班級實(shí)踐活動計(jì)劃以及總結(jié)1

一3班班級綜合實(shí)踐活動

--------“童書共讀”計(jì)劃

閱讀童書可以提供給孩子快樂；閱讀童書可以培養(yǎng)孩子的思考方式；閱讀童書可以刺激并發(fā)展孩子的想象力；閱讀童書可以培養(yǎng)孩子面對與適應(yīng)不同情境的能力；閱讀童書可以撫慰特殊孩子的心靈；閱讀童書能提高兒童品德修養(yǎng)和審美情趣。因此，本學(xué)期我們班將開展“班級師生童書共讀”活動。

一、我們的愿望

1、為每一個(gè)孩子找到他此時(shí)此刻最適宜的童書，讓每一個(gè)孩子閱讀屬于自

己的童年書籍，從中體會閱讀的快樂。

2、讓孩子在讀書中獲得知識，學(xué)會思考，提高孩子的品德修養(yǎng)和審美情趣。3、爭取讓每一個(gè)和書交上朋友，過一種幸福的富有書香氣息的小學(xué)生活。二、我們的設(shè)想

根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，倡導(dǎo)讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，讓一年級孩子的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。具體書目參考：操作方法

1、課前一分鐘：誦讀相關(guān)的古詩，爭取每周一首。

2、每兩周讀書課：周三第三節(jié)，共讀內(nèi)容是繪本和故事；讀后用繪畫、給

父母復(fù)述故事等方式完成作業(yè)（選擇優(yōu)生完成）；

3、講述故事：利用各科教學(xué)及課余時(shí)間，給學(xué)生講童話、名人故事、本班

故事等多方面的小故事。

4、自由閱讀：班級擁有大量優(yōu)秀故事書，學(xué)校繪本等各種書籍，供學(xué)生自

由選擇。

三、我們的實(shí)施建議

1、重熏陶：注意在班內(nèi)渲染讀書氣氛，充分利用黑板報(bào)和每節(jié)課前的“課

前一分鐘”及每兩周讀書固定時(shí)間來開展讀書活動。對于讀書積極性高的孩子及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。

2、擠時(shí)間：平時(shí)注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有課余時(shí)間讀書，并盡量保證

學(xué)生能在校內(nèi)有一定的讀書時(shí)間：每天早飯后至少用15分鐘的時(shí)間讓孩子大聲朗讀，中午午睡起床后給學(xué)生充分的自由時(shí)間讓其自由閱讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)。

3、多指導(dǎo)：教師是班級讀書活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和榜樣，要注重循序漸

進(jìn)地點(diǎn)撥，和孩子一起沉浸在書中。共讀內(nèi)容應(yīng)由規(guī)定內(nèi)容和學(xué)生自由選擇相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)合。

4、激興趣：除激發(fā)學(xué)生對閱讀本身產(chǎn)生興趣外，還可通過班級讀書交流、

朗誦會、故事會、評比讀書小明星等豐富多彩的讀書活動，激起班級讀書的高潮。特別是鼓勵優(yōu)生參與學(xué)校組織的“語文閱讀考級”活動。5、求配合：在班級閱讀活動中還要爭取家庭的配合，以孩子帶動家庭一起

開展讀書活動，嘗試親子共讀的方法，一同分享童書閱讀快樂。

附：一年段“童書閱讀”書目：

《犟龜》《小豬唏哩呼�！贰妒�頭湯》《一只孤獨(dú)的烏鴉》《木偶奇遇記》《灰姑娘》《丑小鴨》

五、童書閱讀安排表1011021031041053-4周《丑小《一只孤《石頭《小豬唏《灰姑鴨》獨(dú)的烏湯》哩呼�！纺铩辐f》5-6周《一只孤《丑小《小豬唏《石頭《犟龜》獨(dú)的烏鴨》哩呼嚕》湯》鴉》7-8周《石頭《小豬唏《犟龜》《灰姑《丑小湯》哩呼�！纺铩辐啞�9-10周《小豬唏《石頭哩呼�！窚�》《灰姑娘》《犟龜》《一只孤獨(dú)的烏鴉》《丑小《石頭鴨》湯》106《犟龜》《灰姑娘》《一只孤獨(dú)的烏鴉》《丑小鴨》《小豬唏哩呼�！�11-12周《灰姑娘》《犟龜》《一只孤獨(dú)的烏鴉》13-14周《犟龜》《灰姑《丑小娘》鴨》《一只孤《小豬唏《石頭獨(dú)的烏哩呼�！窚�》鴉》201*年4月

