201*屆畢業(yè)班工作總結(jié)

201*屆畢業(yè)班工作總結(jié)

董剛

在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學�？渴裁辞蟮蒙�存與發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學質(zhì)量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。201*年，我校小學畢業(yè)班工作取得了一定的成績。取得這樣的成績，對于我校，是來之不易的�，F(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“經(jīng)驗”，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有愧。

一、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領導

教學質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學質(zhì)量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價一所學校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業(yè)班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親。基于這一認識，學校領導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程。

校長親自抓畢業(yè)班學生思想工作，上好品德課，電教員上好數(shù)學。學生有了良好的思想意識，學習的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領導都能根據(jù)學生實際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴

對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字，在六年級第一學期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學生、畢業(yè)班家長三個會議。開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業(yè)的社會責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校畢業(yè)班老師都是較年輕的同志，年富力強，知識底子厚，我們在會上重點對教師樹信心鼓士氣，親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進行總復習的方法等等，為他們排優(yōu)解難。通過開這個會，大大調(diào)動了教師們的工作積極。另外針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進步的學生，給予精神上鼓勵，大大地提高了學生學習的自學性和積極性，進而形成你追我趕的學習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略。

要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進行約束，除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學生實際情況進行制訂，在落實過程中告誡他們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不可取的，領導經(jīng)常檢查他們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。三、群策群力，全面促進畢業(yè)班教學質(zhì)量的提高

畢業(yè)班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。四、增強“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復習工作

復習是人類學習發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復習來是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識，開展新的實踐活動，根據(jù)這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。

以上幾點，是我校在201*年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。

淑基完小

二一年九月三日

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201*屆武平一中高三畢業(yè)班工作小結(jié)

201*屆高考成績斐然，給本屆師生予巨大的鼓舞，為了在明年的高考中能繼續(xù)取得好成績，在本學期開學初制定了一系列行之有效的措施，下面將開學以來高三教育教學工作情況作小結(jié)如下：

一、加強領導，營造氛圍

高考質(zhì)量是學校生存發(fā)展、被社會認同的根本，我校領導對高三教學工作非常重視，成立了高三畢業(yè)班工作領導小組，調(diào)整了201*年高考考核方案，并制定了學科的第一輪復習方案，最大限度地激發(fā)教師的工作積極性，調(diào)動一切有利因素，增強年段的凝聚力，形成一個相互理解、相互信任、群策群力，富有朝氣的集體。

二、加強高三畢業(yè)班教學質(zhì)量的過程監(jiān)控

早在高二，學校就制定了《關(guān)于進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)控的意見》，確定了奮斗目標，即平時質(zhì)量監(jiān)控的參照數(shù)，明確了加強平時質(zhì)量監(jiān)控的措施及要求，對每次大考的統(tǒng)計進行細化，不僅看每個科任教師的優(yōu)秀率和平均分，更看其每班每學科完成本Ⅰ、本Ⅱ的基數(shù)情況。根據(jù)這些指標，未達標教師需提出整改意見，根據(jù)班情、學情，分析原因，調(diào)整教法。若多次未達標的，學校將采取措施幫助整改。這樣，就能及時發(fā)現(xiàn)問題，增加師生壓力，提高教學效率。

三、完善教學常規(guī)管理

1、堅持定期進行課堂調(diào)研和教學常規(guī)檢查，重視教學管理全過程。學校經(jīng)常組織高三課堂教學調(diào)研，聽某個備課組全體成員的課，或聽某個班全體老師的課，或?qū)δ澄焕蠋熯M行跟蹤聽課。同時檢查相關(guān)教師的教學常規(guī)的執(zhí)行情況，特別是查看作業(yè)布置與批閱情況。不定期組織學生問卷調(diào)查，了解老師的教育教學現(xiàn)狀，調(diào)研和檢查教學常規(guī)的情況。

2、細化考試分析。每次大考后，學校、年段、班級都要組織質(zhì)量分析，既有整個年段、學科總體情況的分析，更注重班級、個體學生的分析，對在考試中發(fā)現(xiàn)的問題，及時分析、總結(jié)、查找原因，并根據(jù)各自實際，調(diào)整教法，部署下階段工作，提高效率。

3、加強訓練，同時加強應試心理與應試技巧的指導。

每周每科安排一次與高考等時的考試時間，備課組長負責試題質(zhì)量把關(guān)，同時要求老師批改、講評。在講評時，要注重題型的歸類，規(guī)律、方法的總結(jié)，使學生做有所得，聽有所獲。平時注意灌輸正確的應試心理，掌握應試技巧，從而準確、規(guī)范地答題。

四、全面抓好促優(yōu)補差工作1、全面抓好促優(yōu)工作

抓好尖子生的培養(yǎng)工作，有利于提升學校品牌，有利于帶動學校各項工作的開展，學校、年段多次組織有關(guān)人員召開工作會議，集思廣益，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極研究尖子生培養(yǎng)對策，適時改變尖子生培養(yǎng)方法。

