蔡川村社區(qū)教育工作總結

蔡川村社區(qū)教育工作總結

社區(qū)教育以其自身的特點彌補了學校教育的缺陷，促進了兒童興趣、愛好、個性和特殊才能的發(fā)展。我校在本學期加強社區(qū)教育，取得了良好的成效，現(xiàn)將本學期工作做一總結：

在當今社會，教育對于學校的要求比以前大大地增長了，以至于教師不能獨立解決許多迫切的教育問題了�，F(xiàn)代的學校，需要家長們的積極參與。這樣，教學工作才能良好進行。針對實際問題，我校主動積極與家長取得聯(lián)系。

1．學校向家長了解學生在家庭中的情況，介紹學生在學校的情況。學校只有全面細致地向家長了解了學生的個性特征、興趣愛好等才能根據(jù)他們的實際，有針對性的因材施教。.除次，學校還創(chuàng)造條件，請家長來校參觀、聽課、座談，提出意見和建議，參與指導學校工作。

2．學校向家長宣傳正確的教育思想，對家長在教育子女的方法上進行指導與幫助。

學校通過班主任、教師進行家訪；接待家長來校定期開家長會、座談會共同獲取信息的同時，對家長進行了深刻的思想教育提高了他們的積極性與自覺性。我校還組織學生到一些文化教育機構及其他場所向學生進行思想品德教育，增進知識、發(fā)展智能、健全體魄。

1．組織學生參觀。

2．開展為社區(qū)老人獻愛心活動。

3．采訪我村先進黨員、聆聽優(yōu)秀黨員的先進實跡。通過廣泛組織開展豐富的社區(qū)教育活動，讓社區(qū)群眾的思想有了新的認識，也讓學生的視野得以拓寬，增長了不少見識。今后，我校會更加努力，使這項工作得到長效發(fā)展。

蔡川小學二00六年七月

擴展閱讀：現(xiàn)代遠程教育工作總結

利用設備搞教改依托資源提質量

安定區(qū)薛川學�，F(xiàn)代遠程教育應用紀實

薛川學校位于安定區(qū)寧遠鎮(zhèn)東南方5公里處，其辦學歷史悠久，多年來，學校領導重視，教師銳意進取，開拓創(chuàng)新，學校校本教研工作取得了較好成績。近幾年來，隨著遠程教育在農(nóng)村學校的普及，我校現(xiàn)代遠程教育也如火如荼地開展起來，學校現(xiàn)代遠程教育正日益沸騰�，F(xiàn)代遠程教育資源宛如三月春風吹綠清了這所育人搖籃，極大地促進了學校教育教學的向前發(fā)展。

一、提高認識，規(guī)范管理，健全組織和制度。

自201*年現(xiàn)代遠程教育在我校實施以來，學校領導十分重視現(xiàn)代遠程教育資源的運用，成立了現(xiàn)代遠程教育工作領導小組，領導小組分工明確、責任到人。由分管教學的副校長任組長，由教導主任擔任副組長，由各年級信息課老師任成員，由校長丁福榮親自負責設備維護和資源下載管理。并成立現(xiàn)代遠程教育資源教研組，由現(xiàn)代遠程教育管理員尚艷琴擔任組長，由學校教師中的網(wǎng)絡優(yōu)秀人員擔任成員。領導小組和教研組的成立，為現(xiàn)代遠程教育資源在我校更好的實施提供了組織保障。組織健全以后，學校建立健全了一系列的關于現(xiàn)代遠程教育資源管理與應用的制度。明確了現(xiàn)代遠程教育維護人員工作職責，現(xiàn)代遠程教育設備管理制度，現(xiàn)代遠程教育設備使用制度，多媒體教室管理及使用制度，制定了現(xiàn)代遠程教育資源管理與應用實施方案和校本培訓計劃。由教導處協(xié)調安排多媒體教室課程安排表，具體安排多媒體教室的使用，確保了遠程教育管理工作有章可循。學校每天從現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)上下載資源刻錄成光盤12張，幾年來學校已成功下載刻錄積累了可供使用的優(yōu)秀教育資源230多張（2G左右），現(xiàn)代遠程教育資源儲備量達到了1200多G。資源的豐富積累給學校教育教學工作帶來了極大的促進作用。此外學校還積極配合當?shù)匮Υù妩h支部下載刻錄農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育相關資源，盡最大的努力給當?shù)剞r(nóng)村黨員提供學習的資源，為推動當?shù)剞r(nóng)村事業(yè)的發(fā)展提供了有力的幫助。

