xué)校工作和學(xué)習(xí)感到驕傲，知道那里有他們每個(gè)人的辛勤努力的汗水，也摧促他們繼續(xù)奮力前行，更多的榮譽(yù)需要他們?nèi)�爭�?chuàng)！

5、裝修布置了學(xué)校大班，小班教室。為了給學(xué)前班的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們盡快適應(yīng)校園生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣，為孩子的小學(xué)生活打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校在9月1日開學(xué)前重新裝修布置了學(xué)前班教室，粉刷了墻壁，更換了課桌椅，學(xué)前班教師對教室進(jìn)行了布置與美化，在她們的努力下，每塊黑板報(bào)都流光溢彩，主題突出。每個(gè)教室的布置都色彩鮮明，各具特色，老師們精心打造的童話世界頗適合學(xué)前班的孩子。

三、堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化

1、完善制度，注重過程管理

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校如果沒有一套行之有效的管理制度，就難以使教師群體行成合力，有效開展工作。為了規(guī)范學(xué)校的教育、教學(xué)、安全、招生、財(cái)務(wù)后勤保障等各項(xiàng)工作，使之有序開展，有章可尋，促進(jìn)學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校成立了制度建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過多次嘗試和修改，基本建立了一套較為完整的能促進(jìn)學(xué)校健康運(yùn)行的制度體系。在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)上，我們制定了學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃；在依法治校上，完善了全體教職工大會(huì)制度；在教師日常管理方面，制定了《屈冢學(xué)校教師績效考核方案》、《教師辦公室制度》、《學(xué)校請假、出勤的有關(guān)規(guī)定》；針對小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)落實(shí)不到位的現(xiàn)象，制定了《屈冢學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)》《屈冢學(xué)校教師一日常規(guī)》和《推門聽課制度》等一些列常規(guī)管理制度；在學(xué)校管理方面，建立了《小學(xué)班級管理細(xì)則》、《學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施方案》；在綜合治理方面，我校制定了《安全管理制度》、《學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校二十四小時(shí)值班制度》等。

在制度體系的確立過程中，學(xué)校始終把促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和維護(hù)教職工的根本利益作為制定政策的出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)管理人員與教師之間相互溝通和雙方互動(dòng)，使各項(xiàng)管理制度真正代表全體教職工的意志，確保了學(xué)校組織的良好運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。制度體系的建立，使學(xué)校的每一個(gè)工作人員都明確了職和責(zé)，明確了價(jià)值利益的導(dǎo)向，使學(xué)校管理的方方面面都有法可依，有章可循，使管理由人治轉(zhuǎn)向法治，使學(xué)校步入民主科學(xué)持續(xù)發(fā)展的健康軌道。

2、嚴(yán)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

課程體現(xiàn)著國家意志，開齊開全課程是實(shí)施素質(zhì)教育的最基本的要求。我校嚴(yán)格濟(jì)源市教育局的要求，強(qiáng)化課程設(shè)置的剛性管理。一是嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)；二是按照新課改的要求，修訂了《梨林鎮(zhèn)屈冢學(xué)校教學(xué)常規(guī)》。要求教師以學(xué)生為本，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，提倡“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，努力營造“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)氛圍；三是繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生高質(zhì)量的主動(dòng)學(xué)習(xí)；四是實(shí)施師生陽光體育工程，每天上午大課間半小時(shí)，下午活動(dòng)課半小時(shí)，保證師生每天有一個(gè)小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間；五是學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的要求，積極改革評價(jià)制度，立足學(xué)生、教師及學(xué)校的發(fā)展，讓社會(huì)人員、家長對學(xué)校教育評價(jià)工作的參與，形成了科學(xué)的課程評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等體系。

3、堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理規(guī)范化

學(xué)校管理目標(biāo)明確，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，面向全體，因材施教，創(chuàng)造條件，積極穩(wěn)妥的實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，啟動(dòng)內(nèi)部活動(dòng)，以教學(xué)為中心，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校管理人員各司其職，積極主動(dòng)地開展工作，同時(shí)又與學(xué)校整體工作取得協(xié)調(diào)，力求達(dá)到“分而不離，協(xié)調(diào)一致，合而不亂，主次分明”的整合效果，教師崗位意識(shí)、競爭意識(shí)增強(qiáng)，形成比學(xué)趕超的良好局面。