一3班班級實(shí)踐活動總結(jié)

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們一3班全體師生進(jìn)行了讀書活動，增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書活動總結(jié)總結(jié)如下：一、展現(xiàn)的風(fēng)采1.讓學(xué)生顯風(fēng)采

在讀書活動中，我班組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動。如：利用早飯后的時(shí)間讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典，內(nèi)容主要以童話故事為主。我們還組織學(xué)生開展了集體誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全班學(xué)生誦讀的熱情。不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，將班級的讀書活動推上新的臺階。2.讓家長顯風(fēng)采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動中的做法及收獲，家長們經(jīng)過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。二、開展讀書活動的措施

（1）要求家長、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動。（2）利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。（3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。（4）鼓勵學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。

（5）開展“親子共讀”的活動，家長與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

（6）圍繞讀書活動，班級開展了一系列的活動：每日一頌活動，現(xiàn)場寫話大賽，師生同臺誦讀活動，閱讀之星評比活動等。讓學(xué)生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。

當(dāng)然活動中也有很多的不足之處，由于學(xué)生家長日常忙于工作，家庭讀書是個(gè)弱項(xiàng)，雖然老師做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課外閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

201*年4月

擴(kuò)展閱讀：綜合實(shí)踐活動計(jì)劃及總結(jié)

香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。二、課程目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，

增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。三、工作目標(biāo)

1、課程落實(shí)。每位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。

2、積極開發(fā)校本資源使校本課程立足于學(xué)生的需求、社會的需求并形成本校特色。

3、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持

續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動。

附：主要工作設(shè)想1、學(xué)習(xí)“革命精神”

2、整理民族文化習(xí)俗

香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》(3-6年級)(征求意見稿)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會發(fā)展的需求,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種主動探求、重視解決實(shí)際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀念,改變教學(xué)行為,提升綜合素質(zhì)，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期，在三至六年級中開設(shè)綜合實(shí)踐活動,以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為我校綜合實(shí)踐活動的發(fā)展而努力。積極挖掘我校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動課程方面的教育特色

二、實(shí)施策略

1．綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施構(gòu)想

以綜合主題的形式實(shí)施綜合實(shí)踐活動課。以研究性學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式，以“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”“勞動與技術(shù)教育”為主重要內(nèi)容，并充分挖掘?qū)W科活動、少先隊(duì)活動與社會考察中的課程資源，以“關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、感悟社會、覺醒自我”為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)資源的整合。各年級既有不同的側(cè)重點(diǎn)又互有聯(lián)系。3-6年級班主任為各班綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師。

四、五、六年級以學(xué)生自主選擇課題為主，學(xué)生在選題時(shí)可與各學(xué)科的學(xué)科類綜合實(shí)踐活動，與學(xué)�；顒诱�合，彰顯個(gè)性，重視過程，有所發(fā)展。一學(xué)期至少研究1－2個(gè)主題。

2、課程實(shí)施管理

照課程計(jì)劃的要求落實(shí)好課時(shí)，在36年段開設(shè)綜合實(shí)踐課程，每周三節(jié)（3、4年級一節(jié)為信息技術(shù)）。采用集中與分散的形式進(jìn)行實(shí)施，在實(shí)施過程中根據(jù)情況可以臨時(shí)調(diào)整，課時(shí)列入課表，為更好地開展各類實(shí)踐活動提供時(shí)間保證。在實(shí)施過程中根據(jù)需要靈活安排，但必須確保學(xué)期總課時(shí)，不得擠占挪用。每位指導(dǎo)教師在期初制定班級活動計(jì)劃。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平和課程理解力

以年級組為單位組織理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流。共同挑選確定有價(jià)值的教育理論書籍和專業(yè)書籍，以自學(xué)為基礎(chǔ)，定期開展讀書沙龍，每次有主講者和明確的主題。正確認(rèn)識并理解學(xué)科價(jià)值和學(xué)科特點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)科的發(fā)展動向，交流學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐體會，爭取“以點(diǎn)帶面”，產(chǎn)生一定的輻射作用。4．加強(qiáng)常規(guī)管理，提升教師的課程實(shí)施效率。

