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初三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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初三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流講稿

很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次機(jī)會,讓我作初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流,很慚愧,其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,因?yàn)楹芏嗬蠋煴任易龅酶,另外我?6年才通過新站區(qū)的教師招考被分配到71中,所以無論是從資歷上來講,還是從教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)上來說我都是一個剛?cè)胄械男率帧O旅嫖揖桶褞蠈卯厴I(yè)班的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作次匯報,不足之處請批評指正。一、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)

由于現(xiàn)在所有學(xué)校數(shù)學(xué)基本進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,所以下面我主要就自己在總復(fù)習(xí)時的做法與大家一起分享。1、第一輪復(fù)習(xí)

①第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:

(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如:待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如:對中考解答題第一題計算的幾種類型,方程、不等式之類,對學(xué)生的要求是逐一檢查過關(guān)。

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu),由于我校學(xué)生的基礎(chǔ)較差,本輪主要以教材的知識體系為主,扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

②第一輪復(fù)習(xí)一些具體做法:

(1)扎扎實(shí)實(shí)地打牢基礎(chǔ)。根據(jù)中考考試綱要的說明,基礎(chǔ)分占總分的70%左右,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

(7)注重對基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于差生不搞難而怪的題。2、第二輪復(fù)習(xí)

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。第二輪復(fù)習(xí)我不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,如:

⑴閱讀理解題⑵圖表信息問題⑶動手操作實(shí)踐問題⑷開放探索性應(yīng)用題⑸動點(diǎn)問題⑹分類討論問題⑺方程型綜合問題⑻應(yīng)用性的函數(shù)題⑼不等式應(yīng)用題⑾方案設(shè)計型的問題

這些都是中考經(jīng)常涉及到的題型,但專題的劃分選擇要合理,具有代表性針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。另外專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程,因此要注意解題后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)。3、模擬中考的訓(xùn)練

這一階段就好比是一個建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵,查漏補(bǔ)缺。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。具體執(zhí)行操作時有幾點(diǎn)注意的地方:

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

(2)批閱要及時,趁熱打鐵。評分要狠,可得可不得的分不給,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。

(3)詳細(xì)統(tǒng)計中下等學(xué)生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn),這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。評講時要為學(xué)生歸納知識的遺漏點(diǎn),為查漏補(bǔ)缺積累素材。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不再占用課堂上的時間,課下單獨(dú)解決。重點(diǎn)和難題的講解一要講透;二是要盡量展開。(4)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài),適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。同時注意對心態(tài)和信心調(diào)整,這是每位教師的責(zé)任,此時信心的作用是巨大的。二、班主任工作

1、日常管理常抓不懈,以此來促進(jìn)學(xué)生成績的提高

到了初三,可能有些老師認(rèn)為時間比較緊張,常規(guī)管理可抓可不抓,只要把成績搞好就行了。恰恰相反,如果沒有一個好的紀(jì)律和班風(fēng),沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要想提高整體成績完全是一句空話。試想一個自由散漫的班級,想干什么就干什么,作業(yè)可做可不做,怎能把成績提高?因此,初三開始的第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫,給他們講道理,擺事實(shí),做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn),至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了。很快,就起到了立竿見影的效果。上學(xué)期中考試不少學(xué)生的成績都有所進(jìn)步,讓每位同學(xué)真正意識到了班級規(guī)范管理的重要性和好處,為以后的工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。2、“打鐵首先自身硬”,班主任要以身作則

班主任工作非常辛苦,與學(xué)生接觸的機(jī)會最多,對學(xué)生的影響也最深,班主任的一舉一動對學(xué)生都起到潛移默化的作用。從接任班主任第一天起,我就把在學(xué)生的心目中樹立良好形象作為自己的目標(biāo)。每天早出晚歸,和學(xué)生交心、談心,做到了嘴勤、腿勤和手勤。打掃衛(wèi)生時,很多時候與學(xué)生一起勞動。老師的一次身先士卒,超過在班上講十遍八遍。教學(xué)方面,我在提高課堂效率上下功夫,把自己的學(xué)科教好,從中途八年級接手時,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相比以前有了長足進(jìn)步,打消了同學(xué)們心中的顧慮,我也在同學(xué)們的心目中樹立了權(quán)威。3、“松”、“嚴(yán)”有度,懲罰“無情”卻“有情”