加強(qiáng)常規(guī)管理。做好校內(nèi)常規(guī)自查工作，切實(shí)抓好“備、上、批、輔、考”的管理，對各環(huán)節(jié)建立評價(jià)制度，除了堅(jiān)持行政聽課、檢查教案和計(jì)劃外，還加強(qiáng)對作業(yè)、試卷等批改情況進(jìn)行檢查，做到及時(shí)檢查，認(rèn)真反饋，落實(shí)到位。

完善業(yè)務(wù)研討制度。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與說課、聽評課活動(dòng)。學(xué)校每周二下午語文研討活動(dòng)，周四數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。全體教師更是借外出聽課學(xué)習(xí)、年終教學(xué)管理督導(dǎo)等活動(dòng)為契機(jī)，積極開展有組織或自發(fā)的參與聽評課活動(dòng)，在自主教研方面收到較好的效果。建立語、數(shù)、英三科成績期中和期末的報(bào)告制度，尤其是一年級和畢業(yè)班的質(zhì)量報(bào)告制度。組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，力爭把自覺做好常規(guī)工作化為每位教師的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

四、堅(jiān)持強(qiáng)根固本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、規(guī)范教師行為，提高教師素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。為此，學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。并把“師德七條”、“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”制成版面，掛在學(xué)校最醒目的地方，是老師們課余、飯后都能看到，并牢記在心里。廣大教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)年開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。

（2）加強(qiáng)對教師的管理，嚴(yán)禁教師對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。

（3）用先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想統(tǒng)領(lǐng)全校，領(lǐng)導(dǎo)班子成員盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)干創(chuàng)新，積極深入教學(xué)第一線聽評課。以主要精力指導(dǎo)和研究教育教學(xué)，探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校管理制度健全，實(shí)行校務(wù)公開，對教職工管理實(shí)行人性化管理，體現(xiàn)了公平、公正、公開的原則。人性化、民主化的管理，使我校教師執(zhí)行制度成為一種自覺的行動(dòng)，促使教師自我管理、自覺發(fā)展。

2、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，建立教師專業(yè)成長檔案

學(xué)校不僅是學(xué)生成長的搖籃，也是教師專業(yè)發(fā)展的園地。教師的發(fā)展是當(dāng)今教育發(fā)展大趨勢對教師提出的新要求。因此，學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)納入了學(xué)校整體規(guī)劃。所有教師結(jié)合自身的實(shí)際情況，均制定了教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校給每一位教師印發(fā)了《教師三年發(fā)展規(guī)劃書》，從個(gè)人簡歷、自我現(xiàn)狀分析、個(gè)人發(fā)展總體規(guī)劃、三年自我發(fā)展目標(biāo)、階段性目標(biāo)等多方面對教師進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)校的每一個(gè)教師都建立自己的個(gè)人發(fā)展檔案，并把自己在工作、學(xué)習(xí)中成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在檔案中，使自己不斷成長，不斷進(jìn)步。每位教師的成長檔案都各具特色，形式多樣，字里行間表露出對新理念的全新詮釋以及自己在教學(xué)中的自主升華。值得一提的是，教師成長檔案袋不是封閉保存的，學(xué)校定期組織交流，或進(jìn)行辦公室傳閱。旨在使每位教師參閱同事的檔案后而感受到差距，并激發(fā)互相學(xué)習(xí)的愿望。

3、搭建教師多樣化發(fā)展平臺(tái)（1）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

為提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校早在201*年春天就建立了“曲苑雜壇”，成為我市最早擁有博客并服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校之一。

寫博，現(xiàn)在已經(jīng)成為我校教師進(jìn)行教育反思的一種非常好的方式。他們在博客上閱讀、學(xué)習(xí)、討論、交流，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑，在反思中尋找問題的答案，糾正自己的錯(cuò)誤。在博客這個(gè)廣闊的天空里，老師們的思想火花在不斷地碰撞，那一條條回復(fù)使彼此的心靈靠近了。它使老師們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了辨證地分析看待教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展的深度。

（2）教科研平臺(tái)。學(xué)校鼓勵(lì)教師在參與校本（網(wǎng)絡(luò)）研修過程中，努力展示自己教育教學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn)，借力登高，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。學(xué)校每學(xué)年為每一位教師編輯一本網(wǎng)絡(luò)研修專輯文章，并支持達(dá)到一定水準(zhǔn)的教師實(shí)現(xiàn)文本的編輯與出版，對市級及以上獲獎(jiǎng)或市級及以上刊物發(fā)表的論文將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）展示平臺(tái)。