在開學(xué)的三周內(nèi)，各任課教師完成本學(xué)期班級實(shí)施方案的制定；在一個(gè)月內(nèi)，各班上交“學(xué)生研究課題匯總表”；所有的任課教師在一學(xué)期內(nèi)或上公開課或作主題發(fā)言；各任課教師認(rèn)真做好“綜合實(shí)踐活動”記錄，（重點(diǎn)是教師的設(shè)計(jì)，學(xué)生們做了些什么，遇到些什么問題等），每月檢查一次，以便及時(shí)了解各班的課程實(shí)施情況；建立隨堂聽課制度；學(xué)期末，各班上交學(xué)生綜合實(shí)踐活動檔案袋1－2份進(jìn)行展示。以上各項(xiàng)內(nèi)容將認(rèn)真考核。

根據(jù)課時(shí)計(jì)劃，本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，定期與不定期地對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行聽課與評課活動。

香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動工作計(jì)劃

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動課程將以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，在中心小學(xué)的指導(dǎo)下，在學(xué)校工作計(jì)劃的引領(lǐng)下，結(jié)合北片小學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)校麥稈畫特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在腳踏實(shí)地、加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，推動學(xué)校新課程改革的不斷深入。

二、工作目標(biāo)

目前課改已經(jīng)進(jìn)入了常態(tài)化階段，因此擺在全體綜合實(shí)踐活動教師面前的一個(gè)重要任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化，我們已經(jīng)在這方面開始了探索，本學(xué)期我們還需要繼續(xù)不斷地努力，盡力達(dá)成以下目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中教師的有效指導(dǎo)策略的研究，提高課程實(shí)施的質(zhì)量，提高教師的指導(dǎo)能力。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識，能引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動、有一定研究能力的師資隊(duì)伍。

2、積極探索常態(tài)化的微型活動的教學(xué)模式，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動的實(shí)際效果，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、加強(qiáng)過程管理，注重資料的積累，記錄學(xué)生活動的足跡，保證活動規(guī)范有序地實(shí)施。積極研討綜合實(shí)踐活動內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與積累的關(guān)系，提高活動效果。

4、積極嘗試將綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)校特色麥稈畫制作進(jìn)行有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)麥稈畫的興趣，使學(xué)生在具體的實(shí)踐活動中獲得一定的技能，努力凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)。

三、具體措施

為確保綜合實(shí)踐活動有序、有效地進(jìn)行，探索綜合實(shí)踐活動的途徑、方法，構(gòu)建學(xué)校有特色的綜合實(shí)踐活動的課程體系，本學(xué)期，我們將采取以下策略：

（一）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體優(yōu)化

綜合實(shí)踐活動課程是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作，對執(zhí)教老師有很高的要求。本學(xué)期，我校執(zhí)教綜合實(shí)踐活動課程的老師又有所變動，增添了新人員，如過玲和何靜等年輕老師。因此，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，幫助他們提高實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的能力，組建一支綜合實(shí)踐活動課程的骨干教師隊(duì)伍是擺在我們面前的首要任務(wù)。

如利用開學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)學(xué)校方案，集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。平時(shí)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教研活動，隨時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)問題。積極參加校外的各種教研活動，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。積極鼓勵任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。

（二）常態(tài)實(shí)施與規(guī)范管理相結(jié)合

本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施要繼續(xù)堅(jiān)持常態(tài)化，在這期間，教導(dǎo)處要加強(qiáng)規(guī)范管理，促進(jìn)活動的切實(shí)開展，提高課程實(shí)施的實(shí)效性。

1、執(zhí)行教案一月一檢查制度，要求教案體現(xiàn)活動過程，凸現(xiàn)活動目的。期初，各年級自行確定年級活動主題，各班可以自行開發(fā)活動內(nèi)容，上報(bào)給教導(dǎo)處，做到活動主題教師明確、學(xué)生明確、人人明確。學(xué)校將通過組織聽課、查閱資料等方式加強(qiáng)檢查，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

2、盡力做好綜合實(shí)踐活動資料的一月一上傳工作。本學(xué)期，我們要繼續(xù)鼓勵每個(gè)教師積極向中心小學(xué)校園網(wǎng)投稿，如實(shí)反映我校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施情況，內(nèi)容可以是全方位的，凡是有關(guān)綜合實(shí)踐活動的方案、圖片資料、活動記錄等都可以上傳，這樣，教師、學(xué)生就都有一個(gè)展示的舞臺。

