201*-201*年上學(xué)期九年級英語備課組總結(jié)

201*-201*年上學(xué)期九年級英語備課組總結(jié)

過去的一個學(xué)期，我們初三英語備課與時俱進，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持素質(zhì)教育，把落實黨和國家的教育方針同英語教學(xué)的具體實際緊密結(jié)合，按教育規(guī)律辦事。以科研興教為先導(dǎo)，以提高學(xué)生的成績?yōu)楸ＷC，各項工作齊頭并進，圓滿完成本學(xué)期的各項工作，下面從幾個方面總結(jié)一下：

一、樹立竟爭意識，關(guān)愛每一位學(xué)生：

面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，我們英語組每位老師敬業(yè)奉獻，樹立競爭意識，提高自身素質(zhì)。我們強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。在以人為本，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下，把育人放在第一位，關(guān)愛后進生。教育學(xué)生樹立集體主義和社會主義思想，形成良好的個性心理品質(zhì)。

二、同事之間互相團結(jié)合作。

初一英語備課組共四位教師，工作認真踏實，積極探索先進的教學(xué)方法。資源共享，有問題大家一起討論。同時，我們備課組還每一個單元出一份單元測試題，及時地對學(xué)生進行檢測，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。由于扎扎扎實實的工作，初三英語備課組整個年級的成績有了顯著的提高，這因歸功于整個科組的團結(jié)合作。

三、樹立新的教育理念，確實抓好教學(xué)：

在教學(xué)中，我們把落實新課改，推進課程改革放在首位，因為新的課程標準頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革，對此，我組全體老師積極響

應(yīng)付諸實施。我們認真思考，積極討論，制定出課改具體計劃。我們通過相互觀摩課等形式加強“課改”理論學(xué)習(xí)，提高自身英語教學(xué)水平。

（一）提高學(xué)生動口能力入手，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力:從加強背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練開始，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。讓學(xué)生動口用心。大力改變學(xué)生們不愿意說英語的局面，并從進行分層教學(xué)，讓每個學(xué)生在本身基礎(chǔ)上能夠得到相應(yīng)的提高。

（二）做到“堂堂清”，“月月清”

要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

（三）培優(yōu)補差工作有頭有尾。

這學(xué)期一開學(xué)，我們就開始了新一輪的培優(yōu)。這屆的學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生很少，因此工作很艱巨。老師利用自己的休息時間進行培優(yōu)工作。經(jīng)過一系列的措施,初三年級的英語成績在原先的基礎(chǔ)上有了很大的進步，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自覺性有了很大改變，學(xué)生對英語產(chǎn)生前所未有的重視,在月考和中段考中成績都有明顯的進步，優(yōu)秀率和合格率也提高了很多。

四、復(fù)習(xí)工作提前而有序。（一）筆試復(fù)習(xí)：

我們在提早完成課程的基礎(chǔ)上制訂出詳細的復(fù)習(xí)計劃：在單詞復(fù)

習(xí)方面，每個單元都做到人人過關(guān)。在單詞過關(guān)的基礎(chǔ)上，每個老師出幾份試卷，先進行分單元復(fù)習(xí)，然后再綜合復(fù)習(xí)。同時，我通過學(xué)生和其他方法從別的學(xué)校如六中那里拿到一些試卷讓學(xué)生熟悉別的老師的一些試題，增強他們的應(yīng)試能力。

五、存在的問題

我們也還有一些做得不夠好，比如說對補充作業(yè)的編寫還不夠精選，有時會出現(xiàn)偏難的現(xiàn)象，有時對差生的關(guān)注和輔導(dǎo)還不夠等。

總之在一學(xué)期里雖然成績兩極分化較大,但在大家的努力下，低分層的范圍在縮小，每個班高分層的學(xué)生也有增加，這對于我們前段時間的工作是一種肯定。在下學(xué)期的教學(xué)中,我們要進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強詞匯和語感的訓(xùn)練,強化基礎(chǔ)知識的掌握，并且加強培優(yōu)補差的工作。

乾務(wù)中學(xué)九年級英語備課組

201*年1月15日

擴展閱讀：201*年下期九年級英語備課組工作總結(jié)

201*年下期九年級英語備課組工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

一．有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。

備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。

二．努力改進課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。

全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。

1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。

2、強化閱讀,寫作的訓(xùn)練:在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律

三．從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步

總之，九年級教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！

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