“課堂育名師，名師出課堂”為使教師迅速從傳統(tǒng)低效的課堂中解脫出來，我校大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，多種措施打造高效課堂。教師根據(jù)所教學(xué)科、年級的不同，從課堂實(shí)際出發(fā)，在不斷的課改實(shí)踐驗(yàn)證中逐漸形成獨(dú)具個(gè)人特色的教學(xué)模式，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使“我的課堂我做主”的課改行為得到充分體現(xiàn)。

每學(xué)期，我校都精心籌備青年教師說課大賽、課堂教學(xué)技能大賽、同課異構(gòu)等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭上課，參加各種比賽。一次次活動(dòng)確實(shí)成長了一批教師，成熟了一批教師。本學(xué)期，我校教師多次在課堂教學(xué)大賽中屢屢獲獎(jiǎng)�？梢宰院赖卣f，現(xiàn)在，學(xué)校教師的課堂成了實(shí)實(shí)在在涌動(dòng)著思維，流淌著智慧，充盈著追求的自主課堂。

4、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)理論和技能

有學(xué)者說過：“要實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，需要一個(gè)終身持續(xù)的進(jìn)修、學(xué)習(xí)、提高過程�！庇纱丝梢�，教師要獲得發(fā)展，必須要加強(qiáng)在職的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

（1）校長帶頭學(xué)習(xí)。作為一名校長，應(yīng)該是學(xué)校的決策者和總設(shè)計(jì)師，必須努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，并做教師學(xué)習(xí)的引領(lǐng)人。因此，本人始終堅(jiān)持“終身學(xué)習(xí)”的觀念，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使自身素質(zhì)和工作能力都有了很大程度的提高。（2）積極為老師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。一是建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校為參加學(xué)歷進(jìn)修的老師提供了時(shí)間方面的支持；對通過學(xué)習(xí)獲得技能的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二是在硬件上滿足了教師學(xué)習(xí)的需要。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要為教師購買教育教學(xué)方面書籍、教育專著等，并訂購了一些教育雜志，以供教師們學(xué)習(xí)。

（3）積極改善教師辦公條件

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，擴(kuò)大教師視野，提高辦公效率，學(xué)校本著“以人為本”的管理精神，多方籌集資金，盡最大努力改善教師們的辦公條件，優(yōu)化教師辦公環(huán)境。

201*年秋季學(xué)期開學(xué)以來，教師們驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的辦公條件發(fā)生了新的變化：學(xué)校語、數(shù)兩個(gè)辦公室合二為一，為的就是方便教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，辦公室進(jìn)行了全面的粉刷裝飾，室內(nèi)煥然一新，物品擺放更加規(guī)范了；同時(shí)學(xué)校各主要科室的文件柜、辦公電腦也有所增添，各科室的文件整理、擺放得更加有序，桌椅放置更加美觀大方。

教師們說：“現(xiàn)在辦公環(huán)境整潔一新，坐在舒適的椅子上，批改學(xué)生作業(yè)，與同事研討教學(xué)，效果大不一樣了”。這樣的辦公條件特別有利于提高工作效率。

經(jīng)過這次辦公條件大改善，學(xué)校為廣大教師營造了一個(gè)整潔、舒適的辦公環(huán)境，這一切都讓教師們真正感到“領(lǐng)導(dǎo)在服務(wù)”，教師幸福指數(shù)在提升，教師的工作積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來，大大激發(fā)了廣大教師的工作熱情，提高了教育教學(xué)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。（4）深入開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

為了使全體教師嚴(yán)格依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，合理把握教學(xué)容量和難度要求，調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)行為，讓每個(gè)孩子享受品質(zhì)教育，本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師分學(xué)科、分層次有序地開展了201*版新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。

各學(xué)科組按照學(xué)校的安排，學(xué)科組長分別從新舊課標(biāo)的不同之處講起，重點(diǎn)帶領(lǐng)教師解讀新課標(biāo)的改動(dòng)之處、新課標(biāo)的特點(diǎn)及亮點(diǎn)，使全體教師認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)目標(biāo)更加鮮明，思想導(dǎo)向更加明確。