教育是一門愛的藝術(shù),它離不開管束,它既不能靠那些蒼白無力的說教,也不能異化為扭曲的暴力教育,沒有批評和懲罰的教育是不完整的教育,在這一點(diǎn)上我可能做得有點(diǎn)“過分”,我對閑事管得比較寬,打籃球、外出吃飯、寢室表現(xiàn)、放學(xué)回家能否按時、作業(yè)上交情況、各科的測試成績都要監(jiān)控,開始時有很多同學(xué)不理解,不過過了一段時間,他們慢慢地適應(yīng)了,他們發(fā)現(xiàn)我不是那么無情。

4、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識,努力提高學(xué)習(xí)成績有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時間*效率。作為班主任,我經(jīng)常利用班會課或自習(xí)時間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)動全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn):①心理因素的影響,被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等;②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時上交、錯誤不及時訂正,已經(jīng)會做的題目反復(fù)去做,而不會的題目也不問老師和同學(xué);③違背學(xué)習(xí)規(guī)律,教材還沒弄懂,就去做一些偏題、怪題、難題,也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處,訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施,在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn),向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績提高的原因,有意克服,成績不斷提升。5、精誠合作,形成合力

①首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系

班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時,要及時解決問題,維護(hù)任課教師的權(quán)威。②班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系

到了初三,各科的學(xué)習(xí)任務(wù)都比較緊,作業(yè)量都比較多。不少老師都要爭地盤搶時間,往往因此而產(chǎn)生不快,但又不好直說。在這方面班主任要做好協(xié)調(diào),同時要求學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況合理地分配學(xué)習(xí)時間。③班主任要顧全大局,號召大家整體作戰(zhàn),不要單槍匹馬

班主任若要和任課老師爭時間的話,可以肯定地說誰也爭不過。我平時布置作業(yè)首先問一下同學(xué)今天作業(yè)多不多,根據(jù)作業(yè)的多少來布置自己的作業(yè)任務(wù),若有必要,以其它科優(yōu)先。班主任工作上我也不計較個人得失,多為任課教師服務(wù),對他們提出的合理要求盡量滿足。另外,我平時經(jīng)常通過課代表和老師了解其他各科作業(yè)上交的情況,考試情況,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。另外,我非常注意優(yōu)生偏科現(xiàn)象,每次期中、期末、模擬考試結(jié)束后,就把好學(xué)生的弱科、及格邊緣的同學(xué)的情況和各課任教師交流,希望引起他們的注意。可以說我們最后取得的成績和我們各科教師的辛勤勞動,以及我們這個團(tuán)體精誠合作、密切配合分不開的。

以上是我在畢業(yè)班教學(xué)和管理方面的一些不成熟的做法,僅供大家參考。最后預(yù)祝各位能在即將到來的09年中考取得優(yōu)異的成績!

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初三畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時光荏苒,在附中兩年的我終于也有了自己的第一批畢業(yè)生,這種感覺是欣慰是興奮又有點(diǎn)不舍。由于我是年輕教師,之前沒有任何工作經(jīng)驗(yàn),所以一切都是在摸爬滾打之中進(jìn)步,現(xiàn)在終于帶出自己的第一批學(xué)生,同時他們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。在這里首先要感謝我們周永春段長的幫助,他給了我們一個和諧的寬容的年段環(huán)境,同時在適當(dāng)?shù)臅r候給予我們指導(dǎo)幫助,讓我們有信心有目標(biāo)繼續(xù)努力下去。然后感謝各位班主任,在無助的時候,你們對學(xué)生的教導(dǎo)是我們科任老師最有力的武器。最后還要感謝我們部分的同學(xué),由于同學(xué)們的包容和感情,所以老師才有動力不斷的提高自己的教育教學(xué)技能;同時由于你們的感情和喜歡,我才會越來越喜歡和你們交流,喜歡教導(dǎo)你們,這個也是我兩年工作里最大的感觸,對學(xué)生一定要有感情存在。教無定法,學(xué)無定則,每位老師都有適合自己的教法,針對不同學(xué)生采取的方法也不盡相同?偨Y(jié)這兩年來的物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我有了一些自己的體會,希望能夠繼續(xù)指導(dǎo)自己同時對大家能夠有所幫助。我主要在兩方面有自己的感觸,一方面是學(xué)習(xí)興趣和成就感,另一方面就是物理教學(xué)上的注意點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)興趣和成就感

一直有句很樸實(shí)的話興趣是最好的老師,從學(xué)生時代到現(xiàn)在作為一名教師,我覺得越來越有有道理。這個興趣可以是對學(xué)科的喜歡以及對老師的喜歡。

