實(shí)訓(xùn)技能總結(jié)

建筑裝飾工程技術(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)是一個(gè)大學(xué)生所必須經(jīng)歷的從大學(xué)校園生活向社會(huì)實(shí)踐生活

的一個(gè)工作的過(guò)度。大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，雖不舍，但這一天還是要到來(lái)了。作為一名大二即將畢業(yè)的學(xué)生，想到要進(jìn)入社會(huì)了，我心中難免有些惴惴不安。盡管在大一暑假，我也在裝飾公司實(shí)訓(xùn)了二個(gè)月。但想到以后將永遠(yuǎn)的從事我所熱愛(ài)的裝飾設(shè)計(jì)，我心里還是沒(méi)有把握。因?yàn)槲倚枰�面�?duì)的對(duì)象是大于我年齡階段的80后、90后。我的知識(shí)儲(chǔ)備的到底夠不夠，與人溝通能力到底行不行，這些都需要檢驗(yàn)，這就是我所擔(dān)心的。本次學(xué)校老師安排這一次為期四個(gè)星期的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，很顯然和我們想想中的不一樣，只是畫一套施工圖和效果圖。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)不難，因?yàn)槲以诖饲霸缇途毩?xí)過(guò)多次。只是規(guī)范方面有所欠缺。實(shí)訓(xùn)中，我積極認(rèn)真的完成了我的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程。

這次的實(shí)訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了。這次實(shí)訓(xùn)它是對(duì)我所學(xué)專業(yè)只是的大檢驗(yàn)。通過(guò)這四個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)，多多少少有點(diǎn)收獲。我總結(jié)了幾點(diǎn)：一、把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中，學(xué)以致用才是關(guān)鍵。二、要認(rèn)真規(guī)范的寫作、以及畫施工圖和效果圖。內(nèi)容設(shè)計(jì)要新穎、獨(dú)特、三要大膽的、自信的表達(dá)出自己的設(shè)計(jì)。能說(shuō)才是進(jìn)入業(yè)主內(nèi)心的鑰匙。另外還認(rèn)為僅僅把一套圖畫出來(lái)，沒(méi)什么難的。這是繪圖員最基本的。設(shè)計(jì)師與繪圖員本質(zhì)的區(qū)別就是懂設(shè)計(jì)、會(huì)設(shè)計(jì)。讓業(yè)主采納你的方案。如果沒(méi)有這些，以后工作了，也只能做最低級(jí)的繪圖員。這可是裝飾行業(yè)的最底層咯，以后也不會(huì)在這行業(yè)呆久，會(huì)另謀高就。想要不被淘汰就必須努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課本之外的東西，老師沒(méi)有講到，沒(méi)有講細(xì)的東西。深入探究，才能有所領(lǐng)悟。

現(xiàn)正值寒冷的冬季，圖書館雖然知識(shí)包羅萬(wàn)象，但想要最快的找到并且在哪里學(xué)下去很不容易。所以我就選擇了---互聯(lián)網(wǎng)。在百度上尋找自己想學(xué)的東西，解答心中的疑惑。不光有書本文字還有視頻、現(xiàn)場(chǎng)講解，真是好極了。我找了一些專業(yè)上的東西，如：施工技術(shù)、工程造價(jià)、家具陳設(shè)以及裝飾材料等等。

下面我淺談一下室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)流程：室內(nèi)設(shè)計(jì)的思維一般經(jīng)過(guò)概念設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段。平面功能布局和空間形象構(gòu)思草圖是概念設(shè)計(jì)階段圖形表達(dá)的主體；透視圖和平立面圖是方案設(shè)計(jì)階段圖形表達(dá)的主體；剖面圖和細(xì)部節(jié)點(diǎn)詳圖則是施工圖設(shè)計(jì)階段圖形表達(dá)的主體。

1.平面功能分析設(shè)計(jì)師面對(duì)一個(gè)具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，頭腦中總是先有一個(gè)基本的構(gòu)思，經(jīng)過(guò)醞釀，產(chǎn)生方案發(fā)展的總的方向，這就是所謂的概念設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)中對(duì)空間功能的分析是從平面的角度進(jìn)行的，采取圖形分析的思維方式，通過(guò)平面圖由粗到細(xì)、由抽象到具體的繪制，經(jīng)過(guò)多輪次逐步深入的對(duì)比優(yōu)選而進(jìn)行的，我們將這個(gè)過(guò)程稱為平面功能分析。