此次開展的新課標(biāo)深入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效地充實(shí)了教師的專業(yè)知識(shí)，對教師的個(gè)人成長及學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展必將起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也使老師們更深入地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助老師們準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，對現(xiàn)在教學(xué)具有很大的指導(dǎo)作用。各教研組教師紛紛表示，一定把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。

（5）扎實(shí)開展《給教師的建議》學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本學(xué)年，學(xué)校根據(jù)《市教育局關(guān)于組織學(xué)習(xí)〈給教師的建議〉一書的通知》精神，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要意義，制定學(xué)習(xí)方案，在完善校本教研、培訓(xùn)制度的基礎(chǔ)上，發(fā)揮整體優(yōu)勢，提高了學(xué)習(xí)效率和效果。

一是廣泛發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。成立了學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，要求每位教師結(jié)合任教學(xué)科特點(diǎn)，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，掀起大學(xué)習(xí)、大討論的熱潮。

二是自學(xué)為主，作好筆記。堅(jiān)持以教師的自學(xué)為主，并緊密結(jié)合各自教學(xué)實(shí)踐，寫心得體會(huì)；教導(dǎo)處每月檢查一次，將檢查情況及時(shí)反饋到每個(gè)年級、每位老師，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

三是集中輔導(dǎo)，解惑釋疑。每月結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作情況，有針對性地組織一次集中學(xué)習(xí)，同時(shí)對教師學(xué)習(xí)中遇到的疑難和困惑問題加以輔導(dǎo)。四是加強(qiáng)交流，增強(qiáng)效果。每兩周以各教研組為單位組織一次交流，還定期組織全校性的讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)。

五是加強(qiáng)總結(jié)，評優(yōu)激勵(lì)。開展學(xué)習(xí)筆記、心得交流，優(yōu)秀論文、案例評選等活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全校教師的學(xué)習(xí)積極性。

五、注重細(xì)節(jié)，營造優(yōu)良的校園環(huán)境，構(gòu)建校園物質(zhì)文化。

校園環(huán)境對學(xué)生的影響是潛移默化的，充滿詩意和美感的校園環(huán)境就如空氣之于人，水之于魚，使學(xué)生耳濡目染，促進(jìn)其在深層心理結(jié)構(gòu)中調(diào)節(jié)和支配自己的行為，從而提高文明程度。

校園物質(zhì)文化具有“桃李不言”的特點(diǎn)，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶、暗示、感染。正如一位教育家所說：“一所學(xué)校，走進(jìn)去布局合理，到處有綠化、校園優(yōu)美，使人感到愉快；到處干干凈凈、整整齊齊，使人感到精神振奮，然而這種心理效應(yīng)使人產(chǎn)生一種無形的約束力，不具有強(qiáng)制性，卻能引起個(gè)體感情上的共鳴”。凡此種種，均可對學(xué)生養(yǎng)成良好行為規(guī)范起到潛移默化、寓教于景的作用。

為了讓同學(xué)們隨時(shí)隨地都能受到美的陶冶，讓每一面墻壁會(huì)“說話”，能育人，充分挖掘環(huán)境的審美價(jià)值和教育功能，我校積極推動(dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，激發(fā)師生學(xué)習(xí)、工作熱情，促進(jìn)和保障青少年的健康成長。

“讓學(xué)校所有的墻壁講話”是我校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)，學(xué)校在教學(xué)樓走廊的墻壁上，教室的門上共張貼了80幅造型別致的圖片，內(nèi)容包括名言警句，小學(xué)生必背古詩詞，安全兒歌，小學(xué)生10個(gè)好習(xí)慣，小學(xué)生閱讀書目推薦100種，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣歌謠，小學(xué)生文明習(xí)慣三字經(jīng)等，精美的圖片和簡要的文字，不僅讓學(xué)生得到了美的熏陶和良好的教育，老師和家長們也覺得受益匪淺。我校還將學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及在書香校園建設(shè)中涌現(xiàn)出來的“讀書小能人”，教育教學(xué)工作中的優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等制成版面張貼在學(xué)校教學(xué)樓的墻上，英雄模范的畫像、科學(xué)家、音樂家的名言，無不啟迪智慧，催人奮進(jìn)。