（三）普及學(xué)習(xí)與特色發(fā)展相結(jié)合。

本學(xué)期，我們將加大特色建設(shè)力度，爭取把“麥稈畫”這一特色課程做細(xì)、做大、做強(qiáng)，力求亮出學(xué)校自己的品牌。首先，我們要繼續(xù)以校長室、教導(dǎo)處、教師為三位一體，齊頭共抓特色建設(shè)工作。其次，我們要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程的校級研討，繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)對教師的二級培訓(xùn)，擬組織教師再次進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的公開教學(xué)展示活動，提高教師執(zhí)教這門新興課程的能力，提高學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的整體效益，托起辦學(xué)特色。在此基礎(chǔ)上，再由各位老師全面推開，利用好各個(gè)陣地班隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動、校本課程活動等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，做好普及層面的工作。我們要將綜合實(shí)踐活動課程與校本課程、美術(shù)課、班隊(duì)課等課程有機(jī)整合，使師生人人參與制作，學(xué)習(xí)制作方法，形成基本的技能。

（四）重視勞動實(shí)踐，培養(yǎng)勞動技能

“勞動技術(shù)教育”也是綜合實(shí)踐活動課程的一大內(nèi)容。但是不可否認(rèn)，在過去的教育教學(xué)活動中并沒有得到足夠的重視。我們要正視這個(gè)問題，認(rèn)

真抓好這個(gè)工作。本學(xué)期我們要向“勞動技術(shù)教育”這一領(lǐng)域邁進(jìn)，鼓勵教師用好勞動教材，適當(dāng)開展勞技教育。如一些手工制作活動等，讓他們在活動中有所收獲。

香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)

（201*-201*學(xué)年第二學(xué)期）

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動內(nèi)容1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃，校長負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)

序列，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動提供了時(shí)間上的保障。

2、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；（3）現(xiàn)有的對教師評價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；（4）由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；（5）學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展

意識不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動，全社會人人有責(zé)，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)

（201*-201*學(xué)年第二學(xué)期）

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動內(nèi)容1、自主化

我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。2、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動�？梢愿鶕�(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動提供了時(shí)間上的保障。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師。3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；（3）現(xiàn)有的對教師評價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。

香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

本學(xué)期我校以綜合實(shí)踐活動為依托，健全完善了以校長為主導(dǎo)、教師為主體、活動為主戰(zhàn)場的三主型校本研訓(xùn)機(jī)制，確立“培訓(xùn)、教研、科研”三結(jié)合的教師校本研訓(xùn)模式，形成教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)三種基本力量建設(shè)形式，使我校在綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

一、職責(zé)明確，強(qiáng)化活動落實(shí)1、根據(jù)實(shí)際，明確職責(zé)。

本學(xué)期，校長著力整合采用多種形式，為教師牽線搭橋，采用請進(jìn)來，推出去的方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。這不僅使教師能夠與校內(nèi)、校外同行保持經(jīng)常性的溝通交流，獲得必要的專業(yè)引領(lǐng)，也強(qiáng)化了新教師的專業(yè)能力。

2、強(qiáng)化落實(shí)活動。

在明確職責(zé)的前提下，學(xué)期初，我們就制訂綜合實(shí)踐活動課程研訓(xùn)計(jì)劃，并將該課程的教研活動、理論學(xué)習(xí)、課題活動等納入學(xué)�？傆�(jì)劃中，以表格的形式下發(fā)到每位任課教師的手中。

二、課程研訓(xùn)多樣化

我們?yōu)榻處煹膶�業(yè)成長搭建豐富多彩的平臺，以課題為依托開展靈活多樣的校本研訓(xùn)。

1、及時(shí)總結(jié)與自我反思2、教研活動

3、師徒結(jié)隊(duì)

從本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動實(shí)施情況來看，絕大多數(shù)教師對綜合實(shí)踐這門課程有了全新的認(rèn)識，并能積極參與到活動中來，尤其其中部分新教師專業(yè)發(fā)展較快，并能全面進(jìn)入了角色，這也是我們所看到的可喜之處。但教師之間發(fā)展的不均衡，個(gè)別教師對本課程理解的偏差，仍是我們下學(xué)期需要思考和努力的！

香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

在綜合實(shí)踐活動的理念指導(dǎo)下，半年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，老師們的努力下，綜合實(shí)踐活動正穩(wěn)步、常態(tài)而健康地向前發(fā)展。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升活動課程的理念。