2.空間形象構(gòu)思草圖的繪制設(shè)計(jì)師必須首先有一個(gè)令使用者非常滿意的設(shè)計(jì)主題，即構(gòu)思；其次需要通過(guò)室內(nèi)空間中各類實(shí)體和虛體要素將構(gòu)思正確反饋到使用者的感受中，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。室內(nèi)空間形象構(gòu)思是設(shè)計(jì)體現(xiàn)審美意識(shí)、表達(dá)空間藝術(shù)創(chuàng)造的主要內(nèi)容。室內(nèi)空間形象設(shè)計(jì)的構(gòu)思需要通過(guò)具體室內(nèi)空間構(gòu)成要素準(zhǔn)確地表達(dá)給使用者，使用者由此而感受到設(shè)計(jì)師的價(jià)值與設(shè)計(jì)創(chuàng)意，也就是我們常說(shuō)的室內(nèi)空間形象的物化表達(dá)，這就是所謂空間的表象。

3.設(shè)計(jì)概念確立后的方案圖草圖概念設(shè)計(jì)階段的草圖一般都是設(shè)計(jì)師自我交流或設(shè)計(jì)師之間交流的產(chǎn)物，只要彼此能看懂所表達(dá)的信息，并不在乎圖形表現(xiàn)效果的好壞。而設(shè)計(jì)概念確立后的方案圖作業(yè)則是另一種概念。方案圖作業(yè)具有雙重的作用，一方面它是設(shè)計(jì)概念思維的進(jìn)一步深化，另一方面則是設(shè)計(jì)表現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)師一般是通過(guò)平面圖、立面圖、剖面圖、透視圖，綜合文字表達(dá)來(lái)進(jìn)行方案表現(xiàn)的。平、立、剖面圖要繪制準(zhǔn)確，符合國(guó)家制圖規(guī)范《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50001201*）。

4.確立方案繪制施工圖平面圖：從制圖的角度看，平面圖是一種水平剖面圖。房間的分隔與組合，墻、柱的斷面與尺寸，門窗、景門、景窗的位置、尺寸與門的開啟方式，家具、陳設(shè)、衛(wèi)生潔具及所有的固定設(shè)備，水池、噴泉、瀑布、假山、綠化等景物的位置及平面形狀，地坪的變化及地面的劃分與做法，標(biāo)注剖面位置及剖視方向的剖面符號(hào)及編號(hào)，立面指向符號(hào)，標(biāo)注房間開間、進(jìn)深以及主要家具、設(shè)備的尺寸，標(biāo)注不同地坪的標(biāo)高，詳圖索引符號(hào)，各房間高度，圖名及比例等。剖面圖：剖面圖即空間的垂直剖面。應(yīng)包括被剖切到的部分，還應(yīng)包括未被剖切到但能看到的部分，如門、窗、家具、設(shè)備、陳設(shè)等。剖面圖的數(shù)量及剖切位置，依房屋和室內(nèi)設(shè)計(jì)的具體情況而定。剖面圖應(yīng)以充分表達(dá)設(shè)計(jì)意圖為原則，充分表達(dá)結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、家具、設(shè)備和陳設(shè)。頂棚平面：頂棚平面圖用來(lái)表達(dá)頂棚構(gòu)造情況，一般用鏡像方式來(lái)繪制。頂棚平面圖主要內(nèi)容：被水平剖切面剖到的墻、壁柱和柱及墻上的門窗與洞口，頂棚的形式及構(gòu)造情況，頂棚上的燈具、風(fēng)口、自動(dòng)噴淋、揚(yáng)聲器、浮雕、線角等裝飾等。地面平面：地面平面圖表示地面做法。地面平面圖只繪制地面做法和固定于地面的設(shè)備和設(shè)施，具體內(nèi)容包括墻、柱、壁柱、門、窗、洞口、樓梯、電梯、、坡道、室內(nèi)臺(tái)階等。地面平面圖畫法同平面圖，但重點(diǎn)是表達(dá)地面的形式，如地面的分格、圖案及其細(xì)部尺寸。當(dāng)圖案過(guò)于復(fù)雜時(shí)，可另畫詳圖表示，同時(shí)要標(biāo)注各高度地面標(biāo)高。詳圖：詳圖表示室內(nèi)裝修、裝飾的細(xì)部構(gòu)造，在一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)中，詳圖的數(shù)量和內(nèi)容是根據(jù)工程的大小、細(xì)部復(fù)雜程度而定的。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)有以下幾個(gè)部分：墻面詳圖、柱面詳圖、建筑構(gòu)配件詳圖、設(shè)備、設(shè)施詳圖、造景詳圖、家具詳圖、樓、、燈具詳圖等。

