《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是完美當(dāng)代大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)好計(jì)算機(jī)這門(mén)課程是一項(xiàng)絕對(duì)的本領(lǐng)。通過(guò)大一的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，我們?cè)谡莆沼?jì)算機(jī)基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化了更多應(yīng)用實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到電腦的神奇和奧妙;也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足。

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，為我們計(jì)算機(jī)實(shí)踐課打下良好基礎(chǔ)，我們初步了解了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，知道了它的誕生不是一個(gè)孤立的事件，它是幾千年來(lái)人類(lèi)文明發(fā)展的產(chǎn)物，是長(zhǎng)期客觀(guān)需求的結(jié)果，隨著第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生，計(jì)算機(jī)技術(shù)從此就停不下它發(fā)展的腳步，從而漸漸地將人類(lèi)帶入了信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)從她誕生之日起，為人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的方便，人工智能和網(wǎng)絡(luò)普及使自動(dòng)化越來(lái)越先進(jìn)。

我們從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成和工作原理這些基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，了解了具有重要意義的馮-洛伊曼原理和它要求的計(jì)算機(jī)內(nèi)所有信息都采用二進(jìn)制表示和運(yùn)算的原則,逐步了解了計(jì)算機(jī)的構(gòu)成和它的操作，通過(guò)對(duì)Windows操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我們進(jìn)一步地了解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的概念和應(yīng)用。

但是，我們的學(xué)習(xí)絕不僅僅停留在課本介紹上，在和計(jì)算機(jī)打交道的過(guò)程中，上機(jī)實(shí)踐應(yīng)放在首位。計(jì)算機(jī)是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科，我們不能只依賴(lài)于書(shū)本，書(shū)本知識(shí)只能起引導(dǎo)作用，而課后實(shí)踐才是我們真正能學(xué)到東西的地方。

一實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦，也有玩過(guò)一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來(lái)到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí);聽(tīng)著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂(lè)乎!和我們一同參與實(shí)訓(xùn)的還有施郭清老師，在實(shí)訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解.

（一）通過(guò)大量的上機(jī)實(shí)踐，積極動(dòng)手操作，認(rèn)真分析和思考學(xué)之間密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高了實(shí)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置和維護(hù)的同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、Access,經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們基本已經(jīng)可以熟練地運(yùn)用它們了，我們利用PowerPoint制作了精美的PPT，利用Word制作了精美的簡(jiǎn)報(bào),利用Access制作了表單,利用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè),還有很多從實(shí)踐中獲得的心得體會(huì)。

1、學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),我懂得了辦公軟件給我們帶來(lái)的好處。比如：word的功能是，清晰的呈現(xiàn)出表格和圖片，能直觀(guān)地表達(dá)文章的思想和結(jié)構(gòu)，并讓文檔的版面更加美觀(guān)和大方。

2、Excel可以自作出專(zhuān)業(yè)的電子表格，并能對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，分析和計(jì)算。這樣一來(lái)為我們省了不少的事和時(shí)間，得到的結(jié)果是又快、又準(zhǔn)、有精確。

3、而powerpoint它能放映文字、圖片、聲音和動(dòng)畫(huà)于一體的多媒體制作和演示，尤其創(chuàng)作出的演示文稿能夠在一組圖文并茂的畫(huà)面中表達(dá)出我們的想法。它還可以廣泛應(yīng)用于開(kāi)會(huì)、產(chǎn)品宣傳、教學(xué)等等。

4、Access是微軟公司推出的基于Windows的桌面關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（RDBMS），它提供了表、查詢(xún)、窗體、報(bào)表、頁(yè)、宏、模塊7種用來(lái)建立數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的對(duì)象；提供了多種向?qū)�、生成器、模板，把�?shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)查詢(xún)、界面設(shè)計(jì)、報(bào)表生成等操作規(guī)范化；為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)提供了方便，也使得普通用戶(hù)不必編寫(xiě)代碼，就可以完成大部分?jǐn)?shù)據(jù)管理的任務(wù)。這一些辦公軟件都提高了我們的辦公效率。

二、實(shí)訓(xùn)收獲

這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加實(shí)訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓(xùn)，使我的EXCIL的操作有了新的認(rèn)識(shí)，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握�，F(xiàn)在想起來(lái)這次實(shí)訓(xùn)是必要的

三、實(shí)訓(xùn)體會(huì)