在校園中，學(xué)校制作了六個(gè)宣傳櫥窗，“‘老而好學(xué)，如秉燭之明’，活到老，學(xué)到老，進(jìn)步到老。天地者，萬物之逆旅，光陰者，百代之過客。一日不嫌少，要珍惜；一生不嫌多，莫虛擲。”“一個(gè)不喜歡閱讀的民族，很難成為遠(yuǎn)離貧窮和平庸的民族；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能又真正的教育�！币痪渚涓挥姓芾淼恼Z言，無不時(shí)時(shí)激勵(lì)著全校師生。

與此同時(shí)，學(xué)校還特別重視班級特色文化的建設(shè)，并將班級特色文化建設(shè)重點(diǎn)放在“把班級還給學(xué)生”上。讓學(xué)生給班級起一個(gè)特色的名稱，共同制定設(shè)計(jì)班級文化板塊、班級公約、班級口號、班級奮斗目標(biāo)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。

“懂得用嘴角微笑，學(xué)會(huì)用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會(huì)用心靈理解”。這是我校三年級文化建設(shè)的一部分班級公約的內(nèi)容�，F(xiàn)在，你走進(jìn)每個(gè)教室，就好像走進(jìn)一個(gè)溫馨的家園、學(xué)習(xí)的樂園、美麗的花園，讓人禁不住地稱贊。有植物角、圖書角、展示臺(tái)、小巧手、智慧樹、愿望樹、誰最棒、七彩童年美好回憶、藝海拾貝、粉紅回憶、心語心愿、主角排排看等版塊，內(nèi)容豐富，形式各異，展示各自不同的風(fēng)格。

如今，我校校園里處處充滿文化氛圍，真正做到了使校園的每一面墻壁都能夠與學(xué)生進(jìn)行“精神對話”。

六、注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，為學(xué)生的發(fā)展搭建成長的平臺(tái)

本學(xué)期，我校以養(yǎng)成教育為中心，開展了各種學(xué)生自主管理活動(dòng)。一是制定了日監(jiān)督、周班會(huì)、月例會(huì)制度。進(jìn)行了每周之星評比活動(dòng)和一月一次的流動(dòng)紅旗評比活動(dòng)；二是重視學(xué)生常規(guī)管理，設(shè)置了學(xué)生自主管理監(jiān)督崗，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的不文明行為，對學(xué)生舉報(bào)的不文明行為做到有落實(shí)、有督促、有反饋。營造了“事事有規(guī)章，時(shí)時(shí)講規(guī)范”的校園氛圍；三是積極探索小學(xué)生班級自主管理的模式。根據(jù)學(xué)生愛好、能力、特長，從班務(wù)管理、學(xué)習(xí)管理、活動(dòng)管理、生活管理、人際關(guān)系管理等方面，把班級的各種管理職能分解為具體明確的崗位，大到圖書管理、勞動(dòng)工具管理，小到花卉的澆灌，粉筆的保管，黑板擦的放置，真正做到了“人人有事干，事事有人管”。

以學(xué)生自主管理為主的養(yǎng)成教育特色初步形成。學(xué)生的生活習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成�，F(xiàn)在，學(xué)生文明了，同學(xué)們上下樓梯都能靠右行了，校園里沒有了打罵聲，取而代之的是：老師您好、對不起、再見等文明禮貌用語。尤其是衛(wèi)生習(xí)慣，效果最明顯，校園、教室再也見不到紙屑、雜物。

2、進(jìn)行心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課。

我校深刻認(rèn)識(shí)到心理咨詢室建設(shè)工作的重要性，依據(jù)濟(jì)源市教育局的通知精神，我校把科學(xué)合理地建設(shè)“心理咨詢室”作為學(xué)校服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展的一件重要事情，克服了缺少專用場地、缺少專業(yè)人員、缺少資金的嚴(yán)重困難，積極努力，爭創(chuàng)合格心理咨詢室。

學(xué)校將心理健康教育工作納入學(xué)校工作規(guī)劃，既重視學(xué)生心理健康教育，又重視教師心理素養(yǎng)的培養(yǎng)；既重團(tuán)體心理輔導(dǎo)，又重個(gè)性心理的輔導(dǎo)；既重常規(guī)的心理健康課的落實(shí)，又重各種特色活動(dòng)的開展。配備兼職心理健康教育教師，保證間周有1節(jié)的由專任教師任教的心理健康教育課，每月利用一次班會(huì)由班主任老師上一節(jié)心理健康教育課。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師們開發(fā)心理健康教育課程，面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們心理健康發(fā)展。

