校外輔總結

張氏中學校外輔導員工作總結

校外輔導員是學校德育工作的有力助手，是學校德育工作的拓展

和延伸，對整合社會各方方力量，構建起學校一家庭一社會“三位一體”的教育體系，起著重要的作用。固堤小學始終本著“以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點，以提高學生整體素質為目的，重視校外輔導員的隊伍建設，關心學生的成長。同時它是體現(xiàn)教育的根本價值，是教真育愛。不管是什么樣的教育，都要體現(xiàn)教育自身的價值，就是生命的價值、生存的價值和生活的價值。通過“三生教育”提高學生的綜合素質能力、興趣能合作能力和責任能力。為此特總結如下：一、創(chuàng)新背景

學生良好的思想品質和高尚的道德情操的養(yǎng)成，是學校教育工作的重點，同時也是一個循序漸進的過程，一項長期系統(tǒng)的教育工程，需要學校教育和社會教育的密切協(xié)作、相互配合，共同形成一體化的教育網絡，提升德育水平，促進學生良好道德品質的養(yǎng)成。由于我校所處的特殊地理位置，說它特殊是因為生源復雜，就讀我校的生源來自于9個自然村和個體商販。目前，僅在我校就讀的外地生源有100余人，占全校學生總數(shù)的四分之一。為此，按照新農村的建設要求：生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民族。努力創(chuàng)建一個新型的科學社會，必須從小學生的日常行為抓起。為此，固堤小學在全區(qū)內創(chuàng)新性地組建了校外中隊，對學校的德育陣地進行延伸，讓學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，

切實提高學生的思想道德水平。二、創(chuàng)新做法1、組建校外中隊

我們以每個自然村組成1個校外中隊，共組成9個校外中隊。各校外中隊的隊員由本自然村組在中村小學就讀的1~6年級學生組成，根據該中隊人數(shù)按6~10人一小組分成若干小隊，外籍生視居住地編入該組中隊。如固堤一村命名為校外一中隊，二村命名為校外二中隊……以此類推，分為九個中隊。2、聘請工作

我校從201*年春至今，先后聘請了九位校外輔導員。將校外輔導員工作由二年為一聘。此舉簡化程序，延長工作時限，提高了工作效率。所聘輔導員的原因是：他們在當?shù)卮迕裰杏幸欢ǖ耐�望、口碑。他們有能力、有實力，有覺悟為村民服務，為小隊員發(fā)展與活動提供源源不斷精神支持、物質支持、經濟支持、場地支持。三、健全管理制度

1、配合學校大隊部向少先隊員進行思想道德、革命傳統(tǒng)愛國主義、遵紀守法、關愛生命、健康成長等方面的教育。

2、配合學校大、中隊輔導員組織少先隊員開展校外中隊活動，搞好少年兒童的校外教育。

3、輔導、支持少年兒童開展各類活動，加強對他們的思想引導，幫助他們逐步建立正確的人生觀、道德觀、價值觀，樹立遠大的理想，激發(fā)他們奮發(fā)學習，立志成長的決心。

4、培養(yǎng)少先隊員的互相參與性、共同學習，共同成長。5、設立明確的活動陣地，那就是各小組的客觀為陣地，以機動陣地為輔設目標、機構、懸掛榮譽獎狀。

四、創(chuàng)新效果

沒有規(guī)矩，不成方圓。自校外輔導員隊伍成立至現(xiàn)在，各中隊的中隊長及副中隊長、小隊長均能在校外輔導員的指導下，認真履行職責，在抓好自己學習的同時，根據本中隊的實際，按照要求，認真組織開展每月一次的集體活動。特別是在“歡慶六一”、“九九重陽節(jié)”、“冬運會文藝表演”等校內外活動中，各中隊都精心準備，利用周末等休息時間，認真排練參演，通過評比校外中隊的節(jié)目質量、趣味性甚至優(yōu)于校內中隊。在201*年重陽節(jié)，校外一中隊11名隊員為中村一組的老年人們表演了9個精彩節(jié)目，既創(chuàng)造了節(jié)日喜慶的氣氛，又為老人們送上了一頓豐富的精神文化大餐。學校在201*年10月舉辦的張氏中學冬季運動會中，邀請了9名校外輔導員擔任裁判，既加強校外中隊與學校的交流與溝通，又調動了校外中隊輔導員工作的積極性。

