國培計劃培訓總結-77號-黔東南-陳培麗

“國培計劃貴州省農村小學骨干教師培訓”

小學數學骨干教師培訓學習總結

黔東南州丹寨縣城關二小陳培麗

201*年1月14日至1月23日，我有幸在西南大學培訓學院參加了“國培計劃貴州省農村小學數學骨干教師培訓”。在這十天的學習中，我聽取了十幾位專家、教授的十多場專題報告，對我的感受很深，使我對小學數學新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。雖然工作十三年，但真正從事數學教學卻沒幾年時間，在教學方法上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的�，F將我十天來學習的心得總結如下。

一、學習拓寬了知識的視野培訓的第一天，就聽了李達武教授的《快樂國學與師德師風建設》這一堂講座，感受頗深。她從六個方面為我們講解了中國文學的博大精深，引導我們在學習中國文學的過程中體會到快樂。即：以古鑒今，啟迪人生。拓展學識，凈化心靈。豐富感情，提高能力。邊走邊唱，健康上進。心存感激，奉獻愛心。李教授講課風格別具一格，風趣詼諧，課堂上采取說、教、唱結合的方式，使得那些枯燥的書本內容變得不再難以理解和掌握，特別是對古文的理解，在理解文章意思的基礎上，用我們熟悉的歌曲調子記文章，用唱的方式就會易記，牢記，把復雜的東西簡單化。作為我們小學教師，面對的是一群天真可愛，活潑好動的孩子，我們大多采用一貫“注入式”的教學手段，學生會感覺到累，太難理解的東西接受不了，久而久之就會產生厭學情緒。教育改革不斷發(fā)展，近幾年，隨著教材的不斷改變，教師們大多感覺到現在的學生反而不好學，學不好了，原因在于學生還是老師，這個問題一直困擾著我們。今天聽了李教授的講座，反思一下個人的教學行為，我認為關鍵在于教師的教學方法。其實，數學課何嘗不像語文課那樣，關鍵就是教師如何設計課堂教學的各個環(huán)節(jié)，如何更好地完成教學任務，教學中，講究教學技巧，語言（包括肢體語言）生動，才能取得較好的教學效果。聽了張萬國老師的講座《CI策略化的班級文化建設》很有感觸。從他的發(fā)言，我看到了一個優(yōu)秀教育工作者所具有的品質。熱愛自己的本職工作,身后的文化積累,機智靈活的解決問題的辦法,踏踏實實的工作態(tài)度,這些都是值得我好好學習的地方。聽張老師的班級文化建設講座,讓我感悟最深的還是他在班主任工作中的細致安排。從選班干部到班干部的分工以及有制度的約束，都安排得井井有條，這充分展示了張老師工作的能力和智慧。所以，組建一個班級，要形成一個良好的班級風貌，不僅要用心去做，而且要做得有特色。

陳祥彬老師從一個小學教師到教科院研究員，他的經歷告訴了我，做教育人的事業(yè)只要用心去做，就會取得成功。他在剛參加工作時，以靈活多變駕馭課堂的能力獲得賽課名次，之后不斷的鉆研，不斷努力，以廣博的知識視野、細膩富有激情的語言，以他個人深厚文化底蘊所形成的人格魅力而站在今天的講臺上。我想：這不就是我們學習的榜樣嗎？但想想，這可不容易做到��！究其因，這些專家有淵博的學識、豐厚的文化底蘊、創(chuàng)造性的思維、靈活多變的方式方法、把握課堂的高超技巧。可對照我個人，除了膚淺的知識、笨拙而死板的教學方法，就是無盡的慚愧。還好，有了這次的學習機會，我知道修養(yǎng)個人是當務之急，邊教邊學，不斷豐富積累，開拓視野，執(zhí)著不懈，不斷反思，與時俱進，才會做到既能教書，又能育人。

在以前的數學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪小學數學課程改革力圖體現“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習數學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的數學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從數學視角看待物質世界，能應用數學知識和數學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視數學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現小學數學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。