對(duì)于建筑裝飾工程技術(shù)這個(gè)專業(yè)的就要就業(yè)方向，我感覺(jué)現(xiàn)在畢業(yè)的確有太多的不足。本專業(yè)應(yīng)懂得施工、能管理、會(huì)設(shè)計(jì)、懂預(yù)算的職業(yè)技能，可在各類裝飾企業(yè)從事設(shè)計(jì)師、制圖員的工作，也可以從事施工員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、資料員等崗位工作。我還是知道自己能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還需要繼續(xù)努力，以求能盡快的勝任設(shè)計(jì)師這一崗位。

擴(kuò)展閱讀：201*年實(shí)訓(xùn)中心工作總結(jié)

201*年實(shí)訓(xùn)中心工作總結(jié)

201*年實(shí)訓(xùn)中心嚴(yán)格按照學(xué)院的要求，時(shí)刻本著“安全第一、警鐘長(zhǎng)鳴”的原則，結(jié)合各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所管理老師，認(rèn)真做好各種實(shí)訓(xùn)設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、維修工作，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，保質(zhì)保量完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，在日常工作中實(shí)訓(xùn)中心的所有工作人員和全體任課老師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升教學(xué)水平，深化教學(xué)改革，在思想上和業(yè)務(wù)上同時(shí)提高，堅(jiān)持推行項(xiàng)目化教學(xué)，如：車工、鉗工、電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)。在項(xiàng)目化教學(xué)相對(duì)成型的專業(yè)，進(jìn)一步完善項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)容，如：車工、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)。同時(shí)繼續(xù)推進(jìn)《榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理細(xì)則》，規(guī)范各個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的實(shí)訓(xùn)紀(jì)律和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，要求老師參照項(xiàng)目化教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，遵守實(shí)訓(xùn)管理細(xì)則，使老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中有章可循、在管理過(guò)程中有法可依。同時(shí)，積極籌備學(xué)院承辦的各項(xiàng)技能鑒定、技能大賽和學(xué)院舉辦的參觀展示工作�，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、年初工作計(jì)劃完成情況

經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)中心全體教職工的共同努力，基本完成了年初制定的全年工作計(jì)劃，重點(diǎn)工作如下：

一是申報(bào)了榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定站；二是完成了各實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)車間教學(xué)所需材料的采購(gòu)計(jì)劃；三是組建了幾個(gè)學(xué)生技能團(tuán)隊(duì)，并在5月份的榆林市創(chuàng)新創(chuàng)意大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)；四是開展學(xué)院首屆車工和維修電工技能競(jìng)賽；五是完成201*年各學(xué)期各教學(xué)系上報(bào)的實(shí)訓(xùn)課程安排工作；六是完成了儀器設(shè)備的檢查與維修；七是配合學(xué)院國(guó)資處完成了二期設(shè)備的申報(bào)，召標(biāo)等工作。二、工作成果

（一）提升了學(xué)生的專業(yè)技能

在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，不僅鞏固加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)，也使自己的專業(yè)技能得到極大的提升。

例如：在數(shù)控加工車間，老師為學(xué)生提供了真實(shí)的工作崗位給學(xué)生演練，教學(xué)中以崗位的形式為每個(gè)同學(xué)分配了工作任務(wù)，學(xué)生在完成每天的工作任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)了真實(shí)崗位，積累了相關(guān)的崗位技能和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是具有非常積極的作用。

（二）規(guī)范操作保障全年安全實(shí)訓(xùn)

201*年度進(jìn)入實(shí)訓(xùn)中心各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所實(shí)習(xí)的有15個(gè)班430多名學(xué)生，保證學(xué)生安全實(shí)習(xí)是頭等大事，實(shí)習(xí)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)是學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果的保障，實(shí)訓(xùn)中心所有的工作人員和各車間師傅一起對(duì)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行安全教育、任課老師安全教育、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安全教育。各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的管理教師對(duì)所有實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行日常的維護(hù)、保養(yǎng)、維修等工作，使我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作正常有序的開展，實(shí)訓(xùn)中心的各位教師沒(méi)課的情況下都會(huì)到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，齊抓共管保證實(shí)訓(xùn)課堂秩序，使得全年從無(wú)任何安全事故發(fā)生。

（三）職業(yè)技能鑒定

201*年11月9-23日，完成了全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助應(yīng)用工程師(CAXC)項(xiàng)目認(rèn)證考試的培訓(xùn)和考試工作。