一學(xué)期來，我校加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究，許多教師在實(shí)踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進(jìn)生活做“學(xué)問”。在實(shí)施進(jìn)程中，教師們也遇到不少問題，如學(xué)生實(shí)踐活動空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。為此，教師們覺得加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)與交流，通過教學(xué)研討活動，資源共享。組織教師參加教研員課堂展示，教師們聽得到，看得見，學(xué)得會，從實(shí)施層面上解決了他們在綜合課上的許多困惑，收到了良好的培訓(xùn)實(shí)效。此外，我們每個(gè)年級都安排一名骨干教師，指導(dǎo)同年級的老師互相協(xié)作，共同參與，形成切磋交流的教學(xué)氛圍，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，人人出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問題的途徑，提高解決問題的能力。對于活動內(nèi)容的開發(fā)、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等，每個(gè)年級可以根據(jù)學(xué)生、教師的特點(diǎn)，自主選擇。

（二）注重整合，豐富活動課程的內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的開發(fā)，必須立足校本，因地制宜，因時(shí)制宜，實(shí)現(xiàn)多方整合，以拓展活動的實(shí)施空間。各年級在制訂活動方案時(shí)，要將活動課程與學(xué)科課程、特色建設(shè)，德育活動

等結(jié)合起來構(gòu)想。開展活動時(shí)，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，集中與分散結(jié)合。學(xué)生們通過調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪等活動，做足了“實(shí)踐功夫”；課堂教學(xué)組織形式多種多樣，參觀游覽式、娛樂競賽式、主體對話式、信息點(diǎn)擊式等各具特色；系列主題活動校本開發(fā)，合理利用學(xué)校及社區(qū)資源，讓師生們自己“做主”；引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評價(jià)，注重多元化、過程性評價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從語文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話題自由研究；啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，深入調(diào)查；與勞動技術(shù)教育與科技活動相結(jié)合，開展學(xué)習(xí)技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動；與信息技術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)習(xí)網(wǎng)上查閱資料，網(wǎng)頁制作等各任課教師要善于發(fā)現(xiàn)，重視引導(dǎo)，努力尋找學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動的結(jié)合點(diǎn)。我們注意到信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實(shí)踐活動的一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng)，滲透在綜合實(shí)踐活動的全過程中，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，以拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空范圍、提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。我校把校園網(wǎng)作為學(xué)生進(jìn)行跨國家、跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨班級的合作探究開辟空間，為教師進(jìn)行跨國家、跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨班級的合作指導(dǎo)提供條件。引導(dǎo)學(xué)生主動積極地利用現(xiàn)代信息資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。把信息技術(shù)手段的設(shè)計(jì)與運(yùn)用要致力于為學(xué)生創(chuàng)造反思性的、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境。2、與特色活動相結(jié)合。充分利用社區(qū)資源，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，指導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行考察、研究、體驗(yàn)等活動。

（三）關(guān)注常態(tài)，規(guī)范活動課程的實(shí)施。

綜合實(shí)踐活動是教師和學(xué)生共同參與，共同開發(fā)與實(shí)施的課程。為了扎扎實(shí)實(shí)開展好活動，我們要求教師克服畏難情緒，從細(xì)節(jié)著眼，從實(shí)效入手，關(guān)注平時(shí)，關(guān)注問題，關(guān)注專題，關(guān)注典型，把握好活動的全過程。1、期初，精心制訂計(jì)劃。各年級各班根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，圍繞綜合實(shí)踐活動的四大塊內(nèi)容（研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、社會實(shí)踐），結(jié)合學(xué)校的校本特色，多方整合，制訂好詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動計(jì)劃，以保證綜合實(shí)踐活動的有序開展。

2、期中，常態(tài)實(shí)施計(jì)劃。每位教師嚴(yán)格按照計(jì)劃上好每堂課。課前重準(zhǔn)備，及時(shí)備好每節(jié)課，課中重引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生觀點(diǎn)爭鳴，組織學(xué)生分工探究，教師要全程參與，全面指導(dǎo)；課后重延伸，督促學(xué)生搜集信息、處理信息、開展活動。同時(shí)，及時(shí)記錄活動點(diǎn)滴，設(shè)計(jì)活動方案。3、期末，全面總結(jié)活動。結(jié)合期初制訂的活動計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于綜合實(shí)踐考評要求，認(rèn)真反思活動的進(jìn)展情況，及時(shí)總結(jié)活動中的成功與失敗，通過綜合實(shí)踐課的開設(shè)與實(shí)踐研究，我們看到了學(xué)生們投入在實(shí)踐活動興趣濃郁，潛力得到了挖掘，創(chuàng)新實(shí)踐能力得到提高。