二、改變工作方式，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

三、做善于反思的教師

教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。重慶市育英小學副校長卞小娟老師給我們做了《建構“四商”課堂的探索與實踐》的講座，向我們介紹了她的“3Q”教學，即用智教，動情教，用“神”教。重慶市江津區(qū)教師進修學校教研員張健老師給我們作了《小學數學知識與小學數學教學》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學，先是要樹立先進的教育理念，要理解教材，理解課標，還要有課堂駕馭能力，才能做到教師“教”得輕松，學生“學”得愉快。西南大學附屬小學羅建華老師的《同課異構》活動，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

這些專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。這次培訓讓我了解到小學數學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了數學教育的理念、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

四、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成自學的學習習慣，制定自學計劃，有計劃地開展自學，并做好學習筆記。

2、觀看名家講座、互動研討活動，徹底轉變教育觀念，切實提高課堂教學能力和終身學習能力，促進其專業(yè)化和教育教學的優(yōu)質化發(fā)展。

3、自我反思。每次學習活動與培訓后必須有反思，每月有一篇高質量的教育反思或者教育故事。

4、集體備課。加強教學研究，積極參加學校數學小組的集體備課和研討活動。

5、課堂展示。積級參加觀摩課、展示課，推動課堂能力的不斷提高。

6、教學診斷。利用聽課及教研活動時間，參與自己與教師間的課堂進行現場分析，提出問題和建議，改進自己的教育教學方法。

培訓已結束，對專家的理念與做法，有了新的嫁接，我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學習，堅持理論聯系實際的思考，堅持充滿個性的創(chuàng)新，海納百川，有容乃大，用我的思考與智慧去影響自己，影響他人;帶著新的思考，追求卓越，超越自我。在今后的教育教學實踐中，我將采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領下，我會一如既往一步一步繼續(xù)堅定地走下去

擴展閱讀：國培計劃 感言

“國培計劃”貴州省農村中小學

骨干教師置換脫產研修培訓國培學習心得（化學班）

丹寨縣雅灰中學：蒙躍邦

我201*年畢業(yè)于黔東南師專化學系，201*年雅灰中學任教至今，一直從事化學教學和化學實驗室管理，201*年7月，我有幸參加了20天的“義教工程培訓”，隨后參加了一些計算機網絡培訓、網絡主訓、信息技術網絡培訓等培訓，在培訓中也有很多的收獲，但是我們學校只有我一個化學教師，基本上沒有教師共同探究過化學的一些問題，在教學中很少有教師給我提出一些教學上的建議，然而這次我有幸參加了“國培計劃”農村中學化學骨干教師的培訓，這次培訓是我收獲得最多的一次。

在這次培訓中，授課教師的知識淵博所感動，老師的那種刻苦鉆研的精神所感動，每一個專家的精彩講座，每一個專題的內容，指導教師所上的每一節(jié)課都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深，研修堅持理論與實踐結合，專題學習與交流研討結合，以問題為中心，以案例為載體，使參與研修的教師在理論與實踐上得到提高。我們教師要關注自己的專業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經驗圈子里。只有通過不斷的學習，才能發(fā)現自己的不足，才能不斷地完善自己。

教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到化學知識就在我們身邊，理解教學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性。

教師在教育教學方面要獨特，尊重、信任、激勵學生，重視教學情境創(chuàng)設，利用循循善誘的啟發(fā)式教學，啟發(fā)學生動腦、動口、動

手能力，強調學生的自主探究實驗的思路，合作交流意識，注重化學與現實生活的聯系，善于激發(fā)學生學習的興趣，引導學生思考問題，提高學生的思維能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習化學的積極性和主動性。教師講得少，學生做得多，把課堂還給學生，嚴格管理課堂，能夠兼顧不同需求的學生，要善于調動學生的積極性，增強學生的注意力，設法創(chuàng)造生動活潑的學習氛圍，分組討論，學生代表發(fā)言，學生歸納、總結，最后教師才對問題加以概括總結，師生的互動教學效果較好非常。在教學中達到知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標的和諧發(fā)展。

教授和指導教師教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！

總之，經過60天的培訓，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。我們教師要促進自己持續(xù)發(fā)展，教師的成長=經驗+反思，只有善于課前、課中、課后進行反思，教師才能不斷成長。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，在我的工作崗位上腳踏實地地工作，為教育事業(yè)做出一份貢獻。

201*年12月28日

“國培計劃”貴州省農村中小學

骨干教師置換脫產研修培訓

國培學習心得

（化學班）

丹寨縣雅灰中學：蒙躍邦

201*年12月28日

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