塘棲三中三月心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)
塘棲三中三月心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)
我們塘棲三中三月份心理輔導(dǎo)站的工作在以前例行工作的基礎(chǔ)上,也作出了
一些創(chuàng)新。
首先,我們?nèi)路莸男睦斫】抵黝}是---快樂,在春天放飛自己的心情,讓自己成為快樂的小天使。并且以此為中心開展了一系列的活動。比如說‘快樂心聲’的征集,并在心靈之聲廣播中做了一期專輯予以播出學(xué)生們的快樂心聲;以及‘快樂小天使’的評選活動,我們在全校范圍內(nèi)通過自薦她薦兩種方式來報名,然后由心理使者和班主任的參與評比下,評出全校的‘快樂小天使’。
第二,心語小屋的重建收尾工作,最后添置了一些所需,使得心語小屋更加溫馨。另外我們還很注重學(xué)生的一個反饋和評價,畢竟是為學(xué)生服務(wù)的,因此我們開展了一次參觀心語小屋的活動,首先由各班的心理健康使者統(tǒng)計班內(nèi)想?yún)⒂^同學(xué)人數(shù),后由于報名人數(shù)太多,因此便結(jié)合班主任上報的班內(nèi)危機(jī)學(xué)生名單,確定了第一批人員。并發(fā)放了參觀反饋表格,并對學(xué)生意見作了總結(jié)歸納:
第三,心靈之窗班報一期。由心理健康使者的宣傳組負(fù)責(zé)出了第一期板報。第四,心語小報的學(xué)生版、家長版以及教師版的出爐。分別由三位老師專門負(fù)責(zé)出版,學(xué)生版結(jié)合本月心理主題來編寫,家長版主要對家長如何從心理角度入手對子女進(jìn)行教育進(jìn)行一定的培訓(xùn)。教師版則主要針對老師在工作上的壓力及如何給自己減壓等方面。
第五,心靈之聲廣播的開播。每周三的中午12:30--12:50是心靈之聲的播出時間。每月由一個輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。三月份主要由以下幾塊組成:心靈小故事若干,學(xué)生來信有代表性的進(jìn)行廣播回復(fù),一些活動的通知和說明,有時則由輔導(dǎo)老師進(jìn)行必要的講座。
第六,兩次有針對性的心理講座的開展。兩次講座的時間分別都放在周三心靈之聲廣播的時間。第一次是在開學(xué)初,針對學(xué)生剛開學(xué)不能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題,做了一次題為‘新學(xué)期如何制定學(xué)習(xí)計劃’的講座,然后是在月底針對學(xué)生近段時間情緒不穩(wěn)定的因素進(jìn)行的題為‘如何控制自己的情緒’的講座。
第七,一次關(guān)于‘初中生學(xué)習(xí)心態(tài)’的問卷調(diào)查。學(xué)習(xí)是每個學(xué)生最主要的活動,但現(xiàn)在很多學(xué)生似乎厭學(xué)。由學(xué)生無記名填寫后,由心理健康使者幫忙統(tǒng)計,后把結(jié)果反饋給各班主任。
第八,對班主任發(fā)放了團(tuán)體輔導(dǎo)課的資料,并進(jìn)行了簡單的培訓(xùn)。題為‘記憶’。
第九,心理健康使者的兩次會議培訓(xùn),并重新制作了新的‘心理健康使者手冊’,其中包含了心理健康使者的要求及職責(zé)和今后評選優(yōu)秀心理健康使者的自我評價表。并把42個心理健康使者進(jìn)行了分組負(fù)責(zé)心靈之窗的宣傳組,負(fù)責(zé)心靈之聲廣播的播音組,以及到心語小屋值班(每周兩個到心語小屋值班,由當(dāng)天值班的心理輔導(dǎo)老師布置任務(wù))的小組。
第十,心語信箱的全面啟動。心語信箱從以前由專門老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成由每天的值班老師在值班時負(fù)責(zé),并作好記錄。回信的途徑有三種,一種在心靈之聲廣播中當(dāng)中回復(fù),第二由本人到心語小屋領(lǐng)取,或者由心理使者放到傳達(dá)室由本人去取。
第十一,心靈預(yù)約卡,主動預(yù)約心理危機(jī)學(xué)生。由班主任統(tǒng)計上來的名單作為依據(jù),并從心理健康使者處了解后,由當(dāng)天值班的輔導(dǎo)老師寫好預(yù)約卡,由值班的心理健康使者轉(zhuǎn)交,邀請來‘做客’,并作好相應(yīng)的記錄,并由該老師負(fù)責(zé)跟蹤輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師采取年級錯位制。
第十二,對老師進(jìn)行了一次形象培訓(xùn),邀請了于紅珠老師做了‘新時代教師形象’的講座。
第十三,四月心理健康月的籌劃工作。