對于學(xué)科的喜歡,這個由于我物理學(xué)科的天然優(yōu)勢,通過各種實(shí)驗(yàn)及有趣的視頻,很容易就提升他們的興趣,但是興趣提升了,還是不夠,要趁熱打鐵抓住他們熱情的時刻把重要的知識點(diǎn)講解,這樣能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),讓他們學(xué)的高興。但是學(xué)習(xí)過程不可能總是高興的,事實(shí)上長期的學(xué)習(xí)相對乏味,一時的高興也不代表學(xué)生能一直喜歡,所以我覺得還有更關(guān)鍵的一點(diǎn)就是讓他們找到成就感。

人總是需要被滿足的,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己能學(xué)好一個科目,并因此受到肯定,他們就有動力繼續(xù)去努力學(xué)好這個科目。學(xué)生的成就感來源于成績和教師的肯定,所以成就感的控制相對不難,就是控制平常練習(xí)難度和考試難度。但是由于要權(quán)衡所有學(xué)生,考試的難度又不可能太低,所以這時候總會有學(xué)生考不好,這時候就需要老師的肯定來讓他有信心繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。我會找這些學(xué)生聊天,給他們指出不足的地方,并且挑一些重點(diǎn)再問他們,他們一般都會,所以就可以順勢肯定他們,下次繼續(xù)努力。這個過程我一般重點(diǎn)抓分?jǐn)?shù)在五十、六十、七十左右的學(xué)生,因?yàn)樗麄兤綍r更缺乏我們的關(guān)注,同時很容易進(jìn)步具有較好的上升空間。

愛屋及烏,一個學(xué)生如果喜歡這個老師,那么就算他不喜歡這個科目也會努力去學(xué)習(xí)的。剛開始有這個感觸的是八年級剛接觸教師崗位,那時候在教學(xué)上理解還不夠,上課自我感覺也很不好,感覺自己沒教好,所以就想著要怎樣來彌補(bǔ)回來。所以那時候我就會利用中午或者自習(xí)課的時間和學(xué)生談話交流,漸漸的他們就把我當(dāng)成朋友,敢于提出各種問題,學(xué)習(xí)興趣就提高了。要讓學(xué)生喜歡老師還有一個很

重要的點(diǎn)就是不能隨意罵學(xué)生,越是罵他們由于逆反心理就會越抗拒你,導(dǎo)致的結(jié)果就是不愛聽課,教育沒有成效。經(jīng)?洫効隙ㄎ覀兊膶W(xué)生,偶爾調(diào)侃,會使得師生關(guān)系融洽,讓我們的學(xué)生更喜歡你更喜歡學(xué)習(xí)。這方面也是由于我是科任老師所以比較輕松,真心感謝各位班主任充當(dāng)“壞角色”,使得我可以很溫和很輕松扮演“好人”。

二、物理教學(xué)上的反思

學(xué)科上的教育大致就是實(shí)驗(yàn)探究為主,各種教學(xué)手段互相配合。這里我也還處于學(xué)習(xí)階段,就不做太多的敘述。就是針對自己犯下的錯誤,我想警醒一下像我這樣的年輕教師。

頭腦里面一定要明確的就是不要認(rèn)為初中物理確實(shí)是很簡單的,這只是針對我們老師而言,針對很大一部學(xué)生,物理還是屬于較難科目。學(xué)生覺得難,有一部分原因是我們老師自己拔高了教學(xué)知識難度;還有一部分原因是作為老師我覺得有些知識太簡單了,教起來很煩不愿意多講;兩方面一綜合就容易使得學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。這方面體現(xiàn)最明顯就是在八年級下學(xué)期的浮力壓強(qiáng)機(jī)械等計算類型的知識。我在教學(xué)的時候過高的估計了學(xué)生的平均水平,所以這部分知識的結(jié)果就是兩極分化嚴(yán)重,一部分學(xué)生掌握的很好,一部分學(xué)生干脆就什么都不會了。事實(shí)上,對于將近一半的學(xué)生,公式的應(yīng)用與變型都需要我們明確去演示與教導(dǎo)。這方面問題在復(fù)習(xí)的時候我注意到了,并且用基礎(chǔ)題目去認(rèn)真抓落實(shí),最后感覺取得了不錯的效果。

在教學(xué)工作上,我已經(jīng)邁出了踏實(shí)的一步,希望在以后的工作中能和大家一起繼續(xù)努力進(jìn)步。

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