201*年12月上旬，實(shí)訓(xùn)中心將配合榆林市技能鑒定中心完成我院教師、學(xué)生8個(gè)工種300余人次的職業(yè)技能鑒定工作。實(shí)訓(xùn)中心全體管理人員共同謀劃，按照最不利原則制定了應(yīng)對(duì)措施。制定了各車間管理老師對(duì)考前輔導(dǎo)、考前備料、考前設(shè)備調(diào)試、考證中組織等每一個(gè)環(huán)節(jié)的施細(xì)則，以確保我院職業(yè)技能鑒定工作的有序進(jìn)行。

（四）積極籌辦各項(xiàng)技能大賽

實(shí)訓(xùn)中心在201*年成功承辦了榆林職業(yè)技學(xué)院首屆車工和維修電工技能大賽，從技術(shù)文件的制定到出題、籌備、評(píng)分等工作，各專業(yè)老師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作，做到了籌備認(rèn)真、出題嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)分及時(shí)、比賽公平，使各項(xiàng)技能大賽圓滿成功，獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

（五）其他方面各車間在日常堅(jiān)持填寫設(shè)備使用記錄、實(shí)習(xí)課堂記錄、工卡量具發(fā)放記錄、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)記錄、設(shè)備維修記錄等各項(xiàng)表格，認(rèn)真做到規(guī)范化教學(xué)。

做好日常工作，如實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所衛(wèi)生、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的擦拭、維護(hù)和保養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備等工作。三、工作中存在的不足

（一）專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備不足。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)以及實(shí)訓(xùn)操作中，對(duì)自己的專業(yè)理論知識(shí)有很高的要求，這與理論教學(xué)不同，實(shí)踐教學(xué)更多的是要求學(xué)生自己動(dòng)手，要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行操作，這就需要學(xué)生能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，具備一定的創(chuàng)新精神。從學(xué)生完成工作任務(wù)的情況看，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備是很欠缺的。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果還有待于加強(qiáng)和提高，學(xué)生對(duì)實(shí)際操作技能的掌握情況與教學(xué)目標(biāo)及職業(yè)技能考核的要求還有很大的差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)際操作技能的訓(xùn)練。

四、今后改進(jìn)的方向

（一）教師實(shí)踐教學(xué)能力的提高

建議學(xué)院建立鼓勵(lì)政策和制定培養(yǎng)計(jì)劃，把教師推出去，多派遣相關(guān)專業(yè)教師到對(duì)口企業(yè)中進(jìn)行半年以上的鍛煉，增強(qiáng)教師實(shí)踐技能水平。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職教育宗旨的學(xué)習(xí),讓教師樹立職業(yè)教育意識(shí)，認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的意義。（二）對(duì)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置進(jìn)行反思人才培養(yǎng)方案的編寫依據(jù)一定要有企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研為依據(jù)，課程的設(shè)置應(yīng)以崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)作為導(dǎo)向。在清晰的確定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)定位后，課程的設(shè)置很關(guān)鍵，不符合人才需求的課程設(shè)置既讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)不到東西，理論枯燥無(wú)味，動(dòng)手能力不強(qiáng)，又無(wú)法彰顯高職學(xué)生的特點(diǎn)。在今后的課程設(shè)置之前，一定要請(qǐng)企業(yè)行業(yè)的專家、公司主管來(lái)交流討論，開展調(diào)研活動(dòng)。

（三）對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思

專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的選擇是一個(gè)十分重大的系統(tǒng)工程，它決定著向?qū)W生傳授什么樣的知識(shí)以能使之形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便將來(lái)進(jìn)入社會(huì)和就業(yè)，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容包括專業(yè)部分和專業(yè)基礎(chǔ)部分，在我院，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容既要照顧到學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)性知識(shí)的傳授，作為公民的一些實(shí)際能力的培養(yǎng)，又要兼及學(xué)生的品格、人性的培養(yǎng)和專業(yè)技能的嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生成為具有良好的思想道德品質(zhì)、多方面的知識(shí)和完善的生存能力的人。總之，課程教學(xué)內(nèi)容改革必須從教師和教材著手。

（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的管理和監(jiān)督

實(shí)訓(xùn)中的管理和監(jiān)督環(huán)節(jié)是薄弱的，對(duì)于不按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)的同學(xué)，用學(xué)院的制度來(lái)管理和約束顯得很蒼白，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)不在乎的時(shí)候，如何激勵(lì)他是我們接下來(lái)要思考的方向。

友情提示：本文中關(guān)于《實(shí)訓(xùn)技能總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，實(shí)訓(xùn)技能總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《實(shí)訓(xùn)技能總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/479181.html

• 上一篇：網(wǎng)管、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師年終總結(jié)范文8535967844
• 下一篇：201*年網(wǎng)絡(luò)管理員總結(jié)