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，也對(duì)我們的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試有了極大的幫助，讓我們從毫不理解這些辦公軟件，到能夠應(yīng)用于它，拿出我們的成果來(lái)，這些都是上了計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的成果。

做了一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，掌握辦公軟件是非常重要的，學(xué)好了它，我們工作才會(huì)變得方便�？傊�，不論是課堂學(xué)習(xí)還是上機(jī)實(shí)踐，我們都學(xué)到了很多知識(shí)。想把各項(xiàng)工作做好，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話(huà)是很有道理的。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要倍加努力，增加自我知識(shí)儲(chǔ)備，從而減少學(xué)習(xí)、工作中的困難。

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人!

擴(kuò)展閱讀：中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題

中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的探討

摘要：隨著目前計(jì)算機(jī)行業(yè)的快速發(fā)展，在中職教育中，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》成為了一門(mén)重要課程。而為了能夠最根本地提高學(xué)生在將來(lái)就業(yè)崗位中對(duì)于計(jì)算機(jī)能力的適應(yīng)力，就必須對(duì)現(xiàn)階段的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這一門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)改革，從實(shí)踐操作訓(xùn)練、教學(xué)方式等方面進(jìn)行革新。本文將探討目前中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這一課程在其教學(xué)中所存在的主要實(shí)踐問(wèn)題。關(guān)鍵詞：中職；《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》；教學(xué)；實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：tp3-41前言

在這個(gè)科技高速發(fā)展的新型知識(shí)時(shí)代，科技水平往往決定了科技信息，而計(jì)算機(jī)則成為了目前人類(lèi)社會(huì)中進(jìn)行信息溝通的不可或缺的科技手段。在中職教育中，為了能夠穩(wěn)定學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)了公共基礎(chǔ)課程《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，其課程主要教學(xué)目的在于培養(yǎng)中職學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決一些日常問(wèn)題的能力。而對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人畢業(yè)之后可能直接步入社會(huì)崗位，因而如何保證在校期間能夠掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，能夠在正式入崗之后快速適應(yīng)工作崗位對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的要求，就成為了目前中職計(jì)算類(lèi)教育的基礎(chǔ)。

本文將目前中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這一課程的基本教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)探討，并將結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法給出針對(duì)目前該教學(xué)過(guò)程在實(shí)踐過(guò)程的幾點(diǎn)措施建議。2現(xiàn)階段中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的主要問(wèn)題

就現(xiàn)階段中職教育中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程以及具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程來(lái)看，目前主要存在著以下幾大方面的問(wèn)題：2.1傳統(tǒng)教學(xué)模式陳舊單一

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程一般都是通過(guò)讓學(xué)生直接上機(jī)進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)讓學(xué)生直接接觸電腦，在操作訓(xùn)練中提高計(jì)算機(jī)技能。很多中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)還局限于教材與教師，往往是通過(guò)教師講述書(shū)本教材內(nèi)容，或者由教師一人進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，而學(xué)生則坐在下面接受知識(shí)灌輸。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的理論知識(shí)如果脫離了上機(jī)講解就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得整體教學(xué)枯燥乏味，從而提不起上課的興趣。而在當(dāng)今社會(huì)中，掌握良好的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，是進(jìn)行各類(lèi)工作的必要基本手段，因而我們必須改變這一陳舊單一的教學(xué)模式，使中職學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)切實(shí)提升其計(jì)算機(jī)操作能力。2.2教學(xué)課堂中學(xué)生實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)不多

以office軟件word的操作技能教學(xué)過(guò)程為例，雖然教師可以通過(guò)單純的課本知識(shí)點(diǎn)教授讓學(xué)生理解在word打字操作中的一些注意點(diǎn)，但是想要中職學(xué)生能夠切實(shí)記住這些操作要點(diǎn)，并且能夠?qū)�word操作技能真正運(yùn)用到將來(lái)的工作環(huán)節(jié)中，就必須要通過(guò)反復(fù)的實(shí)戰(zhàn)操作，在任務(wù)完成中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。但是目前在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)中，卻沒(méi)有很好地為學(xué)生提供這些實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，也以word教學(xué)來(lái)說(shuō)，目前多數(shù)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)教師就沒(méi)有在課堂中為學(xué)生安排word操作任務(wù)，使學(xué)生從實(shí)戰(zhàn)操作中感受到word操作技能

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