建立校外活動基地，是我們這幾年創(chuàng)新德育工作載體的重要舉措，它豐富了學校思想教育形式和內容，是學校實施素質教育重要途徑。201*年“六一”活動，我校的節(jié)目分為校內中隊、校外中隊兩大板塊。同樣請中隊輔導員作裁判，其結果與質量，校外中隊節(jié)目掌聲大于校內中隊。期間包含校外中隊輔導員和部分成長，及一部分關愛他（她）們成長的熱心人士的指導。201*年12月，區(qū)政協(xié)的領導一行五人親

臨我校外一中隊課堂，與學生參與了節(jié)目游戲等幾項活動，既指導了中隊工作，又豐富了校外中隊活動。五、支持與影響力

校外輔導員的組建呈現(xiàn)出兩好的態(tài)勢：1、隊員行為發(fā)生了較大變化，在村子墻壁上亂涂亂畫、私自到周邊企業(yè)里玩耍等違規(guī)情況減少了；2、學生學習的積極性有了明顯變化，得到了很大提高。兩好：1、隊員協(xié)調能力好，只要有困難，中隊長等人能主動與中隊輔導員進行協(xié)調，尋求幫助。2、自發(fā)組織的文藝節(jié)目數(shù)量多、質量好�？傊�，校外輔導員的組建對孩子的發(fā)展起到了良好的作用。

擴展閱讀：校外輔導員月總結

本月總結

有一次在校友寢室聊天，在混亂的桌子上無意間瞥見一本紅紅的校外輔導證書，順便就把話題引向了校外輔導，于是決定親自嘗試嘗試。

我這個月做了三次校輔。第一次是給彭老師批改基礎訓練。彭老師是五年級二班的班主任，也是一位語文老師，不過我還沒有聽過彭老師的課�。�！遺憾中！��！以前做家教或者托管的時候，經常批改作業(yè)，下午兩節(jié)課，我就把作業(yè)批完了。我認為，批改作業(yè)其實是一個老師自己學習的好時機，特別是對于我這種還不是老師的老師，老師叫我們“準老師”。呵呵，跟準媽媽一樣么？我想。通過看作業(yè)可以看出哪個認真，哪個掌握了知識，哪個課余有時間搞學習，通過作業(yè)的整齊干凈度，可以看出家教怎么樣，個人修養(yǎng)怎么樣，脾氣暴不暴躁等等。改作業(yè)真是個很細心受用的活兒！

第二次做校輔是給學生編一個小節(jié)目，主題是保護環(huán)境。沒想到這么快就可以與學生接觸了，我還暗暗竊喜了一番，不過效果不是我所期盼的那么順利。首先，彭老師挑選了幾個平時很活潑的學生，可想而知，要讓他們幾個小魔王全聽命于我正是件難事！第二，得有排節(jié)目的經驗啦，好像我木有！好吧，趕鴨子上架，我也得上，不能讓別校的老師和小學生看扁我這個大學生。故作鎮(zhèn)定，指東指西的勉強編了編，最后老師檢查是說挺好的，不知是不是給我面子，也許是給面子吧。

第三次，輪到我出黑板報了。彭老師不滿學生自己畫的那個版，所以呢，我就把他們的擦了，然后，然后那幾個負責的小學生竟然發(fā)火了，然后我們畫好框架，讓他們自己寫字。其實，每個小學生都有自己的主見，就像看見我們擦了他們的成果會發(fā)火一樣，以后做老師，不應該一味的強權主義。

做了這三次校輔，給我敲了個響鐘，做老師必須練成萬精油！不然很難服眾！書要多看，字要練好，還要會琴棋書畫從今以后，要好好讀書，充實自己，不僅僅是為了教書，還為了能更好的育人！

201*/4/

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