3、開展“道德小富翁”評選活動(dòng)，讓學(xué)生人人都是校園明星。為了加強(qiáng)對學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)“全面發(fā)展、學(xué)有所長”的教育思想，弘揚(yáng)校園新風(fēng)，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，本學(xué)期，學(xué)校在鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一部署安排下，開展了“道德小富翁”評選活動(dòng)。

道德小富翁包括十星：禮儀之星、智慧之星、公益之星、勤學(xué)之星：、特長之星、奉獻(xiàn)之星、自強(qiáng)之星、快樂之星、孝順之星、儉樸之星。評選過程由學(xué)生自主參與，讓學(xué)生評出自己心目中的學(xué)習(xí)榜樣。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，使同學(xué)們的身邊涌現(xiàn)出了許多學(xué)習(xí)楷模。六一班的班長魏心宇勤奮努力，學(xué)校成績優(yōu)異；五一班的魏依晴多才多藝，全面發(fā)展；四二班的楊雨欣對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到了同學(xué)們的一致好評。

“道德小富翁”的評選為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心，營造出同學(xué)人人有特長、身邊人人有優(yōu)點(diǎn)，人人值得學(xué)，人人要學(xué)習(xí)的良好氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

4、進(jìn)行國旗下宣誓，增強(qiáng)師生責(zé)任感。

每周的國旗下學(xué)生宣誓是我校養(yǎng)成的有一項(xiàng)新舉措。每個(gè)周一，全體學(xué)生迎著朝陽，面對著五星紅旗莊嚴(yán)宣誓，這是最激動(dòng)人心的時(shí)刻，每個(gè)人心中的自豪感、責(zé)任感就會(huì)油然而生，振奮人心的誓詞在全校學(xué)生的心中生了根，發(fā)了芽。時(shí)刻提醒著全校學(xué)生的言行舉止。自從宣誓活動(dòng)開展以來，學(xué)生的精神面貌都發(fā)生了很大的變化，原來的遲到、追跑打鬧現(xiàn)象已不見了蹤影，取而代之的是一個(gè)個(gè)講文明、懂禮貌、樂思考、善學(xué)習(xí)的學(xué)校好孩子。

5、挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)全能人才。

（1）在校園里開展豐富多彩的文化活動(dòng)，對形成和諧的校園文化起著很重要的作用。學(xué)生在活動(dòng)中享受了內(nèi)涵豐富的文化，享受到文體的多姿多彩，享受到生活的樂趣。這些活動(dòng)是和諧的校園文化最直接、最有效的表達(dá)方式。為此，我們結(jié)合學(xué)校正在開展的“共建書香校園，分享閱讀快樂”活動(dòng)，來開發(fā)校本課程，開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)將結(jié)合環(huán)境教育，生命教育等活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，以及校本資源、農(nóng)村生活等的因素，實(shí)實(shí)在在地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的效果。在三、四年級中開展《我與好書交朋友》、《尋找校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象》、《說成語、用成語》等主題活動(dòng)；在五六年級中開展生命教育，內(nèi)容包括“生命如歌”、“真情感動(dòng)”、“生命可貴”等。同時(shí)還開展了其它短線活動(dòng)：我有一雙靈巧的手、我是濟(jì)源人、小事話環(huán)保等活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）“讓每一個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂、難忘的童年”是屈冢學(xué)校所有教師的理想追求。為此，學(xué)校每年都要舉行豐富多彩的活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)全能人才。

學(xué)校成立了舞蹈、乒乓球、美術(shù)、縱橫碼、象棋、英語等多個(gè)課外興趣小組。學(xué)校每年都要舉辦“曲苑之春體育節(jié)”、“曲苑之夏讀書節(jié)”、“曲苑之秋收獲節(jié)”、“曲苑之冬藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，這些活動(dòng)，既是教師的節(jié)日，更是學(xué)生的節(jié)日，學(xué)生們在眾多的節(jié)日活動(dòng)中，展示著自我，收獲成長的喜悅。精彩的“六一”、紅火的“元旦”、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏、莊嚴(yán)的升國旗儀式、神圣的少先隊(duì)員入隊(duì)儀式、激烈的乒乓球比賽等活動(dòng)，點(diǎn)燃了孩子們心靈的火花，為每個(gè)孩子提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生各顯所長。孩子們洋溢在其中，其樂融融，充分體驗(yàn)著校園生活的幸福感。