二、應用遠程教育資源，提高教師專業(yè)素質1、組織教師進行新課程培訓

隨著新課改的實施，我校非常重視對教師進行課改知識的培訓。學校也利用201*年被安定區(qū)評為新課程改革工作先進集體的良好開局，充分利用中央電教館和中國教育網(wǎng)中各類資源對教師進行專業(yè)培訓。由負責遠程教育的信息技術老師尚艷琴先后給全校教師講座20余場次，詳細講解怎樣打開和使用中央電教館和中國教育網(wǎng)中的教學課改資源。對教師進行課改培訓時，學校結合遠程教育資源的使用制定了四個一，即每位教師要上好一節(jié)示范課，要撰寫一篇課改論文，要有一篇優(yōu)質教案設計，要有一篇新課程培訓心得。要求每個教師利用遠程教育資源結合本校實際和自己的實際完成相關任務，在實施中，注重實效性和實踐性。使現(xiàn)代遠程教育工作對我校的新課程改革工作起到了很好的幫助和促進作用。

2、對教師進行校本培訓有了現(xiàn)代遠程教育資源，我們就可以打破原來那種單一的“請進來，走出去”的模式，光憑這種模式要耗費大量的人力、物力和財力，所以我們就結合本校的實際進行校本培訓。學校請骨干教師、實驗教師定期對全校教師進行專題培訓和講座，要求教師人人有筆記，有心得體會，更重要的是現(xiàn)代遠程教育讓我們走進了網(wǎng)絡，和全國各地的先進學校和教師一起商討教育教學，在網(wǎng)絡中我們走得更遠，請得更近。每學期開學，由教導處和教研組提出研究課題，并制定相關計劃，教師利用資源進行自學，圍繞課題進行討論和研究，現(xiàn)在每一位教師都有不少于2G左右的相關任教學科的資料包，且通過教研組組織活動，交流資料，真正實現(xiàn)了資源的互享，教師之間通過互相學習，教育教學水平和教研能力得到了極大的提高。

3、對教師進行信息技術培訓

學校制定了詳細的計劃對全校教師在多媒體教室進行信息技術的培訓。利用星期二到星期四晚辦公的時間對教師進行集體培訓，要求每星期要進多媒體教室兩次，培訓的內容為：電腦的基本操作、資源的獲取與管理、文字處理系統(tǒng)的基本操作、簡單課件的制作、網(wǎng)絡資源的獲取與利用。教師邊聽邊實踐，學得快，記得牢。同時，針對每位教師的不同情況，制定循序漸進的幫扶計劃，安排專人進行輔導，在遠程資源中大家學會了基本的微機操作方法，在學校微機員的輔導下，大家不斷的進步。現(xiàn)在，全校教師大都會進行查閱資料，絕大多數(shù)教師能根據(jù)自己的教學需要多渠道的獲取信息，大部分教師還能進行課件制作和修改等。三、依托遠程教育資源，提高課堂教學質量1.借用資源提高備課質量

教育資源中與教材同步的系列教案示例、媒體展示等內容，為教師提供了新的教學理念、教學模式和相關資料。教師在備課時，結合自己的教學實際，對其進行整合，使之成為符合自己實際的教學設計�，F(xiàn)在絕大多數(shù)老師都能參考網(wǎng)絡中的備課。利用資源中的素材展開集體備課，做到集體備課與單獨備課相結合。