高三上學期，將理科實驗班、文科班的尖子生作為促優(yōu)對象，根據(jù)各次大考成績及學生自報情況，確定每一位學生的薄弱科目，由學校選派較有經(jīng)驗的老師進行輔導，幫助學生分析其在該學科中的知識缺漏，改進學習方法，提高學習效率。輔導老師每周還提供一份綜合性試題，并進行批改、講評。對尖子生的培養(yǎng)，我們不僅注意激發(fā)他們的學習積極性，狠抓答題規(guī)范化，避免非智力因素失分，同時鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢學科，爭取單科冒尖，而且我們始終堅持抓學科平衡，打整體戰(zhàn)。

我們特別關(guān)注尖子生的心理變化，定期與他們溝通，了解他們的學習情況，生活情況，思想狀況。對信心受挫，學習積極性受到影響的學生，學校領導、年段、班主任及時找他談心，幫他剖析自己，分析問題，尋找突破口，使他們的信心逐步增強，成績逐步提高。學校對尖子生不僅在學習上、思想上關(guān)心，而且在生活上、物質(zhì)上給予極大的支持。

2、補差：學校組織各班班主任根據(jù)幾次考試成績，列出本班邊緣生的名單，結(jié)合學生本人的意見，落實補差措施，抓實邊緣生。

（1）、“人盯人”掛鉤補差：每班科任教師分別掛鉤1名本Ⅰ邊緣和2名本Ⅱ邊緣學生。

（2）、學科補差：學生自愿報名，年段組織集中輔導，保證補差時間。確定每人1至2門補差學科，然后把名單按學科分別交給班上的任課教師，定時定點對這些學生進行輔導、面批面改，年段不定期召開學生座談會，及時檢查措施的實施情況。

五、落實協(xié)調(diào)管理，營造和諧氛圍

和諧的備考氛圍，對緩解高三學生應試心理壓力，增強信心，發(fā)揮潛力，有非常重要的作用。事實證明，充分調(diào)動學生的非智力因素，是取得高考佳績的有效途徑。在這方面，我們作了一些有益的探索。

1、加強班級管理，營造良好的班風、學風。積極開展以學生自主管理為主題的班級民主化建設活動，倡導團結(jié)互助、共同提高的班級風氣，不斷提升班級管理品位，形成了和諧融洽的師生關(guān)系、同學關(guān)系，高三年級各班班風正，學風濃，發(fā)展態(tài)勢良好。

2、加強心理健康教育，加強對學生潛能的開發(fā)。

繁重的學習任務，巨大的學習壓力，激烈的競爭環(huán)境，使得高三學生可能出現(xiàn)較多的心理問題。我校自201*年起成立了學校心理咨詢室，負責全校心理健康教育工作，畢業(yè)班學生是學校心理健康教育的重點對象。心理健康教育老師定期給高三學生上心理輔導課，同時，還對在復習備考過程中有心理不適的同學及時進行個別輔導。全體高三教師，都能在平常教學過程中注重滲透心理健康教育。多管齊下，做好學生心理疏導工作，學校要求科任教師經(jīng)常找掛鉤學生談話，全面掌握學生的心理動態(tài)，解決可能出現(xiàn)的問題。同時，充分利用女生輔導員、女教師的作用，以講座、咨詢、掛鉤、面對面交流等形式做好女生工作。

六、完善集體備課制度

集體備課是我校一直堅持執(zhí)行的一項教學管理措施，也是我校教師團結(jié)協(xié)作的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。通過強化集體備課制度，充分發(fā)揮集體智慧，促進課堂教學效率的提高。今年，由于是新課改之后的第二年高考，我們將進一步完善集體備課制度，規(guī)范集體備課的內(nèi)容和程序，集體備課的內(nèi)容包括：上周復習情況的交流、總結(jié)，本周復習課時、內(nèi)容、作業(yè)、測試的安排，復習重點分析、難點突破方案。集體備課活動的程序安排：各備課組每周至少安排一次集體備課活動，先由備課組長總結(jié)上一周復習情況，接著由主備人提供文稿方案，并對文稿內(nèi)容作出分析和說明，再由備課組成員依據(jù)方案集體研討，最后由備課組長總結(jié)，形成集體備課意見。具體做法是：結(jié)合分析比較新舊高考考試說明，提出高三復習的整體要求和分步實施方案，備課組老師各自認領課題，揚己所長，精心準備，拿出教案，設計練習，再經(jīng)集體討論修改充實后，供全組老師統(tǒng)一使用，真正使大腦聯(lián)網(wǎng)，資源共享，達到全年段整體推進的目的。

總之，在校領導的正確領導下，我們高三的各項教育教學工作正有條不紊地進行著，相信通過全體師生的共同努力，明年高考一定能取得優(yōu)異的成績。

武平一中201*年11月

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