（3）依托豐富多彩的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的各個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展。英語口語大賽”“數(shù)學(xué)口算競賽”“書法比賽”“作文比賽”等學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。201*年10月，我校代表梨林中心校在濟(jì)源市教育局舉行的課文朗誦大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

七、狠抓安全管理，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)外安全防范體系。

學(xué)校安全重于泰山，關(guān)系到千家萬戶幸福和社會(huì)穩(wěn)定。學(xué)校把安全工作放在首要位置，做到警鐘長鳴。

（1）制定了各部門的安全制度。調(diào)整充實(shí)了安全管理機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)分工，并制定了《安全應(yīng)急預(yù)案》、《重大事故處理預(yù)案》。學(xué)校組織簽訂了《教師安全責(zé)任書》《班級安全責(zé)任書》和《學(xué)生安全責(zé)任書》。落實(shí)管理者，防患于未然。使每個(gè)管理者繃著安全這根弦，堅(jiān)持天天講，時(shí)時(shí)抓，“安全”入人心。

（2）確保學(xué)校建筑及設(shè)施安全。新學(xué)期開始，學(xué)校都要認(rèn)真細(xì)致的檢查學(xué)校用電線路及各項(xiàng)設(shè)施的安全，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起經(jīng)常檢查校內(nèi)、體育器具等設(shè)備設(shè)施的安全性。同時(shí)，加強(qiáng)課間活動(dòng)，體育課活動(dòng)的安全管理。定期組織人員對學(xué)校建筑及設(shè)施安全進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)隱患立即排除；對于不能立即整改的，先讓師生原離危險(xiǎn)區(qū)，確保人身安全。

（3）確保學(xué)生往返校途中交通安全。針對我校住校生多的實(shí)際，為確保學(xué)生往返校途中交通安全。學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行交通安全專項(xiàng)教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，每周派教師輪流檢查四個(gè)交通主要路口，杜絕學(xué)生乘坐農(nóng)用車和“三無車輛”現(xiàn)象發(fā)生。對于過河的學(xué)生，教師親自護(hù)送到安全地帶，確保學(xué)生安全。

（4）高度重視師生飲食衛(wèi)生安全。

加強(qiáng)師生衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，落實(shí)專人負(fù)責(zé)飲食衛(wèi)生工作。加強(qiáng)采購者的法律意識(shí)，商店進(jìn)行嚴(yán)格管理，做到持證上崗；食堂嚴(yán)把糧、油、蔬菜、食品的進(jìn)口關(guān)和加工關(guān)；食品定點(diǎn)物品采購，有進(jìn)出帳目，過期、霉?fàn)�、變質(zhì)的食品及飯菜堅(jiān)決不得出售。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生購飯的紀(jì)律。定期或不定期對食堂和小賣部進(jìn)行消毒、衛(wèi)生、安全各方面的檢查。同時(shí)還要加強(qiáng)對傳染病的防治工作，定期對師生進(jìn)行身體檢查，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離治療，杜絕疾病的蔓延，保證每個(gè)學(xué)生都能健康成長。

（5）防止學(xué)生傷害事故發(fā)生，

學(xué)校實(shí)行護(hù)校巡邏制度，由值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)校門安全，防止閑雜人員進(jìn)入學(xué)校，保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。加強(qiáng)危險(xiǎn)品和重點(diǎn)部室管理，做到專柜保管，專人負(fù)責(zé)。學(xué)校對學(xué)生宿舍、教學(xué)樓道落實(shí)值班人員，活動(dòng)時(shí)間有教師巡邏，保證學(xué)生不發(fā)生意外事故。

（6）安全教育做到長期化、系列化。

學(xué)校開展了有針對性、實(shí)效性的法制教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周開展一次全校性安全教育活動(dòng)。制定了《學(xué)生安全教育歌》，聘請司法人員定期對師生及家長做法制報(bào)告，上法制課。組織觀看了《珍愛生命，安全第一》、《關(guān)愛明天》、《為了母親的微笑》等專題教育片，開展“珍愛生命，拒絕邪教”等法制教育活動(dòng)，提高廣大師生的法律意識(shí)和守法用法的自覺性。

梨林鎮(zhèn)屈冢學(xué)校201*年度教育教學(xué)

工作總結(jié)

濟(jì)源市梨林鎮(zhèn)屈冢學(xué)校

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