香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

一．指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實(shí)踐的精神，整合學(xué)校課程，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。二．活動目標(biāo)：

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動的校本研究，提高教師的課程設(shè)計(jì)意識。

2．實(shí)現(xiàn)整合，將實(shí)踐活動與少先隊(duì)活動、學(xué)校特色建設(shè)及校本課程開發(fā)有機(jī)結(jié)合，制定切實(shí)可行的活動綱要。

3．典型引路，以案例研究為切入點(diǎn)，探討活動中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題，強(qiáng)化對教師的指導(dǎo)。

4．關(guān)注評價(jià)，展開以現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談相結(jié)合的督查評價(jià)，促使活動有效開展。三．主要工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對活動課程的認(rèn)識。

教師是課程改革的主體，是綜合課程實(shí)施的關(guān)鍵。如果只有較好的課程改革設(shè)想和綜合運(yùn)行框架，而沒有掌握課程理論和熱心于課程改革的實(shí)踐者，綜合課程建設(shè)就不可能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必須加強(qiáng)對課程教師的培訓(xùn)。

1．加強(qiáng)專題培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，要求每位執(zhí)教綜合實(shí)踐活動課的老師自覺學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要（36年級）》、《綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀課例分析》等，讓每一位教師都明確開設(shè)“綜合實(shí)踐活動課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。

2．舉辦多種活動。為了提高教師課程開發(fā)能力，本學(xué)期將組織以綜合實(shí)踐活動為主題的多種活動。大家可以就活動中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題展開研討；或就綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價(jià)等問題進(jìn)行探討；也可以就教師參與活動的成敗得失進(jìn)行評析使教師在活動中不斷反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）整體構(gòu)思，制訂切實(shí)可行的活動綱要。

綜合實(shí)踐活動課程具有很強(qiáng)的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實(shí)課程計(jì)劃的要求，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的活動綱要，以使綜合實(shí)踐活動有序深入地開展。

來創(chuàng)學(xué)校特色，具體可以從以下方面著手：依托紅豆文化，構(gòu)建系列化的活動框架；依托香樟種植，拓展鄉(xiāng)土化的勞動內(nèi)容；依托乒乓訓(xùn)練，構(gòu)想特色課程。

（三）注重過程，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動指導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動是教師和學(xué)生合作，共同開發(fā)與實(shí)施的課程。教師要克服

畏難情緒，全程參與學(xué)生的實(shí)踐活動并作有效指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展好活動。1．凸現(xiàn)學(xué)生的活動過程。綜合實(shí)踐活動是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。因此，學(xué)生在活動過程中的親歷和體驗(yàn)，比活動的結(jié)果更重要。在活動過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告，要及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗(yàn)成功的樂趣。

2．加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)，而是對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求，要求教師對學(xué)生的活動全過程進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。在活動前，教師要制定詳盡的指導(dǎo)方案，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中選擇適合自己的探究課題。在活動中，教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。3．開展案例式研討。為切實(shí)提高活動的成效，強(qiáng)化對教師的活動指導(dǎo)，本學(xué)期將以案例研究為切入點(diǎn)，關(guān)注平時(shí)，關(guān)注問題，關(guān)注專題，關(guān)注典型，增強(qiáng)活動的有效性。實(shí)施研討的方式有：與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系，開展學(xué)科性的綜合活動；與勞動教育技術(shù)和科技活動相結(jié)合，開展學(xué)習(xí)勞動技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動；與信息技術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)習(xí)網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)頁制作等；與社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行調(diào)查、訪問、研究等；與班隊(duì)活

動相結(jié)合，開展主題系列活動每位老師要認(rèn)真思考，圍繞綜合實(shí)踐活動的四大塊內(nèi)容（研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)），確定研討的主題與方式。

（四）關(guān)注評價(jià)，深入推進(jìn)實(shí)踐活動的開展。

評價(jià)是開展綜合實(shí)踐活動的重要環(huán)節(jié)，在課程評價(jià)上，應(yīng)體現(xiàn)“重過程，重應(yīng)用，重體驗(yàn)”的評價(jià)理念，應(yīng)注重評價(jià)師生參與活動的態(tài)度、實(shí)踐能力、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅(jiān)持正面評價(jià)，實(shí)現(xiàn)多元評價(jià)。本學(xué)期將注重過程性評價(jià)，通過現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談等評價(jià)方式，及時(shí)調(diào)整，規(guī)范活動。

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