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塘棲三中三月心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)
我們塘棲三中三月份心理輔導(dǎo)站的工作在以前例行工作的基礎(chǔ)上,也作出了
一些創(chuàng)新。
首先,我們?nèi)路莸男睦斫】抵黝}是---快樂,在春天放飛自己的心情,讓自己成為快樂的小天使。并且以此為中心開展了一系列的活動。比如說‘快樂心聲’的征集,并在心靈之聲廣播中做了一期專輯予以播出學(xué)生們的快樂心聲;以及‘快樂小天使’的評選活動,我們在全校范圍內(nèi)通過自薦她薦兩種方式來報名,然后由心理使者和班主任的參與評比下,評出全校的‘快樂小天使’。
第二,心語小屋的重建收尾工作,最后添置了一些所需,使得心語小屋更加溫馨。另外我們還很注重學(xué)生的一個反饋和評價,畢竟是為學(xué)生服務(wù)的,因此我們開展了一次參觀心語小屋的活動,首先由各班的心理健康使者統(tǒng)計班內(nèi)想?yún)⒂^同學(xué)人數(shù),后由于報名人數(shù)太多,因此便結(jié)合班主任上報的班內(nèi)危機(jī)學(xué)生名單,確定了第一批人員。并發(fā)放了參觀反饋表格,并對學(xué)生意見作了總結(jié)歸納:
第三,心靈之窗班報一期。由心理健康使者的宣傳組負(fù)責(zé)出了第一期板報。第四,心語小報的學(xué)生版、家長版以及教師版的出爐。分別由三位老師專門負(fù)責(zé)出版,學(xué)生版結(jié)合本月心理主題來編寫,家長版主要對家長如何從心理角度入手對子女進(jìn)行教育進(jìn)行一定的培訓(xùn)。教師版則主要針對老師在工作上的壓力及如何給自己減壓等方面。
第五,心靈之聲廣播的開播。每周三的中午12:30--12:50是心靈之聲的播出時間。每月由一個輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。三月份主要由以下幾塊組成:心靈小故事若干,學(xué)生來信有代表性的進(jìn)行廣播回復(fù),一些活動的通知和說明,有時則由輔導(dǎo)老師進(jìn)行必要的講座。
第六,兩次有針對性的心理講座的開展。兩次講座的時間分別都放在周三心靈之聲廣播的時間。第一次是在開學(xué)初,針對學(xué)生剛開學(xué)不能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題,做了一次題為‘新學(xué)期如何制定學(xué)習(xí)計劃’的講座,然后是在月底針對學(xué)生近段時間情緒不穩(wěn)定的因素進(jìn)行的題為‘如何控制自己的情緒’的講座。
第七,一次關(guān)于‘初中生學(xué)習(xí)心態(tài)’的問卷調(diào)查。學(xué)習(xí)是每個學(xué)生最主要的活動,但現(xiàn)在很多學(xué)生似乎厭學(xué)。由學(xué)生無記名填寫后,由心理健康使者幫忙統(tǒng)計,后把結(jié)果反饋給各班主任。
第八,對班主任發(fā)放了團(tuán)體輔導(dǎo)課的資料,并進(jìn)行了簡單的培訓(xùn)。題為‘記憶’。
第九,心理健康使者的兩次會議培訓(xùn),并重新制作了新的‘心理健康使者手冊’,其中包含了心理健康使者的要求及職責(zé)和今后評選優(yōu)秀心理健康使者的自我評價表。并把42個心理健康使者進(jìn)行了分組負(fù)責(zé)心靈之窗的宣傳組,負(fù)責(zé)心靈之聲廣播的播音組,以及到心語小屋值班(每周兩個到心語小屋值班,由當(dāng)天值班的心理輔導(dǎo)老師布置任務(wù))的小組。
第十,心語信箱的全面啟動。心語信箱從以前由專門老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成由每天的值班老師在值班時負(fù)責(zé),并作好記錄;匦诺耐緩接腥N,一種在心靈之聲廣播中當(dāng)中回復(fù),第二由本人到心語小屋領(lǐng)取,或者由心理使者放到傳達(dá)室由本人去取。
第十一,心靈預(yù)約卡,主動預(yù)約心理危機(jī)學(xué)生。由班主任統(tǒng)計上來的名單作為依據(jù),并從心理健康使者處了解后,由當(dāng)天值班的輔導(dǎo)老師寫好預(yù)約卡,由值班的心理健康使者轉(zhuǎn)交,邀請來‘做客’,并作好相應(yīng)的記錄,并由該老師負(fù)責(zé)跟蹤輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師采取年級錯位制。
第十二,對老師進(jìn)行了一次形象培訓(xùn),邀請了于紅珠老師做了‘新時代教師形象’的講座。
第十三,四月心理健康月的籌劃工作。
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