2.巧用資源課件鮮活課堂

遠程教育資源中的“課程資源”“學習指導”“教學參考”對教學十分的有用，為了使教師更好的利用資源，我們將資源添加到多媒體教室的主機上，使教師隨時都能看到資源，要求每位教師每學期在多媒體教室上課不少于15節(jié)，教師將要上的課題前通知管理員，管理員根據(jù)情況對全校的課進行協(xié)調安排，力爭做到專用教室不空置。在專用教室里老師們把網(wǎng)絡技術和資源引入課堂，展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)的教學模式中無法實現(xiàn)的教學效果，虛擬各種理想模型，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的集成性、控制性和交互性；綜合處理多媒體信息技術，使文字、圖像、圖形、動畫等形成高質量的圖像和聲音，使之能形象生動地展現(xiàn)教學內容，創(chuàng)設豐富的教學情景，吸引學生主動積極地進行有意義的創(chuàng)造性學習。學校大部分老師能夠在多媒體教室上好課。

3.利用課件提高課堂教學的效果和質量

教師能直接將資源上的示范課例、課堂實錄、空中課堂進行教學，能優(yōu)化自己的課堂教學，提高課堂教學的效果和質量。教師教得輕松，學生學得愉快。教師每學期寫一篇關于利用遠程教育資源進行教學方面的論文、經(jīng)驗文章或心得體會。

四、利用遠程教育資源，促進校本教研開展

學校將遠程教育資源作為校本教研的重要內容。老師們在收看“空中課堂”、示范課、查詢其它網(wǎng)絡資料的基礎上，結合自身的教學實際進行深刻反思、相互交流討論、解決了許多教學中的實際問題。諸如新課標下的課堂結構、教學中的學科滲透、新型師生關系的構建、班級文化的建設等問題，老師們都在遠程教育中尋到了答案。學校王錦升、姜強、邵廣林、朱彩龍、振東等多位教師的十幾篇論文在省、市級刊物上相繼發(fā)表發(fā)表，先后有姜強同志的《勾股定理的逆定理》等多位教師十幾篇教學案例被評為安定區(qū)優(yōu)秀教學案例，振東同志的《春酒》等多位教師的8次示范教學被評為安定區(qū)優(yōu)質課或優(yōu)質錄像課。振東同志的論文《多媒體技術在農(nóng)村語文教學中存在的問題》也于201*年獲得“中國移動（校訊通杯）全國中小學教師信息技術與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)三等獎。校本教研的積極開展極大的營造了學校濃厚的學術氛圍。

五、加強校園網(wǎng)絡建設，實現(xiàn)資源共享。

學�，F(xiàn)有教學班12個，學生280多人，學校的電教工作起步較早，學�，F(xiàn)建有多媒體教室一間，光盤播放教室一間，遠程教育監(jiān)控室一間，擁有電腦20余臺。學校本著“給教師提供發(fā)展的機會，給學生創(chuàng)造發(fā)展的空間”的思想，建成了遠程教育網(wǎng)、并于20年學校成功接上了電信寬帶互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了校內教育資源的全面共享，有力的促進了學校教育信息化程度和教育技術現(xiàn)代化水平的提高。學校要求遠程教育項目管理員將收到的遠程教育資源進行整理加工后，放在學校多媒體教室服務器上，極大的豐富了學校教育資源。如今，學電腦、用電腦已在我校蔚然成風，電腦已成為全體教師教學工作不可缺少的工具。老師們已徹底擺脫了過去“一張嘴”、“一塊黑板”、“一支粉筆”的單一的教學模式，遠程教育以為教師和學生帶來了實惠，得到了師生的一致認同和好評。

教育信息化是教育現(xiàn)代化的必然要求，是全面實施素質教育的需要，我們將緊緊抓住這個千載難逢的大好機遇，迎頭而上。路漫漫其修遠兮，“同在藍天下，實現(xiàn)資源共享”是我們薛川學校每個教師不懈的追求，我們將在實施現(xiàn)代遠程教育資源的道路上越走越好！

二○一○年十一月二十五日

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